冀人版历史八年级上册第4课《洋务运动》教案

1、最新冀人版历史八年级上册第 4课洋务运动教案 第4课洋务运动日期：_年旦月6日主备人：李武鹏学科组长签字：课型：新课课标内容：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。三维目标：知识与技能：(1) 了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性。(2)掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容(企业类别或阶段划分)。过程与方法：(1)综合理解本单元标题“近代化”就是人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等。(2)讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性。情感态度价值观：我们批判清

2、政府祸国殃民的行径 ，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动 ,在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后愿意学习先 进文化，才有摆脱落后的可能。重点：洋务运动的概况。难点：对洋务运动的评价。教法：讲解法、比较法、归纳法、分析法、提问法、讨论法。学法：阅读课文、对比学习、合作探究、归纳总结。教学过程：导入新课组织学生回顾前面学过的线索 ，讨论回答问题：1、八国联军侵华战争和辛丑条约给中华民族带来了哪些危害？(再次被外国军队占领战争和条约给人民增加了新的沉重负担，严重损害了的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治的工具。完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。)2、两次被外国军

3、队侵占的情况有哪些不同?联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860 年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄.、美等1900 年光绪、慈禧组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在历史上起了什么作用呢？请 看新课。组织学生学习和探究新课一、“.自强”与“求富”指导学生阅读课本 3234页本目的内容1、列举洋务派在

4、中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕，,地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”一一军事上，后“求富”一一经济上）3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业 （分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、 地名“对号入座”）地名安庆武昌汉阳福州工业名内车械所江南制造总局轮船招商局湖北织布局铁厂船政局人名曾国藩曾国藩、李鸿章李鸿章张之洞张之洞左宗棠类别军事军事民用民用民用军事二、洋务运动的评价学生阅读第35页课文，思考回答：1、从洋务派的目的来看，洋

5、务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）2、从封建统治者的目的来看 ，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对历史产生了怎样的 影响？（引进了西方先进的科学技术，使出现了第一批近代工业。它为近代企业积累了经验培养了 .技术力量，刺激并促进了民族资本主义的产生和发展，为的近代化开辟了道路。）个性备课巩固小结一1、学生当堂完成 30页“练一练选择连线”曾国藩李鸿章张之洞左宗棠安庆内军械所轮船招商局轮船招商局汉阳铁厂福州船政局2、洋务派以“自强”为口号创办了哪些军事工业？3、洋务派以“求富”为口号创办了哪些民用工业？课堂小结：洋务运动是清政府在内外交困的情况下 .，为了维护清朝的统治，统

6、治集团内部一部分官僚打着“师夷长技以制夷”的旗号 ，提出“自强” “求富” 的口号，在军事、经济、教育等方面进行一系列的革新自救运动。这一运动，布新而不除旧，仅将西方的现代科技应用在腐朽的封建制度之上，已达到其维护封建统治的目的，没有使富强起来，但它却给的发展注入了新的活 力，促进了资本主义的产生和发展 ，从而使古老的开始顺应世界的潮 流，在近代化的道路上迈出重要的一步。那么，民族资本主义后来又有哪些探索呢？下节课我们再进行探讨。板书设计：第二单元第4课洋务运动一、“自强”与“求富”1 .洋务运动的背景2 .洋务派的形成及其代表人物个性备课3 . j ( 1)时间：19世纪60年代到90年代 (2)旗号：“自强”，、“求富”洋务/ 创办近代军事工业运(3) 1 创办近代民用工业动筹划海防，创建海军的创办新式学校，培养新式人才概况4 .洋务运动破产及其原因二、洋务运动的评价课后反思：为了实现本课的教学目标，按照新课标的要求，教师应采用 逻辑分析法、比较法、提问法、讲解法、讨论法，是学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高。但因初 中学生历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需要根据学生 的理解能力和已有的知识，