黑龙江省哈三中2014届高三下学期第二次高考模拟 语文

1、v2014年哈尔滨市第三中学第二次高考模拟考试语文试卷参考答案1B（前后无因果关系）2C（“美拉德反应的产物主要是磷脂的氧化物”与原文信息不符）3D（原文表述为“对健康的影响即便是有，也还是可以接受的”）4A（壁：动词，驻军、驻扎。）5C （陈述结果 非直接体现 官职调动）6C（C项中“为几个部落输送了金银、粮食、丝织品”不是皇帝所为。）7.（1）起初，白守荣与皇甫继明约定日期，不久继明战死，所以晚到（迟来）一天，于是被贼兵包围。(为期，后：名词作动词，为所，各1分，句意2分。)（2）继隆把浦洛之败上奏使朝廷知道，说绍斌掌握军队却不顾念（救援），想谋划（独霸）一方，有二心。（闻，顾，方面，各1

2、分，句意2分）参考译文：田绍斌，汾州人。在刘钧手下任佐圣军使，镇守辽州。周显德四年，他带领五十骑投奔后周柴荣，刘钧把田绍斌的家属全杀了。北宋初年，跟随崔彦进征讨李筠，田绍斌攻破了李筠修筑的大会砦，因功升迁龙捷指挥使。接着，又在泽州茶碾村击败了李筠。李筠退至泽州死守，田绍斌就在泽州周围挖壕，实行包围。敌军的流矢射伤了田绍斌的左眼，前军部署韩令坤把此事上报给皇帝。宋太祖在潞州召见了他。绍斌斩杀晋军更加众多，夺下了他们的铠甲。田绍斌又在扬州跟从讨伐李重进，驻扎在城南，包围了三天，就攻克了扬州，歼敌军千余人。正逢全师雄进犯神泉，绍斌率其部下打败数千犯敌，当时的汉、剑道都不太通畅，因此依赖绍斌而得以安宁

3、。至道元年，率领士兵入蕃讨贼，斩首两千级，缴获羊、马、骆驼二万余，马都补给了诸军缺马者。捷报报上去后，传来手诏嘉奖谕示。多次押送金银、粮食、丝织品等到灵武、清远，边远之人感恩畏服不再作乱。不久，皇甫继明、白守荣等督办转运粮饷，从灵州起运，田绍斌率兵支援迎接。走到碱井的时候，遇到三千多贼兵，来对阵挑战。且战且走，行至耀德，已杀贼千人。贼寇依然不退，尾随其后，绍斌列方阵，将伤者围在方阵中间，与敌兵在浦洛河角逐，击败了他们。起初，白守荣与绍斌相约行事，后来继明战死，所以迟来一天，于是被贼兵包围。守荣想要主动出击，田绍斌说：蕃戎轻佻，我们决不能放下辎重，与之战斗，我们应当结阵慢行。守荣等忿忿地说：“你

4、只管率兵来迎接就行了，不要干预我们的事！”白守荣为了邀功，与战，战败。田绍斌率部属徐徐撤回，无伤亡损失。返回至清远，发现壕堑里有个赤裸着身子的人大呼：我是白守荣。于是用绳子把他拉上来，脱衣服给他穿上。时命李继隆、范廷召征讨继迁，就命绍斌为本州都部署兼内外督巡检使。继隆把浦洛之败上奏朝廷，说绍斌握兵而不救援，想独霸一方，有二心。太宗见报后大怒，说，此人过去曾背叛太原来投靠，而今又首鼠两端，真是 “贼臣”。随即派出使者将绍斌逮捕下狱询问，调到虢州安置。等到真宗即位，将绍斌召回来，授右监门卫大将军、领叙州刺史。很快又改授莱州防御使。又调任环庆灵州清远军部署。庆州有野鸡族，多次入侵抢掠，行路之人以之为

5、患。绍斌召其部落首领三人，断臂，割左耳，割鼻子后放还，贼寇为不杀而感化，从此帖服。景德二年，死，享年七十七岁。8. 这句描绘了一幅优美恬静的日暮云雾江湾图（2分）。如云团一般的烟雾冉冉升起，覆盖了清净的江湾（1分）。“锁”，为笼罩之意，缓缓流动的云雾笼罩着清澄的江湾，久久不散，突显了这江湾一角的美好别致（2分）。与题目相照应，交代了人们活动的环境。通过江湾优雅而静谧的景象与气氛为下文的轻松欢欣作了铺垫。（1分，答出一点即可）或者：这句描绘了一幅优美恬静的日暮绿树江湾图（2分）。“绿云”指高大繁茂的绿树。“冉冉”是形容树叶纷披的样子（1分）。“锁”指“环绕”，树叶纷披的绿树环抱着一湾清水，突显了

6、这江湾一角的美好别致（2分）。交代了人们活动的环境。通过江湾优雅而静谧的景象与气氛为下文的轻松欢欣作了铺垫。（1分，答出一点即可）9.结尾表面说的是人们因为赋税减少，饮宴欢庆，忘掉了生活的忧愁，艰难。（2分）深层意是只减轻了一成赋税就如此欢欣可见以往生活负担之重。（2分）结句耐人寻味，它透露了前文所讲的欢欣只是暂时的，村民欢欣的背后藏着无比的沉重与辛酸。（分）。10（1）士不可以不弘毅 仁以为己任（2）三人行 则必有我师（3）载笑载言 尔卜尔筮11（1）选A得3分，选C得2分，选E得1分，选BD不得分。（E项错在：小说的高潮部分应该是女人们化好妆迎接死亡；B项错在：没有悬念的设置；D项错在：“

7、她”在两年间一直反思和自责而不是听到这事才开始意识到自己的罪恶。）（2）这段话运用反复手法，表现主人公内心痛苦的反思和挣扎。可耻是说她生产头盔将同胞推向死亡，不可耻是说这是她为了活下去的无奈选择。小说借主人公的心理活动深化了反思人性的主题。（每点2分）（3）有强烈的求生欲望，用鲜血为自己化妆保住性命。有深刻的反思精神，在制造头盔时内心痛苦挣扎。有尊严，有勇敢的精神，当得知会被集体射杀时组织姐妹们漂漂亮亮地迎接死亡。（每点2分）（4）不同意这种说法。（1分）从情节看，用鲜血化妆是在集中营中求生的唯一办法，两年间放光自己的血和生存的希望越来越渺茫相契合。推动了情节发展。（2分）从人物形象看，用自己

8、的鲜血化妆更突出了主人公被迫害的残酷，烘托了人物形象，表现其强烈的求生欲和对尊严的追求。（2分）从主旨看，这一情节的安排更加深刻地批判和控诉了法西斯的暴行，强化了主题。（3分）12（1）选D得3分，选 C得2分，选E得1分，选AB不得分。（A项错在：不能说是叔本华的阴郁色彩使他形成了沉郁孤独的性格。性格形成主要还是个人原因，文中交代幼年家人早逝就让他变得孤僻敏感。B项错在强加因果：“尼采结束十年教授生涯”与“悲剧的诞生遭到了正统学界的批评甚至攻击”无必然因果关系；“学界”表述不准，应为“正统语言学界”。E项错在：本文并没有全面详实地叙述尼采所处的时代背景，“全面详实”也欠准确。）（2）思想性格

9、方面：有独立的人格，追求内心的真实。有强烈的批判精神，勇于挑战传统和旧道德、旧时代的价值观念。（2分）成就方面：提出很多重要而且有开创性的哲学思想，一生哲学著述很多，例如第一部哲学专著悲剧的诞生等。（2分）地位影响方面：现代最伟大的思想家和哲学家之一，他的哲学是现代思想的里程碑，德国散文的巅峰；指出时代的弊病，使人们对过去的制度观念进行反省，具有划时代的意义。（2分）（3）首段：用诗意的语言和尼采自己的话概括了尼采一生漂泊而又伟大的特点，抒发了作者的崇敬之情，照应题目；同时引起下文对其人生经历及思想形成过程的叙述。（2分）尾段：再次高度评价了尼采思想的地位及影响力，深化主旨；（2分）首尾呼应，

10、使文章结构完整圆合。（2分）（4）这句话既体现了尼采的哲学思想，也概括了他的一生。（2分）“在摧毁中创造”体现了尼采的哲学思想，他认为摧毁旧道德才能创造新的价值体系，凸显了尼采的批判与创造精神。（2分）“在孤独中思考”是尼采一生的主要特点。由于他向传统价值观念挑战，他的思想超越了时代，所以尼采一生大部分时间都在漂泊与孤独中度过，但他仍在孤独中坚持创作，创造出非凡的哲学成就。（2分）启示：任何新思想都是在打破旧思想的基础上产生，要有批判的勇气，摆脱旧观念的束缚，提出创见；在这个过程中，难免会不被认同理解，要耐住孤独，坚持自己，才会有成就。（2分）13A（A项：起死回生，使死人复活，多形容医术或技

11、术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。B项：奇装异服，与现时社会上一般衣着式样不同的服装（多含贬义）。C项：司空见惯，指看惯了就不觉得奇怪。不能带宾语。D项：患得患失，指对于个人的利害斤斤计较。不合语境。）14B（A项：成分残缺，改为“而它的本质在于运用大脑神经科学和实验心理学的知识训练大脑”。C项：搭配不当，“文化环境”被“打破”，应该为“沉寂”被“打破”。D项：结构杂糅，成分残缺。“属于东汉后期”前补充“放大镜”，“中国人”前加上“当时”。）15C（先谈人们的欣赏趣味在戏剧上发生了变化，之后列举李渔的例子加以证明。在此基础上，分析人们喜好旧剧的原因。分析原因时分别从正反两个角度切入。）16参考：刘丁宁的选择说明她懂得放弃，这是一种勇气；勇于追求自己的梦想，值得尊重；对于有选择的人来说