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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班数学公开课教案及教学反思编车牌号活动目标 1、 探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。 2、 感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 重难点 能按肯定的规律用给定的三个数字进行不同的排列组合。 教具预备 1、小伴侣的书 数学 2、汽车图片若干。 3、两人一套数卡、笔和长方形小纸若干。 活动流程： 一、谈话： 这样很快在公路上奔驰的汽车中查找到自己的车 (一) 出来辨别汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?(引出汽车牌照) (二)(出示几辆汽车的图片)看看车牌上有什么? 二、猜车牌号，学习三个数字的

2、不同排列组合 (一)熊爸爸买了一辆新车，车牌上有1、2、3这三个数字，请你猜猜熊爸爸的车牌号码会是什么?有几种可能? (二) 幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人摆数卡，另一人记录，一张小纸上记录一种排列方法。 (三)每对幼儿上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上，请幼儿看看车 (四) 把开头数字相同的两组车牌摆在一起，让幼儿查找数字排列组合的规律。 三、编车牌号，练习三个数字的不同排列组合 (一)在小伴侣的书 数学第18页上有6辆小汽车，是森林车队新买的新车，请你用数字3、4、5给它们编车牌号，要求3个数字在每张车牌上都出现，并且车牌号不能重复。 (二)请幼儿边操作边思索用什么

3、方法能又快又全排出来。(能力弱的幼儿可以借助数卡) 活动反思： 活动过程中，我发觉孩子们的主动性特殊高，他们都很仔细的在编车牌号，数学活动中引导小伴侣探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思索：除了辨别汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?来;自.屈;老师;教.案;小伴侣纷纷发言，能干的小伴侣想到了可以看车牌号。 好多小伴侣都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小伴侣一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小伴侣没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小伴侣由于没有数字卡片只能看着同伴快乐的操作，而自己没得尝试，盼望这些小伴侣的家长帮助赶快做好一套数字卡片给小伴侣在幼儿园用。 最终，小伴侣要依据自己今日学到的本事，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。许多把握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有? 缺乏： 对于编车牌号的要求，讲的不清晰，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。

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