高中生物第一节植物生长素的发现人教版必修3

1、第三章植物的激素调节第一节植物生长素的发现【教学目标】1、知识目标： . 概述植物生长素的发现过程。 . 体验发现生长素的过程和方法。2、能力目标： 引导启发学生提出问题、作出假设， 设计植物的向光性实验及生长素的发现实验并预期、观察、记录、分析实验结果并得出结论，使学生初步掌握科学研究的方法和过程，发展学生的科学思维，培养学生的创新和实践能力。 评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。3、情感目标：通过实验的分析评价与设计，体验感知科学探究的曲折，提高学生的科学素养。【教学重点和难点】1教学重点生长素的发现过程。2、教学难点生长素的产生、运输和分布。 科学实验设计的过程及严谨性分析。【基础

2、知识自学】一向光性：在_光的照射下，植物朝向_ 生长的现象。二生长素的发现过程1 19 世纪末，达尔文实验（实验）：实验材料： 单侧光；胚芽鞘（课本47 页“相关信息” ）；锡箔（遮光）实验实验实验实验条件：单侧光下条件：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：锡箔罩上尖端下面现象：胚芽鞘_现象：胚芽鞘 _现象：胚芽鞘_现象：胚芽鞘_实验结论 ：_光照射使胚芽鞘的_产生某种 _，并传递到下部的伸长区时，会造成 _面比 _面生长快，因而出现向光性弯曲。2 1910 年詹森的实验实验结论 ：胚芽鞘 _产生的刺激透过琼脂片传递给下部。思考： 如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是 _。3

3、 1914 年 拜尔的实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。实验结论 ：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_ 造成的。初步证明： 顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4 1928 年 温特的实验首先根据课本分析实验过程思考分析：A、B 两个胚芽鞘的生长情况：A_ ；B_实验结论 ：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为 _， 1942 年，人们确认它的化学本质是 _.归纳：胚芽鞘的 感光部位 是_ （根据达尔文的实验_可证明）生长素产生于胚芽鞘的_（根据达尔文的实验_可证明）胚芽鞘的弯

4、曲部位（生长素的作用部位）是_ 。5 向光性产生的解释：由于生长素 _ 造成的； _光照射后，胚芽鞘 _一侧的生长素含量多于_一侧，因而引起两侧的 _不均匀，从而造成向光弯曲。另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_ 物质多于背光一侧有关。6 植物激素：由植物_ 产生，能从 _ 部位运送到 _ 部位，对植物的_有显著影响的_有机物。植物激素除了生长素外，还有_ 等。三生长素的产生、运输和分布1产生：主要合成部位：_ ，合成原料： _ 。注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2运输方向部 位特 点备 注胚芽鞘、芽、幼叶只能由 _ 运输到运输方式： _，而不能反过来运输。_和

5、幼根 _ 成熟组织可以通过 _动输。用心爱心专心由向光一侧向背光侧运输，使顶尖补：横向运输胚芽鞘尖端生长素分布不均匀。3分布生长素的分布集中在_的部分，如 _ 等处。讨论思考： 下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）【能力训练】 阅读思考课本49 页能力训练，回答问题：为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是1. 这个实验设计是否严密？向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧2. 从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？光下（见上

6、图） 。3. 如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？（二）实验结果：如上图所示。 图中 c、 d、e 和 f 用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA ）的量【我的反思与感悟】请回答：（ 1）图 a 和 b 说明什么？针对学习的内容，你有什么心得或是不明白的地方？把你的问题写在下面，让我们一起讨论。_ 。（ 2）图 c 和 d 说明什么？_ 。（ 3）图 e 和 f 说明什么？_ 。（ 4）通过上述实验可得出什么结论？_ 。【达标检测】1.下图表示一项生长素的研究实验，以下哪一【典型例题】项关于实验结果的叙述是正确的（）AM 长得比

7、 N 长例 1 下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长高浓度抑制生长两重性的现象是（）A 茎的向光性和背地性B顶端优势BN 长得比 M 长C M 弯向一侧而 N 不弯曲C根的向地性和向水性D 含羞草的小叶受刺激立即下垂D N 弯向一侧而 M 不弯曲例 2.（2002 年广东、河南、广西高考题）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。2下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）A （ 2）（ 3）（ 5）B （2）（ 3）（5）（ 7）C（2）（ 3）（5）（ 6）（7）D （ 2）（ 3）（ 5）（ 6）

8、3.根据下图所示实验过程回答：用心爱心专心（ 1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C 发生的现象 _。这一现象说明_ 。（ 2）乙图中胚芽鞘D 不能发生C 的现象，这说明_ 。（ 3）上述实验说明， 生长素在植物体内的运输方向 _ 。运输方式是 _。【参考答案】例 1：解析：出现“茎的向光性和背地性”现象都是生长素的适宜浓度促进茎生长。出现“顶端优势”是由于低浓度促进顶芽生长，高浓度抑制侧芽生长。出现“根的向地性”是高浓度抑制根生长，低浓度促进根生长，但向水性与生长素无关。“含羞草的小叶受刺激立即下垂”属于感性运动，不属于向性运动。答案： B。例 2.解析： 单侧光照射下植物弯向光源生长是由于生长素在背光一侧分布较多导致的。实验设计原则有等量原则，单因子变量原则，对照原则，本题着重突出了对对照原则的考察。答案：（ 1）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输（ 2）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量（ 3）单侧光照射促使生