小班语言活动教案及教学反思《小熊请客》

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班语言活动教案及教学反思小熊请客设计意图 本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五我的动物伴侣次主题三能干的小动物中的教学活动一小熊请客。此故事内容简洁，形象鲜亮突出，能够激发幼儿兴趣，特殊是可爱的小动物以及它们的食物是小伴侣特别熟识和喜爱的，请客做客也是幼儿在日常生活中常常遇到得事情，故事中小熊与伴侣之间的对话是简洁重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简洁的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段观赏、整体观赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的阅历进行整合，关心幼儿提升阅历，进展思维能

2、力，增添幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和伴侣友好相处是一件特别欢乐的事情。 活动目标 1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。 2.感受同伴友好相处的欢乐。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点及难点 1.重点：让幼儿喜爱倾听故事，了解几种小动物的生活习性。 2.难点：感受伴侣友好相处的欢乐，理解学会使用礼貌用语"你好'"请'"感谢' 活动预备 1.学问阅历预备：让幼儿提前了解请客做客的简洁礼节。 2.物质

3、预备：歌曲做客歌;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件; 活动过程 一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。 演唱歌曲做客入场 刚刚我们唱的什么歌呀?(做客歌) 今日森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊相互打招呼。 二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。 1.观看图片一，引导幼儿讲解并描述故事中各种食物 今日小熊要请客，看他都预备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物) 你觉得他可能要请谁呢? (小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫) 你怎么觉得会请他们呢? 2.逐图讲解并描述故事，理解

4、故事含义。 片段一：(小猫来了) 是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫) 我们一起来学一学小猫的叫声。 小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好) 小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好) 小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会相互问好。 看小熊请小猫吃什么?(本文.来源：屈老师.教案网)看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观看送礼物时要用双手)。 小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼) 小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：感谢) 小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和感谢，还知道用双手接送物品。 小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

5、片段二：(小狗来了) 接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗) 小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好) 小熊拿什么款待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，感谢) 小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。 片段三：(小兔来了) (1)观看画面，理解画面内容 会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔) 小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢? 小熊又会用什么款待他呢?又会说什么呢? 真是这样吗?我们一起来听一听 (2)表演 如今我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色) 小结：小兔高兴地吃起

6、了胡萝卜。 片段四：小动物们回家 小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：感谢你，小熊，再见;再见) 3.给故事起名字 他们真是一群懂礼貌的小动物，小伴侣这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗? 三.观看图片，回忆故事 观看最终一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲解并描述,并将动物的食性表述清晰。 小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物) 他们喜爱吃什么? 四.迁移、了解其他动物的食性 小伴侣你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴 小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。 五.游戏做客。感受同伴友好相处的欢乐。 如今我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小伴侣每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候肯定要敲门呦。如今我邀请小青蛙来做客：相互问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。 小羊吃青草。 小鸭子-：小鱼。 小动物们，你们吃饱了吗?如今，我们要回家了，快和客人说再见吧。 教学反思： 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活