大班数学教案及教学反思《等分》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学教案及教学反思等分设计意图： 我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。数学教学假如把"身边数学'引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观看和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。因此，我选择等分这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与具体实物产生联系，这样幼儿学得活，易把握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培育思维精确性，并激发幼儿数学兴趣。 教学目标： 1、理解等分的含义，学习二等分四等分。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

2、 3、了解等分后整体与部分的关系。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学预备： 面包，两根一样大的火腿，刀子，各种样子的图形。 教学重点难点： 重点：学习二等分和四等分 难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法 教学过程： 一、理解等分的含义，学习等分。 1、教师简洁讲故事两只笨狗熊。 师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，突然观察路边有一 块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一点

3、，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说："咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。'小黑说："对，要分得公平，你的不能比我的大。'可是怎么分才公平呢?请小伴侣帮他们想想方法? 幼：一人一半、从中间分 2、出示"面包'，个别幼儿尝试等分"面包'的方法。 师：请你用你的方法帮哥儿俩分面包。请其他孩子观看，他是怎么分的。 幼：他是从中间分的。 师：对了，从中间分，这样才公平。 3、教师用小刀切开"面包'验证。 师：分开的两个面包大小是否一样? 幼：大小一样 4、小结等分含义。 师：把一个物品分成大小相

4、等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。 5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。 师：如今请小伴侣说说这些图形是几等分? (出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。) 师：为什么这些图形是等分图形? 幼：它们大小都一样、样子也一样。所以是等分图形。 师：你怎么知道它是几等分? 幼：因为它们分成大小、样子一样的几份就是几等分。 师：请你找找哪些不是等分图形。!.来源:屈老.师教案网!(出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。) 师：为什么这些不是等分图形呢? 幼：分的大小不一样、分的样子不一样。所以

5、不是等分图形。 二、幼儿操作尝试探究二等分、四等分的方法。 (幼儿各自选择图形，探究等分的多种方法，请幼儿示范讲解并描述等分的方法) 幼：我是对折从中间分的(边对边对折)、我也是对折从中间分的(角对角对折) 幼：对折再对折、中间画两条线。 幼：我的方法是对折再对折(边对边对折)、我的方法是角对角对折。 三、了解等分后整体与部分的关系。 1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。 2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小?再将二等分的一份二等分，比一比又怎样? 3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。 教学反思： 在等分这一教学活动中，我以幼儿熟识的故事导入，把幼儿带进公平的情景中，使大部分幼儿的兴趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探究、观看、比较，把握二等分、四等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了图形二等