《我的新书包》教学案例

1、教裁例活动内容:鄂教版品德与生活一年级上册我是小学生啦中第一课活动主题:我的新书包 睇分析：我的新书包是品德与生活第一册第一单元我上学了的第三个话题。 本课题旨在让学生理解常用的学习用品及其功能，知道它们的来之不易，学会爱 惜使用。教材分为四个部分:第一部分是理解学习用品，知道它们的用途；第二 部分是了解铅笔生产过程，懂得学习用品来之不易；第三部分是通过自测和练习， 掌握爱护学习用品的方法；第四部分是介绍学习用品的演变，开阔学生眼界，激 发创造欲望。学琳：入学不久的一年级学生正是习惯的养成期。由于刚接触学习用品，对它们的 喜爱之情是不言而喻的。但由于不知道这些学习用品的来历，更不了解它们的来

2、之不易，加之又不太懂得准确的使用方法，所以损坏和丢弃学习用品的情况时有 发生，为此让学生了解学习用品的生产过程，以及指导学生准确使用学习用品尤 为重要。让学生形成对书包等学习用品的准确态度，初步掌握整可书包的基本方法。 彳成习惯：了解书包的用途，让学生养成爱惜使用学习用品的习惯。知识与技能：理解常用的学习用品，了解它们的用途，学会准确使用；紧紧围绕“创设情境一一情景体验一一实践使用”这个主线来安排教学，结 合本课的教学目标，根据二期课改“以学生发展为本”的教育理念，为加强教 育的针对性和实效性，教师要从学生生活实际出发，了解学生，反映学生的需要, 遵循学生认知发展规律，让学生成为学习的主体。怎

3、样对待自己的学习用品，这 是一年级新生碰到的最实际的问题。老师通过观察，发现学生不爱惜学习用品的 现象屡有出现。针对这个现象，加强了行为训练，结合本课教学，老师在一开始 就设计了一个书包的自述，激发了学生学习的兴趣。如何学会理书包也是一年级 新生需要学习的，所以在最后设计了一个“理理小书包”环节，让学生初步养成 爱惜使用学习用品的习惯。知道常用的学习用品的用途，并能准确使用，懂得爱惜学习用品。布偶娃娃、书包、课件一课时活动一听听说说，了解常用学习用品的用途1、创设情境，演示课件，听听书包的自述；（1）媒体:呜呜的哭声师述:听，谁在哭？（出示:书包）（2）媒体:书包的自述（设计意图：只有学得有趣

4、，才能主动去学，才能学得好。动画卡通是学生 的最爱，刚入学的一年级孩子更是如此。所以，一开始，我便以卡通的书包形象 引入，这个环节的设计，能很好地激发学生的学习兴趣，学生一下子就被这卡通 书包给吸引住了。而后，我同样以这只卡通书包作为主线，学生的课堂参与也所 以大大提高了。）2、指名交流，感受书包的作用；师:小书包为什么要离开他的小主人？3、出示图片，引出其它学习用品；师:小书包如果真的离开了小主人，会发生什么事呢？（生各抒己见）引出各 种学习用 品.（学生说一种，师从书包中拿一种） 板书:学习用品4、选择一样最喜欢的学习用品，说说理由；师:这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？冯老师最喜欢这

5、支红水笔啦， 瞧，它的颜色多漂亮，而且它是我工作中最好的帮手，批改作业，我离不开它， 我真喜欢它。唉，你也一定有一件自己最喜欢的学习用品吧，请你打开自己的小 书包，找到它，学着冯老师的样，来向自己的好伙伴介绍一下。（1）同桌交流（2）指名大组交流（设计意图:老师是学生的榜样，更应该是学生最好的朋友。为了让学生理 解到学习用品的重要性，同时能够较好地表达自己对它们的喜爱之情，在这个环 节中，我以自己的亲自体验，告诉学生我喜爱的学习用品。接着，让学生学着老 师的样儿，说说各自喜欢的学习用品，师生情感的交流在无形中得以升华。）5、教师小结并补全课题。教师小结:小小的书包里装着这么多对我们有协助的学习

6、用品，所以我们平时 应该怎么来爱护自己的（补充课题:我的新书包呢？（做做:轻拿轻放）（设计意图：“光说不练假把式” o老师利用一切能够动手做一做的机会， 如:轻拿轻放小书包等让学生亲自实践，行为习惯的养成也在这动手做一做中拉 开了帷幕。相信当学生走出课堂，走进生活时，这些爱惜学习用品的意识、合理 使用学习用品的方法已在他们的实际行动中。）mw, 习用品祸1、走进故事园，听听铅笔的制作过程，体验铅笔的来之不易;（1）师:小书包中有这么多的学习用品，它们给我们的学习带来了方便，真是 我们的好朋友。那么，你们知道，这些好朋友是怎么来的吗？就拿这支铅笔来说 吧，有谁知道，造一支铅笔大概需要几位工人叔叔

7、？究竟谁说对了呢？让我们走 进故事园，来听听铅笔的自述。（2）媒体：铅笔的制作过程2、(1)(2)(3)学生谈感受，教师小结。 同桌看着书，说说铅笔的制作过程 大组交流小组合作完成：说一说，排一排（4）小结：学习用品是来之不易的，所以我们要爱惜他们.（板书：爱惜） （设计意图：这一环节通过铅笔的制作过程，让学生知道学习用品来之不易，今 后懂得更加珍惜。）活动三评评做敝学会蹒蝴脉蜉习用品1、媒体演示橡皮弟弟的自述，了解如何爱惜学习用品；师：小朋友通过刚才的听一听，排一排，说一说，知道了学习用品的来之不 易，要爱惜他们，那么我应该如何做呢？先别急，听听铅笔弟弟的自述.（1）媒体：铅笔的自述（2）师

8、过渡：铅笔用完了，要马上放回铅笔盒中，前面说到的书包用时要（生: 轻拿轻放），那对学习用品的爱惜，你平时做得怎样呢？我们各自来评一评。2、开展自我评价，交流爱惜心得；学生各自评 同桌互相说一说 与老师互动 大组评一评 教师过渡：书包和铅笔我们都知道如何来爱惜了，那么其他的学习用品（1）（2）（3）（4）（5） 应该怎样爱惜呢？（生各自说说）3、(1)a.b.c.学习整理书包，提出课后要求。师：听到你们这么懂事，丁丁的新书包又有话说了，听！ 媒体：书包自述 让我们快帮丁丁想想办法，劝劝小书包。理理小书包学生说说方法 老师小结方法 大家共同理书包小结：今天，我们聊了聊小书包，认识了住在里面的学习用品，还了解了它 们的来之不易，学会了如何爱惜他们。相信