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文档简介
1、课题整理房间教 师陈晓旭新课教学目标使学生通过实践活动初步建立分类思想,学会按一定标准分类,获 得数学活动的经验。教学 重点学会一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。教学 难点学会按一定标准进行分类的方法。、m 、?. 课刖准备教师:多媒体课件出示相关的情境图。 学生:彩笔。教 学 时 间课 时教学 过程一次备课二次备课一、情景引入。课件出示:(笑笑的房间)师:观察笑笑的房间物品是怎么摆放的? 你想说些什么?学生自由发言。师:为什么要这样摆放呢? 生:分类摆放后找东西更方便。师:你们想不想学习怎样分类呢?那么今天这节课就 来学习分类。二、互动新授。1、出示课件。(淘气的房间)
2、师:这是淘气的房间,看到淘气的房间,你想说什么? 引导学生交流。2、我们来帮帮淘气吧。假如你是淘气,你准备怎么 整理房间?小组讲论,教师指导学生交流。3、师:说一说你们怎样去整理,为什么这样整理? 指导学生交流。(说明分类的标准)4、师:可以按哪些标准分类呢? 指导学生交流。5、根据你的想法自己动手圈一圈,画一画,把同类的东西用同一种符号表示。 课件演示,指导学生交流。 师:整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整 理过房间吗? 学生发表意见。请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整 理好。三、巩固拓展。1、出示教材“练一练”第1题。 你看到了哪些小动物?学生说一说。你能给这些小动物分类
3、吗? 指导学生进行涂色。2、出示教材| “练一练”第2题。 你还知道哪些蔬菜和水果? 指导学生完成后,交流。3、我们再去商店看看。出去教材“练一练”第3题, 你能帮助售货员摆一下吗?学生说一说,分一分。四、课堂小结。本节课主要学习了分类的意义和方法,通过让学生对 比两个摆设完全不同的房间,使他们懂得如何进行分 类,以及为什么要分类。课题一起来分类教 师陈晓旭新课教学 目标能按不同的标准对物品进行分类。教学重点让学生经历分类的过程,学会按一事实上标准或自定标准进行分类。教学 难点使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的 分类方法。、rri _a 匕 课刖准备教师:多媒体课件出示
4、情境图。 学生:书包及相关的学习用品。教 学 时 间课 时教学 过程一次备课二次备课一、情景引入。师:老师想问一问同学们,你们的书包中都有哪些书 啊?学生自由发言。师:为了方便,让我们把它们进行分类整理吧。师:同学们想亲自来试试吗?这节课我们就一起来分类。(板书课题)二、互动新授。1、请同学们打开书包看一看里面都装了哪物品? 师:你们的小书包里都带了什么?快摆出来让老师看 一看吧?我们己经长大了,自己的事情应该自己做了。乱七八 糟的怎么行,快来把这些东西摆一摆、分一分吧!2、请你把书本分成两类,说一说你是怎么分的? 指导学生可以按学科分;也可以把不同学科的教材放 在一起,练习册放在一起分好以后
5、把你们的方法说给小组伙伴听,然后每组选 一个同学把大学都满意的一种分法介绍给全班同学。 哪个小组先来汇报。师:你们是按学科把物品分成了两类,分得真细致。(教师随机板书)这些东西可以按用途来分,很好。 还可以按制作材料来分,真巧妙! 这个小同学不但按用途对物品进行了分类,还给每类 物品找到了自己的家,这样小书包里虽然有很多东 西,但非常整洁,现在我们也像她一样,把分好的物 品放进小书包里吧!3、刚才同学们按用途、学科、材料对书包里的物品 进行了分类,并把分好的物品放进了书包,做得 又快又好。4、把班里的同学分成两组,说一说你是怎么分的? 教师提示:除了按男生女生分外,还可以怎样分。 指导学生交流。5、试一试。出示教材第60贡的“试一试”。教师指导学生说一说是怎样分的。三、巩固拓展。1、把同类的涂上相同的颜色。指导学生先说一说,再涂一涂。2、完成教材“练一练”第2题。(利用多媒体出示 人物图像)小朋友先认真观察,然后按一定标准给这些人物分 类。谁愿意上来指给大家看。这几位同学观察角度很特别,对,我们对这
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