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文档简介

1、精心整理欢迎下载解决问题教案教学内容：课本 P5456 页例 2、 3，练习十二第13 题教学目标：1、通过学生动手摆一摆，进一步理解 “一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点：1、通过学生动手摆一摆，进一步理解 “一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。教学难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用

2、转化的方法解决该类问题。教学准备： 主题图、实物投影教学过程：一、复习旧知1、出示题目，组织学生口答。精心整理欢迎下载（1）苹果有 5 个，梨的个数是苹果的3 倍，梨有多少个？板书：5× 3=15（2）喜欢跑步的有6 人，喜欢跳绳的人数是跑步的2 倍，喜欢跳绳的有多少人？板书： 6× 2=122、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3 倍”就是说梨的个数有 3 个苹果的个数那么多。3、小结：从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的××倍，那就是说甲数有××个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。今天我们

3、要继续学习有关“倍”的数学问题。【设计意图】：从学生已有的认知出发为学习求 “一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。二、合作探究、解决问题1. 教学例 2.（ 1） 在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（ 2） 指导学生自己动手摆小棒。（ 3） 引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？（ 4） 如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。（ 5） 总结，引导列式。要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15 里面有几个5，15 里面有 3 个 5，就是说 15 是 5 的 3 倍。说明“倍”是一种关系，不是精心整理欢迎下载单位名称，所以3 后面什么也不用写。（ 6） 引导学生完成第 54 页的做一做。2. 教学例 3.（ 1） 引导学生思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？（ 2） 引导学生独立解决该问题。（ 3） 让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。（ 4） 引导学生完成第 55 页做一做。【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。在学习例2 的基础上放手让学生独立尝试解决例三、巩固练习引导学生完成

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