力学综合题出题方向和难题设置

1、力学综合题出题方向和难题设置 培训师-田宝胜一、力学综合题在高考中的地位和所占分值 物理高考非常注重对力学综合题和力电综合题的考查，所占比重大，近60分。它涉及知识面广，综合性强，可以有效地考查学生各方面的能力，很受出题者的青睐。 力学综合题往往难度大，学生分析解决起来常感无从下手。下面，我们就从难点的形成原因和解决方法入手，来一起探讨探讨此类问题。1、受力分析：受力分析时，有些力的方向难以确定，还要与物体的运动状态相联系，再加上抽象的思维想象去画，不像实物那么明显，而对于高中的学生来说，多习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑思惟，所以形成了难点。2、运动的复杂性、相对性：客观世界中，事物是不断发展

2、变化的，受力情况和运动情况也不断的发生变化，过程的复杂化难度也就显而易见。3、物体在重力作用下的运动：在抛体运动中由于速度方向和加速度方向不共线，物体做曲线运动，由于学生对运动（矢量）的合成与分解知识的欠缺和疏于理解，以至于不能将其迁移并应用于抛体运动中，无法建立正确的分析思路，导致公式、规律的胡乱套用。二、难点的形成原因分析20123页对向心力和向心加速度的定义把握不牢固，解题时不能灵活的应用；圆周运动线速度与角速度的关系及速度的合成与分解的综合知识应用不熟练，只是了解大概，在解题过程中不能灵活应用；缺少生活经验，缺少仔细观察事物的经历，很多实例知道大概却不能理解本质，更不能把物理知识与生活

3、实例很好的联系起来。4、圆周运动的实例分析20124页卫星问题是高中物理内容中的牛顿运动定律、运动学基本规律、能量守恒定律、万有引力定律综合应用。开普勒行星运动规律与万有引力定律的不同；赤道物体随地球自转的向心加速度与同步卫星环绕地球运行的向心加速度的不同；月球绕地球运动的向心加速度与月球轨道上的重力加速度的不同；卫星绕地球运动的向心加速度与切向加速度的不同；卫星的运行速度与发射速度的不同；由万有引力、重力、向心力构成的三个等量关系式的不同；天体的自身半径与卫星的轨道半径的不同；两个天体之间的距离与某一天体的运行轨道半径的不同等等都是其成为高中物理教学难点的原因。5、卫星问题分析20125页1

4、、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清；2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错误； 3、对于物体在传送带上运动过程中的能量转化情况考虑不全面，出现能量转化不守恒的错误过程。6、传送带与相对运动问题20126页无论是静力学还是动力学，无论是动量还是能量，只要是有弹簧出现的题目，都毫不夸张的可以断定是难点题型。7、弹簧类问题20127页对功有正负但又是标量不能理解；不能灵活运用动能定理；对于能量守恒定律，分析不清楚哪些能量发生了相互转化，即哪几种能量之和守恒；而对于机械能守恒

5、定律，又不能正确的分析何时守恒，何时不守；对功和能混淆不清。8、功与能20128页这是力学综合性最强的知识体系，综合考察到图像的、数学的、临界的、相对的等等各种方法，是当之无愧的“老大难”。9、动量、冲量和能量的综合应用20129页1、认真审题，弄清题意。审题过程就是认真读题，分析题意、收集题目信息的过程，通过审题，发现题目中的已知条件，弄清题目中的物理过程，建立一幅关于所求问题的比较清晰的物理图景，初步构成解题思维框架，审题时要注意以下两点：（1）挖掘题目中的隐含条件；（2）重视对物理过程的分析。三、处理力学综合题的策略和方法201210页研究对象是很多学生容易忽视的，如果对象不明确，就可能

6、导致一切分析都是盲目的，特别是有多个物体时，做到心中时刻有明确对象是尤为重要。因为紧接其后的一切分析都是针对研究对象进行，在有多个对象时，有时用隔离法，有时用整体法，要根据实际情况正确选取研究对象。2、分析研究对象201211页受力分析是解力学题的基本功，如果受力分析错误就会导致解题过程既不顺又费时，解题结果就可想而知，这样是最不合算的。正确进行受力分析也要注意程序，如果不按程序分析就容易出现多力或漏力，因此一定要养成严格按受力分析程序对研究对象进行受力分析的习惯。其程序如下： 分析场力（包括重力、电场力、磁场力） 分析弹力 分析摩擦力 分析其它外力3、受力分析201212页复杂的力学综合题一

7、般都有多个运动过程，因此首先要把复杂的运动过程分解成多个子过程，然后结合受力分析对每个子过程进行运动形式分析，一般每个子过程运动形式都是常见的几种简单的运动形式，这样就可以化难为易。其次，要正确进行运动形式分析必须掌握每种运动形式的形成条件，一般情况下学生对运动形式的判断是凭感觉进行，缺乏系统地对每种运动形式条件的整理和研究，从而导致判断失误。4、运动过程和运动形式分析201213页一个复杂的物理过程我们还要注意关键点的分析，它常常是一道题隐含条件的隐藏点，也是这道题的突破点。常见的关键点有如下几种情况：前后两个运动过程的连接点，如：速度，如果没有发生碰撞等突变，第一个过程的末速度就是第二个过

8、程的初速度；如果发生了碰撞，可通过动量守恒定律把前后两个过程联系起来。在竖直平面内作圆周运动的最高点和高低点。某个力或者几个力发生突变点。只有通过受力分析和运动分析抓住这些关键点，才能有效地突破难点，才能有效地建立力学关系和运动关系。5、关键点分析201214页已知条件和未知条件的分析就是通过认真审题，知道哪些已知量（特别是题中的一些隐含已知条件），哪些是未知量，题目求解什么，做到目标明确，然后运用我们所学知识把已知量和未知量联系起来。6、已知条件和未知条件分析201215页高中物理中解决动力学问题的方法有三种：用牛顿运动定律解题，即利用牛顿第二定律F合=ma把力学量和运动量联系起来。用能量观

9、点解题，即利用动能定理（W总=Ek）、机械能守恒定律(Ek+Ep=0)、能量守恒定律(E增=E减)把力学量和运动量联系起来。用动量的观点解题，即利用动量定理和动量守恒定律把力学量和运动量联系起来（这种方法现在已不做要求）。因此现在选择方法就更清晰。根据已知条件合理选择方法，哪种简单用哪种，一般用能量的观点解题要简洁些，这可以在平时训练中有意识地进行比较，从而达到真正领悟这些方法目的。7、解题方法分析201216页分析物体的运动过程，明确物体运动情况和受力情况，找出与之相适应的物理规律及题目中给出的某种等量关系，列出方程或方程组求解。8、明确解题途径，正确运用规律201217页有很多学生在求解计

10、算题的过程中，书写极不规范，没有必要的文字说明，几个生硬的公式写在那里，从而影响试卷得分。必要的文字说明包括：研究对象、受力分析图、运动过程和运动形式、关键点、未知物理量的假设、所依据的物理定理或物理规律必要文字说明并不复杂，是有规律可循的，平时要养成良好的书写习惯，这样既清晰，又有助于让你更深刻理解物理知识和物理规律。9、解题过程中一定要书写必要的文字说明201218页按程序进行上述十个步骤，思路就理顺了，就可以快速有效地求解力学综合题或力电综合题了。10、严谨的解方程求解，并明确规范的表达出结果201219页例题1在光滑水平面上有一辆质量M=4kg的平板小车，车上的质量为m=1.96kg的木块，木块与小车平板间的动摩擦因数=0.2，木块距小车左端1.5m，车与木块一起以V=0.4m/s的速度向右行驶。一颗质量m0=0.04kg的子弹水平飞来，在很短的时间内击中木块，并留在木块中，（g=10m/s2）如果木块不从平板车上掉下来，子弹的初速度可能多大？v0149.6m/s三、例题示范201220页