中班美术详案教案及教学反思《乘气球》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班美术详案教案及教学反思乘气球活动意图： 气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜爱的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动乘气球，让孩子用自己手中的画笔表现出熟识的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培育孩子们的文明礼仪。 活动目标： 1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区分。 2、有兴趣地大胆表现熟识的动物形象。 3、体会与同伴友好相处、共同游戏的欢乐。 4、懂得请别人帮助时，要有礼貌。学说句式："请-好吗?' 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动预备： 1、猫

2、、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。 2、绘画纸、彩色水笔。 3、 记号笔人手一支。 4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。 5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。 活动重难点： 表现出动物五官特征的明显区分。 活动过程： 一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同(边比较、边示范) 1.比较猫和虎的不同： 关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢? 小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。 一天，他俩在山坡上玩，观察天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说："喂!带我上天!'大气球听了急忙摇摇头说&q

3、uot;不行!不行!'小花猫也对大气球说："大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?'大气球听了急忙点点头说："欢迎!欢迎!'小老虎觉得很纳闷 关键提问：为什么大气球喜爱小花猫不喜爱我呢?( 小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说"请'"好吗' 小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。 2.比较猪和熊的不同： 关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢? 小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。 二、出示气球，引导创作。 引导语：今日我们就让小

4、动物们也乘上气球吧! 操作要求： 1、一张纸上画两个动物。 2、动物的明显特征需要变现出来。 指导要点： 1、动物的明显特征是否表现出来。 2、动物的形象是否画得大。 三、沟通、体验 1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的? 2.拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，观察了什么，说说新桥新面貌。 附故事乘气球 在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，观察天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说："喂!带我上天!'大气球听了急忙摇摇头说："不行!不行!'小花猫对大气球说：&quo

5、t;大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?'大气球听了急忙点点头说："欢迎!欢迎!'小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不情愿带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说："大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?'大气球一听，急忙点点头说："来吧!来吧!' 大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。(屈.老师.教案网出处)可是，大气球上已经有两位伴侣，乘上再多的伴侣，气球就飘不起来了，这可怎么办呢?我们一起帮它们想想方法(轮换着乘气球、多找些气球来，等等) 小老虎看到了小猪和小象也想乘坐

6、气球，就从气球上下来说："我们让你们先玩吧!'小猪和小象说："感谢你们!'于是，它们高高兴兴的乘上了气球，最终它们成为了好伴侣，在一起唱歌跳舞真欢乐! 活动反思： 孩子们也喜爱气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿自信、主动开心的心情体验，使幼儿心情饱满，主动主动。在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、仔细，也能踊跃的商量，大胆说出自己的想法。 缺乏之处： 没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜爱争抢气球，社会性进展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。