幼儿园手偶游戏活动《小猴与鳄鱼》小班音乐游戏教案反思

1、幼儿园手偶游戏活动小猴与鳄鱼小 班音乐游戏教案反思幼儿园手偶游戏活动小猴与鳄鱼小班音乐游戏教案反思 这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮 助！一、【作品分析与设计思路】1、小猴与鳄鱼是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单， 朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回 旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十 分切合小班幼儿玩躲藏、与出现的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握 游戏规则。2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动 中鳄鱼来了带来的紧张感与鳄鱼走了带来的轻松感，形成鲜明的对比, 并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉

2、使幼儿放松后带来的喜 悦感、轻松感会更加强烈。3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手 偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。二、游戏玩法建议说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。前奏：随音乐节奏轻点头。1、歌词：一只小猴荡秋千动作：伸出右手食指为第一只小猴。歌词：荡呀荡呀荡动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。念白：喂儿哺儿喂儿哺儿晦儿动作：两手随音乐节奏x-1x-1xxlx-1左右摇晃。2、歌词及念白：两只（三只）小猴荡秋千喂儿动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三 只小猴荡秋千。3、念白：呀动作：做吃惊

3、的样子。4、歌词：鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏 好。动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。歌词：我是一只大鳄鱼没找到。动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被鳄鱼 发现了;助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作,乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。5、念白：口也动作：做胜利的样子。歌词：鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出 来。动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。乐曲： 565mdash;611 |.3 3 2 2 1 1.11动作：右手的三只小猴自由地在身体各部位跳跃、玩耍。三、教学活动建议【活动目标】1、在乐曲情节提示中初步学玩

4、小猴与鳄鱼的游戏。2、能分辨在乐曲鳄鱼来了处小猴藏起来，在鳄鱼走了处跑 出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行荡秋千、藏起 来。3、体验鳄鱼来了时的紧张感和鳄鱼走了后的轻松、欢愉感。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐 的变化而变换动作。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。【活动准备】1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、小椅子围成大马蹄形（椅子之间间隔750px）、钢琴、三个 小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。【活动过程】1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。（1）师:isquo/b朋友们，看，我这里有几只小猴子,今天他们 要去荡秋千，在荡秋千的时

5、候会遇到什么事情呢?我们一起来听听， 看看。（2）教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。（3）用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求： 师问：有几只小猴在荡秋千?lsquo;它们是怎样荡的?isquo; 伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。 （教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做小猴荡秋千。） 师问：isquo;小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？ 师唱：鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。问: lsquo;lsquo;小猴们要怎么办？（教师清唱，师幼一同做lsquo;lsquo;小猴 藏起来。） 师问：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?（教师清唱，

6、师幼一同做isquo;小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏mdash;刚、猴自由玩耍。2、邀请幼儿一起玩游戏（1）教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探 出鳄鱼手偶。师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时 候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?lsquo;对，一定要把你的小猴藏好, 只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。（2）启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。 师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到 我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范一只小猴在自己的肩 上荡秋千。） 师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到 我身体的

7、那个地方荡秋千?（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范 两只小猴在自己身体的该部位荡秋千。） 师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在xl,怎样荡秋 千，谁来做一做?（教师清唱并在某幼儿的身上示范三只小猴荡秋千。） 师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡 呢?（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将lsquo;lsquo;小猴放在自己身体的 各部位练习荡秋千，教师巡回观察并进行个别引导。)(d教师小结并 示范刚才幼儿将小猴放在身体不同部位荡秋千的不同方式。3、师生一同玩第二次游戏(1) 师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手 偶。(2) 引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置 师：你们

8、的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴 了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想 一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏? 教师清唱乐曲鳄鱼来了部分，幼儿把lsquo;lsquo;/j、猴躲 藏在身体的不同地方。4、幼儿第三次玩游戏(i)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加 强找寻的样子。关注荡师：小猴最喜欢跟着音乐节奏mdash;上二下把秋千荡得高 高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏mdash;上mdash;下的把秋千 荡得高高的吗?(教师清唱ii刖l-幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)(3) 关注藏 展示布景。师：刚才，你们的

9、小猴己经学会了寻找不同的地方躲藏，而 且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要 是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看, 哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲 藏。)5、幼儿第四次玩游戏(1) 师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻(2) 在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结 束。四、友情提示1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了 游戏的玩法后(1) 关于角色分配:可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是 一只小猴)，老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多 个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不

10、宜过多)。(2) 关于c小猴荡秋千玩法的演变:可以在歌曲两只小猴蒯l, rsqu。;时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲三只改为四只，幼儿四a-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样便于幺l快速两两结队成4人）;待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱x只小 猴（注意：ij、班xlt;4、中班x2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里 的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿 的参与度。3、在听到鳄鱼来了部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需 随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参 与游戏。活动反思：小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中鳄 鱼来了带