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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学公开课教案及教学反思左手和右手活动目标： 1.在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。 2.对数学探究活动感兴趣。 活动重点： 正确区分左手和右手。 活动难点： 以实体为中心区分左手和右手。 活动预备： 人手一个贴花;各种造型的左、右手图片;魔布一块;写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。 活动过程： 一.认识区分自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。 1.老师给你们的右手带来了礼物，看!是什么?(贴花)，举起右手，跟我打个招呼。 2.请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧? 3.

2、说说你的左手和右手都会做些什么?"屈.老师.教.案网出处'你觉得哪一只手的本事要略微大一些? 4.用你的左手去做做平常你经常用右手干的事(写字、画画、穿线、夹弹子)说说你用左手做事的感觉。 (幼儿会位置进行左手操作) 教师小结：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特殊简单;左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。 二.以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。 1.出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里推断出来的(观看手心朝上还是手背朝上;和自己的手怎么比较等)，从而得出最好的推断方法。 2.接受挑战，出示手指

3、有曲有伸的左、右手让幼儿推断。 3.把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观看，有无错误，假如有就上来纠正。 (教师就幼儿的分类状况进行关心、小结)三.在游戏活动中，区分左、右手。 出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手?(方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋推断，推断对的孩子嘉奖智慧星贴纸。) 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，

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