沪科版八年级物理下册8.1压强教案2

1、物理八年级下沪科版8.1压强教案2教学目标一、知识与技能1. 了解压强的概念.理解什么是压力，什么是物体的受力面积.2. 理解压强的大小跟哪些因素有关.3. 了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号.知道压强单位的物理意义 和由来.4. 了解压强的增大和减小的主要方法.二、过程与方法1 .观察生活中各种跟压强有关的现象.通过探究压力的作用效果跟什么因素 有关.经历探究的主要环节.通过探究实验，观察实验现象.采集实验数据.获得 对压强比较深入的了解.初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力.3. 了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决 简单问题的能力.三、情感态度价值观

2、1 .经历观察、实验以及探究等学习活动.培养学生尊重客观事实、实事求是 的科学态度.2 .通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦.培养学生对参与物理 学习活动的兴趣，提高学习的自信心.教学重点压强概念的理解教学难点压力与重力面积的正确理解.教 具砖二块、泡沫塑料、压力小桌、祛码教学教程教师活动学生活动预计用时导入新课（创设情景）1 .播放一段风光片：金色的海滨。松软的沙滩.人 们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷.几乎寸步难行.雪橇却 能使人插上翅膀2.（学生感知）同学们用食指和大拇指轻轻夹支一头削尖的短铅笔，体验两个手指有什么不同的感觉

3、.从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗？板书：“第八章第一节：压强”感知，思考动手操作，感觉（产生感性认识）2分钟自主探究出不导学提纲1、物理学中将 叫做压力.压力的方向是.2、食指与拇指夹支一头削尖的短铅笔，两手指的感觉,对铅笔压力大小呢 .（填“一样”或“不一 样”）3、同一个人站在水泥地面上和站在松软的泥地上，对地的压痕,对地的压力（填“一样"或不一样”）根据导学提纲阅读 课本利用铅笔 做实验完成导学5分钟4、压力的作用效果与和_有关.提纲的题5、物理学中，把叫做压强.压强的计算目公式是：,单位是6、增大压强的方法有一减小压强的方法有一、认识压力活动

4、1:教师出示下面图片，让学生观察，并思考讨论后面 的问题：1、你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理由。2、压力是否一定等于重力？思考 分析 讨论 归纳合作探究展示交流板书：“压力是垂直作用在物体表面上的力。”二、探究压力的作用效果活动2:探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1 .讨论：要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持 不变，改变 ,观察比较;研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持 不变， 改变, 观察比较 O（同学们分组活动.教师巡视并参与学生们的活动.最后进行交流）第1、2组参考教材进行实验，利用泡沫塑料、砖（二块）进行探究。第3、4组利用沙子、压力小桌 、

5、祛码自行设计，进行探究。（让各组学生展示实验结果）师总结并板书：（通过实验，得到的结论）“当受力面积一定时，压力越 ,压力的作用效果越 明显；当压力一定时，受力面积越 ,压力的作用效果越 明显。”三、建立压强概念活动3:教师出示第二幅图，将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动2”中的结论让学生思考讨论：讨论22分钟设计实验 学生进行 实验操作合作探究讨论总结展示交流观察3、归纳三幅图中压力的共同特点：甲压力：24N受力面积：240cm2乙压力：48N受力面积：240cm 2丙压力：24N受力面积：60cm2思考讨论展示1 .甲、乙两种情况

6、哪个压力作用效果强，你是怎样比较的？2 .甲、丙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的？3 .怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果？师板书：“压强定义：物理学中，把 叫做压强。压强公式：p=压强的单位：在国际单位制中压强的单位是 :投影或说明一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa成年人站立时对地面的压强约1. 5 M04Pa四、计算压强活动4:阅读课本p138例题，思考：1 .题目中给出的已知量和待求的未知量分别是什么？2 .题目可用什么公式来解答？公式中的字母分别表示什么意思？3 .要正确计算压强，需要注意什么？练习：（课本中交流与讨论）1、一

7、小孩站立时每只脚与地面的接触面积约为0.012m2,要计算他对地面的压强，还需要知道的物理量,则他两脚站立时对地面的压强约为 Pa,行走时对地面的压强约为 Pa。2、课后练习2五、归纳增大与减小压强的方法活动 5 :阅读课本 p139 图 8-9、8-10、8-11、8-12 ,回感知阅读计算答:1.从压强的公式看：增大压强的方法有:F不变，S或S不变，F ;减小压强的方法有：F不变，S或S不变，Fo2 .四幅图中都是通过改变 的大小来增大或减小压强的。3 .为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？4 .你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？板书：“增大与减小压强的方法：压力不变时，可增大压强，受力面积不变时，可增大压强；压力不变时，可减小压强，受力面积不变时，可减小压强；。”读图讨论展小投影或口述1、投放“超载汽车压坏路面的镜头”，让学生解释观看汽车严重超载加快路面损坏的原因。4拓展延伸2、投放“杂技演员躺地锐利的钉床上，人身体上还放上一块大讨论分石的扣人心弦”的一幕，让