《早操》教学设计

1、北师大版一年级语文上册早操教学设计高陵县城关小学杨希教材简析：早操是北师大版一年级上册第十一单元的一篇小 韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨 欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。是一篇陶冶孩子情操, 培养识字能力的好文章。学情分析：一年级学生活泼好动，但已学会了简单的识字方法并能运用，能准确的朗读课文，对文章有了初步的感悟能力，并能把自己的感悟有感情地朗读出来。所以本课教学过程设计 活泼，符合学生和教材特点。让他们在玩中乐学、想学、学会, 以完成教学目标。教学目标：知识与技能：认识7个生字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。过程与方法:渗透性识字，引导学生随文识字。情感态度与

2、价值观：引导学生通过学习课文，感受清晨的美好和做操的快乐。 教学重点及难点：通过引导能自编新早操，激发学生丰富的想象。教学方法：讲授法、朗读法、读写结合法教学用具:生字、词语卡片以及教学课件。板书设计：以粘贴图片方式出现。教学过程：一. 激趣揭题，质疑导学1. 今天老师给你们带来了一幅美丽的图画，想看看吗？（想）早晨太阳慢慢的从东方升起，晶莹透亮的小露珠醒来了，欢快的小 鸟飞来了，勤劳的小蜜蜂起床了，多好的清晨美景呀！你们瞧, 小学生也来到绿色的草地上，他们在干什么呀？（做早操）2. 这节课我们就来学习一首儿歌，（早操）。师生共同板书课题。“早"：请跟我来读。书空笔顺。早上面市一个日

3、字,下面在加一 “长横"一一这是地平线。读“旦''（有学生一下子说出）一 一天刚刚亮，太阳紧贴着地面，还对大地依依不舍呢。这个“旦” 就是太阳刚刚升起的时候。“旦''加上一个“竖"，就是指太 阳离开地面啦。再来读读课题。3. 小朋友们，看到了这个课题，你想知道什么呢？（生自由提问）【根据一年级学生的知识水平，从美丽的画面入手，激发学生 的兴趣。在引导学生质疑课题，让学生积极主动的去探究学习。】二. 初读课文，读准字音。1. 让我们带着这些问题走进儿歌中去好不好？请小朋友们打 开书小手指着，一个字一个字地读，遇到不认识的字用铅笔圈上，你可以问问

4、老师、也可以问问同学。（开始读书）2. 学生自学，老师巡视。3. 小朋友们刚才读得特别认真，杨老师也想来读读，请小朋友 们认真听，特别注意刚才圈出来的字是怎么读的。（师范读）4. 杨老师读得好不好？你们能向杨老师一样把字音读准确吗？（能）好，同桌互相读一读儿歌，听听他把字音读准了吗，如 果还没有读准，那就帮帮他；如果读准了，那就夸夸他。5. 过渡：老师相信互相读以后，你们一定能做到读音正确，不 错读，不添字漏字。现在老师想请我们四个小组来比赛，看看 哪个小组读得最棒！【学生自主合作识字读文，体现以学生为主的新课改理念，充 分调动学生学习的自觉性，培养学生合作学习的意识。】三. 深入学习课文。1

5、. 读得太棒了，刚刚小朋友们已经读了课文，你们知道都有谁来 做早操？（课件出示）2. 这四种小精灵中你自己最喜欢看谁做操？找到这个小节，带着 喜爱的感受去读一读。（学生自读）3. 谁愿意告诉老师你最喜欢看谁做操？（学生说相机学词）小露珠：我们来看看怎么做操？（出词卡：滚来滚去）全班 读读这个词。师引导：小露珠圆圆的，滚得可快了，再读这个 词。它在哪儿做操？（绿叶）“叶”古人造这个字时，“口”表 示一片叶子，“十”表示树枝。口和十在一起就变成了有生命的“绿叶”。全班读读这个词。喜欢看小露珠做操的孩子起立，一起读这个小节。小鸟儿：我们来看看怎么做操？（出词卡：跳来跳去）一起 读读这个词。师引导：文

6、中说小鸟儿在哪跳来跳去地做操？（树 枝上）小鸟儿早早的就起床了，在树枝上跳来跳去，他的心情 怎么样？（快乐）女生用你们清脆的声音高高兴兴读读这一节。 小蜜蜂：我们来看看怎么做操？（出词卡：飞来飞去）全班读读这个词。记忆“飞二“"像小蜜蜂的什么?（身体）点”呢？（翅膀）。小蜜蜂在哪做早操呢？师说：你们看看，小 蜜蜂正展开翅膀为采蜜作准备呢！男生用你们响亮的读书声为 勤劳的小蜜蜂加加油。小学生：小学生是怎样做操的呢？（出词卡：跑来跑去）全 班读读这个词。书上说他们在哪儿跑来跑去地做操？（阳光）。“光"下面是“儿”表示人，上面的部分表示火把，黑夜里人 举着火把就有了光亮，这个字就

7、是这么来的。让我们也来到阳 光下和他们一起做早操。4. 师生合作读课文。5. 听到小朋友们精彩的朗读，有些字宝宝忍不住跑出来瞧瞧， 现在他们迷路了，谁愿意送他们回家？通过小朋友们的帮助， 字宝宝回到了家，你们真是乐于助人的好孩子，瞧，太阳公公 都露出了笑脸！小露珠，小鸟儿，小蜜蜂，小学生都出来做早 操了。【朗读训练既是手段又是目的，是语文教学中必不可少的一项语言训练。在朗读教学中穿插随文识字，让学生初步感受到汉 子的趣味性，从而达到双重目标。】四. 联系生活，拓展联系1. 其实大自然里，还有一些小精灵也早早起来做操，谁能模仿课 文内容给他作一节小诗。（课件出示：小金鱼、小云朵、小螃蟹） 多媒体

8、出示：（）起得早，（）来（）去，在（）做操。2. 你还见过谁做早操，请你们四人一小组合作写出新早操。3. 小组汇报，评选“小诗人”。【教学不能拘泥于课本，应该让学生目标转向更广阔的生活中， 让语文教学由课内延伸到课外。小组间探究学习使学生插上想 象的翅膀，进行了美的创新，在仿写过程中既锻炼学生的语言 表达能力又培养了学生合作学习的能力。】五. 指导写字1. 成为一名大诗人、大作家，一定要学会写字，不然你说得再好, 不懂得写下来，别人听了就忘了，也不能让更多人看到你的作 品，因此写字很有用，这节课我们还要学会写“早操"的“早” 字，“绿叶"的“叶"字。2. 观察这两个字有什么相似的地方？这两个“十”写的时候应该 注意什么？（生自由讨论）3. 学生认真书写,师巡视。（强调写字姿势要做到“三个一”）4. 作业展评。【新课标中汉字的书写是很重要的一个环节，在写字教学这个 环节不仅培养了学生的写字能力还是学生养成了良好的书写习 惯。】六、小结今天的收获真不少，让我们像大诗人般的再美美地把这首 儿歌朗读一遍吧。七、作业超市，请选择一个课后完成。1. 积