六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件)

1、六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件)六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 回顾本单元的几篇课文，回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，它们都有一个共同的主题，是什么？是什么？ 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 那么，今天就让我们拿起手中的那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！关部门呼吁环保吧！ 写建议书写建议书六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 生活中还存在不少浪费资源生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，对这些不良现

2、象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。关部门反映。建议书有内容是什么？建议书有内容是什么？ 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 书中告诉我们写建议书有哪些步骤？书中告诉我们写建议书有哪些步骤？ 1）先写清楚存在的问题）先写清楚存在的问题 2）再说明产生的原因）再说明产生的原因 3）最后提出解决的问题的建议）最后提出解决的问题的建议 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件)建议书格式建议书格式标题：标题：一般在第一行之间写一般在第一行之间写“建议书建议书”。有的。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。建议书还写上所建议的内容，如例文。称呼

3、：称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名，要注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面写冒号。换行顶格写，后面写冒号。正文：正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。问题的原因，最后提出解决问题的建议。结尾：结尾：一般是表示敬意或祝愿的话。一般是表示敬意或祝愿的话。落款：落款：要署上提建议的要署上提建议的单位名称或个人姓名，单位名称或个人姓名，并署上成文日期。并署上成文日期。六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件)标题，是建议书的名称。写标题时，可以从以下写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题：几个方面给建议书加标

4、题： 第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡”。 第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我们的生活环境更美好”。 第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：“建议书”、“我的建议”、“建议一则”。 第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫士”、“把我市建成山水园林城”。六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件)正文：正文：第一，可以先阐明第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。及自己的

5、目的、想法。这样往往可以使受这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑你的建文单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打基础。议的合理性，为采纳你的建议打基础。第二，建议的第二，建议的具体内容具体内容。一般建议的内容要。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。体明白切实可行。第三，提出自己希望第三，提出自己希望采纳的想法采纳的想法，但同时也，但同时也应该谨慎虚心，不用命令的口气。应该谨慎虚心，不用命令的口气。六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 4结尾结尾。要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性

6、的语句写出。不写敬祝的语言。 5署名和日期。署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件)节约节约用水的建用水的建议书议书尊敬的校长：尊敬的校长： 您好您好 ！ 我是本校六年级的一名学生，在这里生我是本校六年级的一名学生，在这里生活了活了6 6年的时间。我知道，学校是一个多年的时间。我知道，学校是一个多姿多彩的地方。特别是其中的绿化带，那姿多彩的地方。特别是其中的绿化带，那万绿丛中的月季，那月月换新的花朵，给万绿丛中的月季，那月月换新的花朵，给人一种清新向上的感觉。在阳光的照耀下，人一种清新向上的感觉。在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一

7、层明油，光泽而明亮。花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。为我们这个校园增添了勃勃生机。为我们这个校园增添了勃勃生机。 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 可是，校园里虽然多姿多彩，但在学校中，可是，校园里虽然多姿多彩，但在学校中，我们总会发现一些不良现象在发生。我们总会发现一些不良现象在发生。每天，在来来往往的值日生忙碌穿梭的脚步中，每天，在来来往往的值日生忙碌穿梭的脚步中，水龙头总会一直不停地往下滴水。几次三番我水龙头总会一直不停地往下滴水。几次三番我都会上前去把它关紧，可第二天依旧是老样子。都会上前去把它关紧，可第二天依旧是老样子。体育课上，最容易看到同学们喝完的饮料瓶散体育课上，

8、最容易看到同学们喝完的饮料瓶散落在塑胶操场的各处，犹如一张哭泣的脸在倾落在塑胶操场的各处，犹如一张哭泣的脸在倾诉容颜的败坏。诉容颜的败坏。 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 为了保护我们学校的环境，也为了珍惜水资为了保护我们学校的环境，也为了珍惜水资源，我想向学校提出以下建议：源，我想向学校提出以下建议： 1. 1.利用班队会时间，向大家宣传水资源的重要利用班队会时间，向大家宣传水资源的重要性。让同学们提高觉悟。性。让同学们提高觉悟。2.2.举办一个举办一个“争当节水好榜样争当节水好榜样”的活动，比一的活动，比一比谁才是真正的节水之星。比谁才是真正的节水之星。3.3.挑选水池负责人，

9、监管大家用完水后用是否挑选水池负责人，监管大家用完水后用是否拧紧水龙头，不让它落下眼泪。拧紧水龙头，不让它落下眼泪。4.4.节约用水，洗完手后的水充分利用来洗拖把。节约用水，洗完手后的水充分利用来洗拖把。 请全校的少先队员们，自觉遵守以上建议，请全校的少先队员们，自觉遵守以上建议，也衷心的希望我的这一纸建议能让校园的明天也衷心的希望我的这一纸建议能让校园的明天变得更加美好。变得更加美好。 六（六（4 4）班）班 黄小柔黄小柔 20132013年年11 11月月1 1日日 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件)一、节约用水一、节约用水1.1.洗完手立即关了水龙头；洗完手立即关了水龙头；2.2

10、.在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲茅厕在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲茅厕3.3.淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；上的残存农药；4.4.夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；水；5 5将卫生间里水箱的浮球向下调整将卫生间里水箱的浮球向下调整 2 2 厘米，每次冲洗可节省水近厘米，每次冲洗可节省水近 3 3 千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水43

11、80 4380 千克。千克。二、节约用电：不用电是随手关掉电源，以免浪费电二、节约用电：不用电是随手关掉电源，以免浪费电三、节约粮食：、不丢一粒米三、节约粮食：、不丢一粒米四、节约用纸四、节约用纸1. 1. 大家在用纸的时候要节约，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿大家在用纸的时候要节约，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不奢侈。本。既环保又不奢侈。2. 2. 写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；五、珍惜空气：五、珍惜空气：1.1.不随地吐痰不随地吐痰2.2.能骑自行车或走路时让爸妈不开车。能骑自行车或走路时让爸妈不开车。六不乱扔垃圾

12、：不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾六不乱扔垃圾：不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；桶内；七、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。如：不使用塑料袋，减少七、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。如：不使用塑料袋，减少白色污染；不使用一次性筷子白色污染；不使用一次性筷子八、多植树，护花草八、多植树，护花草六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 保护环境，珍惜资源，人人有责保护环境，珍惜资源，人人有责 前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。 漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这

13、时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。 这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆

14、盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！ 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第呀！我们回过头来想一想，语文书第1515课课文都明确地告课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星

15、球，不过，如果我们好好保生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。受到植物带给我们的好处。 人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！好地生存下去吧！ 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件)到底哪段木头里有虫到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称我是一只啄木鸟，继承

16、了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称“森林森林真正卫士真正卫士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去也。呵呵，不自夸了，我巡逻去也 茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。 “ “咚咚咚咚咚咚”咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道又是一名盗伐

17、者。难道他们不知道“十年树木十年树木”的道理？难道他们的道理？难道他们不知道树木为人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、不知道树木为人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？ “ “哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一好看！如今，想要找到一棵粗壮点的

18、树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了让我砍掉算了” 六年级上册第四单元作文教学课件(优质课件) 看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。了怎么样的虫子。” “ “哎哟！我的脑袋哎哟！我的脑袋你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！什么？去！去！去！” 我又使劲地啄了他一下：我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在毁灭你们自不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？己的家园，你知道吗？” “ “哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不耐烦了，盗伐者有些不耐烦了，“走开！我走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔得抓紧砍伐了，一会