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文档简介

1、百分数的应用一【教学内容】 北师大版六年级上册第一单元P23-24内容 【教学目标】 1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 【教学重点、难点】 重点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题 难点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 【教具准备】 多媒体课件 【教 学 过 程】 1、 复习导入 同学们，今天老师给大家带来一些成语，想看吗？比一比谁能用数学上的一种数表示它们。 百发百中 百里挑

2、一 十拿九稳 平分秋色 （ ） （ ） （ ） （ ） 1、 这些都是什么数？什么叫百分数？ 2、说一说 5是8的百分之几？ 8是5的百分之几？ 3、今天我们继续学习百分数的应用板书课题：百分数的应用（一） 二、 探索新知 1、出示学习目标 （1）理解“一个数比另一个数增加百分之几或减少百分之几” （2） 正确解答“一个数比另一个数增加或减少百分之几”的实际问题 2、 自学指导一 认真看教材23页上面的情境图和右面的文字，找出题中的单位“1”，重点说说你对“增加了百分之几”的理解。 （3分钟后，看谁理解的棒） 指名反馈：让学生明确“增加百分之几”就是冰的体积比水的体积增加的 具体的数是水的体积

3、的百分之几。 3、自学指导二 认真看教材23页情境图下面的内容，小组合作先试着画出线段图，然后用你喜欢的方法解答，把道理在小组内说一说。 （5分钟后，比一比哪组合作的好） 汇报展示：让学生把自己喜欢的解题方法板演在黑板上，并说一说自己的解题思路。 （1）45÷50111% （2）50-45=5（立方厘米） 111%-100%=11% 5÷4511% 答;冰的体积比水的体积约增加了11% 4、小结 求一个数比另一个数多百分之几的方法： （1） 先求一个数比另一个数多的具体量，再除以单位“1”的量； （2） 先求大数是小数的百分之几，然后再减去单位“1”或100%。5、检测题

4、盒子里有50立方厘米的冰，化成水之后体积是45立方厘米。水的体积比冰减少百分之几？ 指名板演，说一说自己的解题思路，集体订正。 三、 巩固练习 1、 填空题： （1）六、4班男生人数比女生多15%，把（ ）看成单位“1”。 （2）甲比乙的收入少20%，把（ ）看成单位“1”。 （3） 今年我们班的学生人数比去年增加8%，表示（ ）占（ ）的8%。 2、学以致用 (1)、某校男生有750人，女生有600人，男生 比女生多百分之几？ (2) 、某校男生有750人，女生有600人，女生比男生少百分之几？ 四、课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 5、 板书设计 百分数的应用一 （1）45÷50111%

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