小说常见题型及规范答题模式20130125_-

1、现代文阅读现代文阅读 小小 说说 常见题型及规范答题模式常见题型及规范答题模式 语文专题复习语文专题复习小说概念及三要素小说概念及三要素 小说是以塑造小说是以塑造人物人物形象为中心，通过形象为中心，通过故事故事情节情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反映社会生的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。活的一种叙事性的文学体裁。 生动的生动的人物形象人物形象、完整的、完整的故事情节故事情节和和人物活动的人物活动的具体环境具体环境是小说必须具备的三是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。要素。其中，人物形象又是主要要素。1 1小说的情节结构小说的情节结构 小说主要是通过故事情节来展现人物

2、性格、小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为表现主旨的。小说的情节一般分为开端、开端、发展、高潮、结局发展、高潮、结局四个部分。有时为了介四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上绍人物和背景在开头加上“序幕序幕”，为了，为了深化升华主题在结尾加上深化升华主题在结尾加上“尾声尾声”。故事。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。代表性。2 2小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖

3、像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) () (环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等) )正面描写正面描写( (直接描写直接描写) )场景场景细节描写细节描写 服饰服饰细节描写细节描写 动作动作细节描写细节描写 心理心理细节描写细节描写 语言语言细节描写细节描写 小说阅读训练题型概略小说阅读训练题型概略一、环境类题一、环境类题二、人物类题二、人物类题三、情节类题三、情节类题四、主题类题四、主题类题五、理解含义类题五、理解含义类题（或（或“重要词语、句子的理解重要词语、句子的理解”）六、技巧类题六、技巧类题七、结构类

4、题七、结构类题八、语言特色类题八、语言特色类题1 1、结合全文，简要分析某个人物形象。（、结合全文，简要分析某个人物形象。（人物外貌特人物外貌特征和性格特征征和性格特征）2 2、XXXX是一个怎样的人物？（是一个怎样的人物？（评价人物形象或品格评价人物形象或品格）3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。人物形象特点的概括要兼顾三个方面：人物外貌特征、人物形象特点的概括要兼顾三个方面：人物外貌特征、性格特征和身份。性格特征和身份。常见题型：常见题型： （一）人物形象（一）人物形象 文学即人学

5、，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。度设置试题。一、有关鉴赏形象的题型一、有关鉴赏形象的题型:分析人物形象，一般可从六方面进行揣摩：分析人物形象，一般可从六方面进行揣摩：第一、第一、找出小说中关于人物的找出小说中关于人物的外貌、语言、行动、外貌、语言、行动、心理等的心理等的描写的描写的语句语句。第二第二、重视小说中人物的、重视小说中人物的身份、地位、经历、身份、地位、经历、教养、气质教养、气质等，等，第三、第三、注意作者对人物的注意作者对

6、人物的介绍和评价介绍和评价( (是褒还是贬是褒还是贬) )或或作品中其他人物对他的评价的语句，及人物间作品中其他人物对他的评价的语句，及人物间关系。关系。第四、第四、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们置于典型环境（历史背景、所以分析人物就应把他们置于典型环境（历史背景、社会环境、自然环境）中去理解。社会环境、自然环境）中去理解。第五第五、结合小说的、结合小说的主题主题思考思考第六第六、结合小说的、结合小说的情节情节思考思考1 1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。括。2

7、2、要根据提问角度组织语言表达，、要根据提问角度组织语言表达，如：如： 答题模式：答题模式：按总分（分总）来回答。按总分（分总）来回答。 XXXX是一个是一个的人。的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。（思想品质）。文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XXXX什么样的性格特点。什么样的性格特点。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必文章的起点

8、。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。内容的试题。题型：题型：1 1、把握故事情节把握故事情节2、鉴赏故事情节（重要情节在文中的作用）、鉴赏故事情节（重要情节在文中的作用）二、情节类题二、情节类题 分析情节分析情节不是鉴赏小说的目的，不是鉴赏小说的目的，而是而是手段手段，是为理解人物性格、把握，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，的过程中，要随时注意体会它对人物要随时注意体会它对人物性格的形成、对上下情节及对揭示小性格的形成、对上下情节及对揭示小说主题的作用

9、说主题的作用。2 2、鉴赏故事情节：重要情节、鉴赏故事情节：重要情节( (细节细节) )作用的作用的分析分析提问方式：某句（段）话（划线部分）在文提问方式：某句（段）话（划线部分）在文中有什么作用？中有什么作用？文首：文首：开篇点题，揭示主旨；交代人物活动开篇点题，揭示主旨；交代人物活动的环境，渲染气氛；设置悬念，引起读者的环境，渲染气氛；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫或埋阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；线索或推动情节发展；总领下文，下伏笔；线索或推动情节发展；总领下文，统摄全篇；上下文形成对照，揭示人物身份，统摄全篇；上下文形成对照，揭示人物身份，展现人物

10、性格；展现人物性格； 文中：文中：承上启下（概括上文某一内承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙容，引起对下文的什么内容的叙写）；总结上文；总领下文；埋下写）；总结上文；总领下文；埋下伏笔；铺垫蓄势；充实内容，伏笔；铺垫蓄势；充实内容， 表表现人物现人物 文末：文末：表明中心，深化主题；呼应表明中心，深化主题；呼应前文，使结构首尾圆合；画龙点晴；前文，使结构首尾圆合；画龙点晴；升华感情，寄托作者感情；卒章显升华感情，寄托作者感情；卒章显志；含蓄有余味，言已尽而意无穷；志；含蓄有余味，言已尽而意无穷；深化人物形象，使人物形象更丰满；深化人物形象，使人物形象更丰满；1.1.把握故事情

11、节把握故事情节三种题型：三种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。和结局四部分中的某一方面）。 答题模式：答题模式： （全文的故事情节）分三步走，（全文的故事情节）分三步走， 第一步第一步根据时间或地点的标志性词语，分析小说的根据时间或地点的标志性词语，分析小说的开端、发展、高潮、结局来划分段落开端、发展、高潮、结局来划分段落 第二步第二步概括段意（时、地、人、事）概括段

12、意（时、地、人、事） 第三步第三步整合答案。整合答案。（某一段的内容要点）分三步走，（某一段的内容要点）分三步走， 第一步第一步划分本段的层次，划分本段的层次， 第二步第二步提取要点词语，提取要点词语， 第三步第三步整合答案。整合答案。三、语言特色类题三、语言特色类题 人物语言特色：（分析人物对话）人物语言特色：（分析人物对话）1、概括语言特点、概括语言特点 2、举例分析（效果、举例分析（效果+人物性格特点或思想）人物性格特点或思想）整体语言风格：整体语言风格：1、概括整体语言风格、概括整体语言风格 （形象生动、清新优美、（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、简洁凝练、

13、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强，幽默诙谐等）音韵和谐、节奏感强，幽默诙谐等） 2、针对遣词造句的特点、句式的特点、修辞、针对遣词造句的特点、句式的特点、修辞的特点分析的特点分析 （结合内容分析效果）（结合内容分析效果）四、主题类题四、主题类题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。赏小说的主题。题型找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(

14、 (或用自己的或用自己的话概括作品的主题话概括作品的主题) )；读了全文后，文章让你明白了什么道读了全文后，文章让你明白了什么道理理( (本文对你有何启迪？谈谈你的一点本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会体会) )；结合全文主题，谈谈你对某一句话的结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。理解和看法。小说的主题是什么？请结合文本分析小说的主题是什么？请结合文本分析主题挖掘的基本途径：主题挖掘的基本途径：1 1、从作者背景和小说环境描写看、从作者背景和小说环境描写看2 2、从人物特征看、从人物特征看3 3、从情节发展看、从情节发展看4 4、从语言情感色彩看、从语言情感色彩看5 5、从整体倾向看、

15、从整体倾向看概括主题的基本术语概括主题的基本术语1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。5 5、表达、表达/ /表现了什么情感。表现了什么情感。 通过通过塑造了塑造了说明了说明了表现了（赞美了、歌表现了（赞美了、歌颂了、揭示了、）颂了、揭示了、）面包面包18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。小说的主题是什么？请结合全文分析。1、作者背景和小说环境：、作者背景和小说环境： 二战后人们在饥荒处境中的生活二战后人们在饥荒处境中

16、的生活2、人物特征：、人物特征： 丈夫（爱妻子）丈夫（爱妻子） 妻子（爱丈夫，对丈夫理解、宽容）妻子（爱丈夫，对丈夫理解、宽容）3、情节：、情节： 互相发现对方老了；互相发现对方老了； 丈夫偷吃面包，说谎掩饰，是不想增加妻子的思想负担；丈夫偷吃面包，说谎掩饰，是不想增加妻子的思想负担；妻子帮圆谎，是为维护丈夫尊严妻子帮圆谎，是为维护丈夫尊严 丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡；丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡； 最后妻子以善意的谎话对谎话。最后妻子以善意的谎话对谎话。 4、作者的态度：、作者的态度： 歌颂、赞美歌颂、赞美面包面包18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。（小说的主题是什么

17、？请结合全文分析。（6分）分）答：小说答：小说通过通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但粮的小故事，不但表现了表现了患难与共的真情，也患难与共的真情，也歌颂了歌颂了二战后饥荒中，人们互相理解、尊重、关爱的精神。二战后饥荒中，人们互相理解、尊重、关爱的精神。如：第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包，如：第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包，但她并没有明言，是为维护丈夫尊严。但她并没有明言，是为维护丈夫尊严。丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡，也体现了丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡，也体现了她对丈夫深挚的爱。她对丈夫深挚的爱。最

18、后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的深最后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的深沉的爱。沉的爱。 1、作者背景和小说环境：、作者背景和小说环境： 呼啸的风，咆哮的浪涛，环境的恶劣呼啸的风，咆哮的浪涛，环境的恶劣2、人物特征：、人物特征： 有同情心与良知的贫穷人有同情心与良知的贫穷人3、情节发展：、情节发展：（1）冉娜夫妇自身贫苦却时时关注西玛，并救助西玛的两个冉娜夫妇自身贫苦却时时关注西玛，并救助西玛的两个孩子孩子（2）冉娜夫妇努力生活却处境穷困；寡妇西玛病死在家里，）冉娜夫妇努力生活却处境穷困；寡妇西玛病死在家里，扔下两个孩子扔下两个孩子（3）冉娜夫妇勤劳善良，但日子过得还是十分穷

19、困；西玛重）冉娜夫妇勤劳善良，但日子过得还是十分穷困；西玛重病在身，一人养活两个孩子，得不到社会的救助；病在身，一人养活两个孩子，得不到社会的救助；4、作者的观点态度：、作者的观点态度：（1）彰显穷苦人的同情心和良知）彰显穷苦人的同情心和良知（2）悲悯穷苦人的不幸）悲悯穷苦人的不幸（3）指斥社会的不公）指斥社会的不公穷苦人穷苦人分析概括环境的特点；分析概括环境的特点；就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。题型题型五、环境类题五、环境类题环境的作用交代故事发生的时间、地点、交代故事发生的时间、地点、气候、景色、气候、景色、场面等场面等；渲染气氛、奠定基调；渲染气氛、奠定基调；暗

20、示社会环境，暗示社会环境，主要指故事发生的时代背景，主要指故事发生的时代背景，揭示社会本质特征揭示社会本质特征暗示人物的前途命运；暗示人物的前途命运；揭示人物心境，表现揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；表现人物的性格，人物身份、地位、性格；表现人物的性格，为刻画人物作辅垫为刻画人物作辅垫推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；转换情节、暗示情节的结束等）；揭示或深化主旨。揭示或深化主旨。1.1.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由; ;2.2.把标题把标题“”改为改为“”，你认为是否合适，谈，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由；谈你的观点和理由；3. 3. “”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。面，结合全文，陈述你的观点作分析。4. 4.