生活中的摩擦力精品PPT课件

1、教材分析教学目标教学过程效果评价摩 擦 力第1页/共29页一、教材分析一、教材分析摩擦力摩擦力是人教版高是人教版高中物理必修中物理必修1 1第三章第三第三章第三节内容。节内容。 是在学习了是在学习了重重力、弹力基础上力、弹力基础上引入的第引入的第三种基三种基本形式力本形式力。摩擦摩擦力力是本章教学的是本章教学的重点和难点，重点和难点，为为今后学习受力分今后学习受力分析、运动学奠定析、运动学奠定了基础了基础 。 在教材中具有在教材中具有承前启后的作用。承前启后的作用。所以在教学中必所以在教学中必须引起高度的重须引起高度的重视。视。教材的地位、作用及特点第2页/共29页 通过对重力、弹力的学习，学

2、生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法 鉴于以上分析，我确定本节课的重点鉴于以上分析，我确定本节课的重点是摩擦力产生条件和类型，难点是摩擦是摩擦力产生条件和类型，难点是摩擦力的大小计算及方向判断力的大小计算及方向判断 学生在初中已经初步学习了摩擦力的相关知识，对于摩擦力有着简单了解学情分析学情分析第3页/共29页 根据我对教材的理解、结合高一学生的认知规律、渗透新课程的理念，提高全体学生的科学素养，我确立本节课的三维学习目标是：第4页/共29页三三维维目目标标情感态度价值观情感态度价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能（1）知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的

3、方向。（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式f=N解决实际问题（1）在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。（2）在自己设计探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。引导学生积极观察、实验，引导学生积极观察、实验，培养分析、概括能力和尊培养分析、概括能力和尊重科学的探究精神。重科学的探究精神。第5页/共29页教学方法： 为了体现学生的主体地位，在教学实施过程中，我将采用教师引导和学生探究相结合的启发式教学，同时利用多媒体辅助教学，增强直观效果。第6页/共29页创设情境创设情境引入新课引入新课合作探究合作探究建构新知建构新知当堂达标当堂达标 评价反思评价反思环节一环节一

4、环节环节二二环节环节三三创设情境，建构概念 创设情境，自主探究创设情境，实验探究 三、教学过程三、教学过程第7页/共29页 通过动画和图片引入新课意在帮助学生体会生活中的摩擦力，激发学生兴趣，顺利引入新课环节一：环节一：创设情境引入新课第8页/共29页摩擦力摩擦力概念概念条件条件方向方向大小大小合作探究 构建新知（20min）环节二第9页/共29页结论：结论：两个相互接触的物体，当他们两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有相对运动趋势时，发生相对运动或具有相对运动趋势时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。对运动趋势的力，这种

5、力叫做摩擦力。体验活动体验活动问题问题1 1：双手具有相互运动的趋势和双手具有相互运动的趋势和发生相互滑动的时候，我们的手分别发生相互滑动的时候，我们的手分别受到了什么力？受到了什么力？问题问题2 2：如何定义摩擦力呢？如何定义摩擦力呢？右手向上滑动右手向上滑动左手向下滑动左手向下滑动环节二环节二之摩擦力概念之摩擦力概念左手有向下滑动的趋势左手有向下滑动的趋势右手有向上滑动的趋势右手有向上滑动的趋势第10页/共29页结论：结论：两个相互接触的物体，当他们两个相互接触的物体，当他们发生发生 或具有或具有 时，时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种

6、力叫做摩擦力。对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。相对运动相对运动相对运动趋势相对运动趋势 体验活动体验活动问题问题1 1：按力的性质分类，双手具有按力的性质分类，双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的相互运动动的趋势和发生相互滑动的时候，我们的手分别受到了什么力？时候，我们的手分别受到了什么力？问题问题2 2：如何定义摩擦力呢？如何定义摩擦力呢？右手滑动方向右手滑动方向左手滑动方向左手滑动方向环节二环节二之摩擦力概念之摩擦力概念左手有向下滑动的趋势左手有向下滑动的趋势相对运动相对运动相对运动趋势相对运动趋势 右手有向上滑动的趋势右手有向上滑动的趋势滑动摩擦力滑动摩擦力静摩擦力静摩擦力第11页

7、/共29页 环节环节二二合作探究合作探究 建构新知建构新知摩擦力摩擦力概念概念条件条件方向方向大小大小第12页/共29页活动一活动一 两手接触滑动与分开一段距离滑动判断摩擦力有无活动二活动二 手按黑板擦擦黑板与让黑板擦在板面上自由下落判断摩擦力有无活动三活动三 将板擦放于水平木板上，将木板一端稍微抬高时板擦静止，再继续抬高木板时板擦下滑判断摩擦力有无两个物体相互接触要有压力有相对运动或相对运动趋势 如果接触面非常光滑会有摩擦力吗？接触面要粗糙环节二环节二之摩擦力产生条件之摩擦力产生条件第13页/共29页活动一活动二活动三摩擦力产生的条件两个物体相互接触要有压力要有相对运动或相对运动的趋势接触面

8、要粗糙环节二环节二之摩擦力产生条件之摩擦力产生条件第14页/共29页 环节环节二二合作探究合作探究 建构新知建构新知摩擦力摩擦力概念概念条件条件方向方向大小大小第15页/共29页牙刷向右运动牙刷向左运动问题问题1 1：实验中，同学们观察到了什么现象呢？问题问题2 2：牙刷向前运动和向后运动，实验现象有什么共同特点呢？问题问题3 3：为什么刷毛的弯曲方向总是与牙刷的运动相反呢？情景二情景二刷毛弯曲方向刷毛弯曲方向结论一结论一：滑动摩擦力的方向总是与相对运动相对运动方向相反环节二环节二之摩擦力方向之摩擦力方向情景一情景一第16页/共29页橡皮弯曲方向橡皮弯曲方向橡皮弯曲方向橡皮弯曲方向结论二：结论

9、二：静摩擦力的方向总是与相对运动趋势相对运动趋势相反情景三情景三情景四情景四橡皮有向右橡皮有向右运动的趋势运动的趋势橡皮有向左橡皮有向左运动的趋势运动的趋势问题问题4 4：实验中，同学们又观察到了什么现象呢？问题问题5 5：橡皮有向左和向右运动趋势，实验现象有什么共同特点呢？问题问题6 6：为什么橡皮的弯曲方向总是与橡皮的运动趋势方向相反呢？环节二环节二之摩擦力方向之摩擦力方向第17页/共29页与相对运动方向或相对运动趋势方向相反环节二环节二之摩擦力方向之摩擦力方向 是否可以说摩擦力是阻力，总与运动方相反呢？第18页/共29页我明白了，摩擦力不一定与运动方向相反环节二环节二之摩擦力方向之摩擦力

10、方向我也知道了，摩擦力不一定是阻力传送带上的货物随传送带一起运动，分析货物受到的摩擦力是阻力还是动力？摩擦力的方向与货物的运动方向相同还是相反？本环节意在通过实例引导学生分析归纳摩擦力的方向特点，从而达到突破重点的效果第19页/共29页教师演示实验：借助传感器利用电脑绘制摩擦力与拉力图像学生观察实验分析图像得出摩擦力大小结论：结论：Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力静摩擦力的大小静摩擦力的大小环节二环节二之摩擦力大小之摩擦力大小第20页/共29页环节二环节二之摩擦力大小之摩擦力大小实验困难解决困难改进实验提出提出问题问题猜想猜想假设假设设计设计实验实验进行实验进行实验收集证据收集证据得出得

11、出结论结论滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小第21页/共29页环节二环节二之摩擦力大小之摩擦力大小滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小与物体间的压力、接触面的粗糙程度、相互接触的材料有关，与接触面积和相对运动速度无关。第22页/共29页环节三环节三巩固练习巩固练习 评价反思评价反思第23页/共29页 1、巩固练习（10min)主要围绕对摩擦力摩擦力。第24页/共29页2、课堂总结（2min) 本节课以生活实例引入设置情境 引入新课合作探究 建构新知当堂达标评价反思三个环节，通过师生之间、生生之间的平等合作、交流沟通，体现了学生的主体地位，积极有效的完成了，本节课的教学目标，都将给我和学生留下了深刻的印象。第25页/共29页3作业布置1、P 61“第2、3题”2、完成学案 有助于巩固本节内容，使知识顺利迁移。第26页/共29页 4、板书设计、板书设计第27