人教版七年级思想品德《唱响自信之歌》教学设计

1、唱响自信之歌 教学设计课题摘要学科思想品德学段初中年级七年级单元第一单元教材版本人教版课程名称唱响自信之歌一、学习内容分析1. 教材分析知识目标：知道树立和增强自信的方法。能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度 ,在帮助学生树立自信、 增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。2. 学情分析正值青春期的学生由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，寻找树立自信方法重要。3. 教学目标（含重难点）教学重点：树立和增强自信的方

2、法教学难点：善于发现自己的优点和长处二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学活动设计信息技术环节使用说明【导入】导入（师）通过前面的学习，我们已经知道了成功的基石是什么？通过视频（生）自信！形象地感活动 1（师）自信对一个人的未来发展是多么重要。我希望我们每受自信方一个同学都成为自信的人，今天，老师就同大家一起来共同法。探讨如何树立和增强自信，唱响属于我们的自信之歌！新课教学：一、学习第一目：看到进步与长处1、播放 flash发现自己的长处提问：这个 flash 故事说明了什么？寸有所短，尺有所长。 每个人都有各自独特的优点。 善于发现优点，就能拥有

3、自信。在一点一滴的进步中， 也能感受自信。 要细心观察每天的进步。在不同的环境中，优势有不同的发挥。2、学生活动：找优点以小组为单位每组指定一名同学作为找优点的对象自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。感悟：、看到自己点点滴滴的进步与成绩。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。今天比昨天做得好一点，也是成绩，因为我们在进步。3、庄子中有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”活动 2他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！ 假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓

4、；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界问：这个故事说明什么？答：每个人身上都存在一些不足， 但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度结论：、发现自己的长处是自信的基础。在不同的环境里， 优点显露的机会并不均等。 所以，我们在评价自己的时候， 可以采用场景变换的方法， 寻找 “立体的我”这样的话，我们就可能发现自己更多的优点、长处。通过找优点比较清楚地认识自己的优势【来源： 21·二、学习第二目：增强信心与实力1、材料和视频：（1）断臂钢琴师 刘伟 ，10 岁时因触电意外失去双臂

5、，伤愈后加入北京市残疾人游泳队。 2002 年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银； 2005活动 3年、2006 年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军； 19 岁时 因为生病无法剧烈运动，只好放弃了这个爱好。 19 岁时，他开始学习用双脚弹钢琴。（2）播放刘伟弹钢琴的视频（3）卓别林是世界著名的喜剧表演大师，在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非通过现实生活中的古今实例加深对增强信心和实力、最自信中国人的理解。常有名的一个德国喜剧演员。可是卓别林却创造出一套自己的独特表演方法，并成为表演大师。2 讨论：从刘伟和卓别林的事例我

6、们可以学到什么？答：看到进步与长处，相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。三、学习第三目：做自信的中国人1、播放视频我骄傲我是中国人2、提问：A 、回顾历史：说出值得中国人自信和骄傲的史实。B、放眼今天：列举今天更能证明中华民族是伟大民族的事实。3、学生自己举例后，老师多媒体出示一些资料（1）1931 年，吉鸿昌将军赴美 “考察 ”。那时候，中国人被西方人看作 “劣等民族 ”，有些中国人自己也看不起自己。有一次吉鸿昌去邮局寄包裹，邮局的职员知道他是中国人，竟轻蔑地说： “中国，

7、中国在哪里 ?我不知道，哈哈 ”随行的使馆参赞也埋怨他不该暴露自己是中国人，还说：“只要说我是日本人 ，就什么事都好办了。 ”吉鸿昌顿时怒不可遏，当面斥责道： “什么 !你要自称是日本人 ?我，吉鸿昌决不这样做! 我是顶天立地的中国人 !”他回到住处，当即制作了一块木牌子，上面写道： “我是中国人 ”，佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鸿昌以做个堂堂正正一个中国人为荣，为国家、为民族的尊严而抗争。还有书中童第周的例子。4、讨论：一个人的自信与国家又有什么关系呢？答：我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起， 我们的自信才有坚如磐石的根基。 一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义

8、和价值。民族自信是个人的根基5、提问：在当今社会，我们怎样在日常生活 中表现出中国人的自信？答：一个有强烈民族自信心的人， 必定会时时、 处处自觉展示中国人的气度和风采，不卑不亢 ,落落大方，绝不会做出有损国格的事情。四、思考：怎样唱响自信之歌答： 1、要看到自己的进步，发现自己的长处；2、要大胆尝试，在尝试中增强信心与实力；3、要把个人的自信建立在民族自信的基础上四、教学评价设计1. 评价方式与工具课堂提问书面练习制作作品测验其它1小刚与小勇是同桌，小刚身强力壮，小勇小巧玲珑。他们要树立自信，就应该（）找出自己的优势找出自己的不足以己之长比他人之短进行科学的比较AB.C。D2著名数学家陈景润

9、，语言表达能力差，讲课很吃力。但他发现自己擅长搞科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。这说明（）实力是撑起信心的重要支柱有成绩会更有自信自信心来源于对自己的正确认识发现自己的长处是自信的基础AB CD3产生自信心的基础是（）A发现自己的长处B强烈的自尊心C 坎坷的生活道路D挖掘自己的潜能4成绩不仅仅指奖杯和鲜花，今天比昨天做得更好就是成绩，因为我们进步了。下列体现我们进步的有（）我课堂上随意讲话少了你找到了锻炼嗓门的诀窍他与同学的关系比较好我不能在同学面前出丑小霞的舞姿更优美了 我必须在任何时候都不落后于人A B C D 5下列选项中不利于我们树立自信心的是()A

10、 寻找“立体的我”，从各方面寻找自己的优点和长处B 肯定自己的点滴进步C 多创造成功的记录D 坚信作为学生唯一的长处就是成绩好6撑起自信的最重要的支柱是（）A实力B魄力C精神D动力7、美籍华人女作家聂华苓初到美国时孑然一身，举目无亲。当她依据广告去租屋时，房主史密斯太太却不肯租给她。“为什么? ”聂华苓问，“中国人、印度人都很脏 !”房主回答。聂华苓气愤极了，她从此把这件侮辱中国人的事情记在心上。当后来儿女到了美国，又要搬家时，她们用了整整三天的时间，把要离去的房子彻底地搞了大扫除。每一面墙， 每一扇窗，每一道门， 每个柜子和每个角落，都用清洁剂刷洗得干干净净，连老鼠、蟑螂都彻底杀光了。她用实际行动打破了房东的偏见，使房东太太不得不承认：“你们中国人真爱干净呀 ! ”这就是聂华苓的自尊，因为她时刻记着要为中国人争光、争气。聂华苓告诫青年朋友说：“国格还需要人格的陪衬。国格是土壤，人格是花树。肥沃土壤里长出的美丽花树那就是外国人心目中的中国。那一株树是一枝一叶一花逐渐长成