《伊索寓言两则》课件

1、学习目标学习目标一、从寓言中提炼寓意一、从寓言中提炼寓意二、学习寓言的创作二、学习寓言的创作是带有是带有讽刺意味讽刺意味的故事，是文学作的故事，是文学作品的一种体裁，品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，味深长的道理，给人以启示。给人以启示。篇幅大都篇幅大都短小短小，主人公可以是人，可以是拟人化，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。使深奥的道理从的动植物或其他事物。使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲鲜明的哲理性和讽刺性理性和讽刺性。写法上常常运用。写法上常常运用夸张和夸张和拟人拟人等手法。等手法。寓言的特点：寓言

2、的特点：篇幅短小鲜明的讽刺性和哲理性运用夸张和拟人的手法伊索，公元前伊索，公元前6 6世纪的希腊寓言家。世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言伊索寓言，流传于世。，流传于世。伊索寓言伊索寓言故事短小精悍，描故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。有幽默的特点。朗读课文，疏通生字词朗读课文，疏通生字词饶饶头头 庇庇护护 粘粘住住 赫赫拉拉宙宙斯斯ro o h hzhuzhub zhn赫耳墨斯 和 雕像

3、者1.赫耳墨斯为什么来到凡间？赫耳墨斯为什么来到凡间？2.他挑了谁的雕像来问价，为什么要挑这两他挑了谁的雕像来问价，为什么要挑这两位的雕像来问？位的雕像来问？3.这则寓言表达了怎样的寓意？这则寓言表达了怎样的寓意？整体感知，思考问题整体感知，思考问题“想知道他在人间受到多大的尊重想知道他在人间受到多大的尊重”。宙斯和赫拉。想与地位最高的神一比高低。宙斯和赫拉。想与地位最高的神一比高低。爱慕虚荣、自命不凡爱慕虚荣、自命不凡讽刺那些讽刺那些 的人的人蚊子蚊子和和狮子狮子蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能打败狮子？ 蚊子和狮子蚊子和狮子冲、咬冲、咬扬长避短扬长避短胜胜狮子：抓吹、唱吹、唱骄傲自满骄傲

4、自满败败蜘蛛：粘蜘蛛：粘骄兵必败骄兵必败蚊子：蚊子：蚊子：蚊子：不同。不同。前：分析自我条件后信心百倍，前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利，后：炫耀自己的胜利，骄傲了。骄傲了。这则寓言表达了怎样的寓意？这则寓言表达了怎样的寓意？讽刺那些 的人取得一点成绩而得意忘形取得一点成绩而得意忘形:如果课文在蚊子战胜了狮子之如果课文在蚊子战胜了狮子之后就结束了，你觉得与原文比后就结束了，你觉得与原文比较好不好？为什么？较好不好？为什么？思考：思考： 请大家比较请大家比较蚊子和狮子蚊子和狮子和和赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者有什有什么相同和不同之处？么相同和不同

5、之处？相同点：相同点：结构相同。都是第一段讲故事，结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。第二段议论并得出道理。不同点：不同点：1.1.情节不同。情节不同。赫赫采用三问三答，把情采用三问三答，把情节推向高潮。节推向高潮。蚊蚊写了两件事。第一是写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。2.2.寓意不同。寓意不同。赫赫讽刺了那些爱慕虚荣、讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。自命不凡的人。蚊蚊是讽刺那些取得一是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。点成绩而得意忘形的人。3.3.表现方法不同。

6、表现方法不同。赫赫把神当作人来写。把神当作人来写。蚊蚊则用拟人手法，赋予动物以人的情则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。感和性格。4.4.表达方式不同。表达方式不同。赫赫主要运用主要运用语言、动作语言、动作和和心理描写心理描写，表现赫耳，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。征。蚊蚊主要运用主要运用语言描写语言描写，表，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的描写蚊子两次吹喇叭的动作动作。 拓展思维：拓展思维：续编寓言故事。续编寓言故事。a.a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头头“白送白送”之后，他的心情如何？之后，他的心情如何？他说了什么？他说了什么？b.b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？后还会发生什么故事？ 课堂小结在本