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1、word文档下载后（可任意编辑） 中班语言优秀教案及教学反思长长的面条活动背景： 现实世界中，绝大多数物体都以肯定的形态呈如今人们的眼前。弯绕是富有改变的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥这些都告知我们：弯绕既是很多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探究事物的兴趣，尝试观看事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。 故事长长的面条就是来自于主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟识的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等改变。 活动目标 ： 1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、

2、伸直等改变。 2、大胆想象长面条的样子改变以及形变之后的用处。 活动预备： 故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶 活动过程： 一、 小象的长面条 1、有一只小象想做拉拉面给伴侣吃。 2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢? 3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。 4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢? 5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。 (激发幼儿想象时，要留意两个要点：一是关心幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有阅历展开想象。) 二、 弯弯直直的长面条 1、教师带来一个故

3、事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么? 2、教师完好讲解并描述，幼儿阅读故事画面。 (讲解并描述小象拉面时，应当用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特殊长的面条的情景。) 3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么?来.源屈.老师教.案网，是怎么玩的? 4、小狐狸把长长的面条怎么了? 5、我们小伴侣也想到拿面条当绳子玩吗? 6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有许多的改变。 三、 假如，我有长面条。 1、完好倾听故事录音。假如你有一根很长很长的面条，你觉得像什么?会拿它怎么玩呢? 2、今日我们要来画一张很好玩的画。两个小伴侣合作，先商议要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。 3、幼儿两个人一组进行商量。教师观看、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。 反思： 故事长长的面条就是来自于主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟识的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等改变。 依据纲要中强调的要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达能力和思维能力，我在本次教学活动的设计中转变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝

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