(部编版】六年级道德与法治下册教案：4地球我们的家园(3课时)教学设

1、【部编版】六年级道德与法治下册教案：4地球 我们的家园（3课时）教学设 计精品教案4地球我们的家园教学设计【单元教学目标】1 .行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。2 .知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类 生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、 防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。3 .过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的 家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。4 .情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作 用，

2、树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双 手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。道德与法治教学设计（部编版六上第 2单元第四课第一课时）学校班级执教者课题我们生存的家园教时1日期、教学目标:1 .行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，树立 从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升绿色生活的意识，保护好自己的家园。2 .知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存 的星球，增强学生关心人类生存环境，即环保意识。3 .过程方法：在活动中培养学生环境保护刻不容缓，从我做起，从眼前的事情做起, 用我们的智慧、心血和汗水，

3、把地球装扮得更加美好的自觉性。4 .情感态度价值观：通过活动，让学生体会环境对人类生存的重要性。意识到我们 要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智 慧，把绿色家园建设地和、更加美好。让学生从我做起，从现在做起，带动身边的 人，共同保护我们的家园一一地球。二、教学重点、难点：重点：了解地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球， 增强学生关心人类生存环境，即环保意识，要与自然环境和谐相处。难点：意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园， 用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。三、制定依据：1 .内容分析：本课

4、是人教版道德与法治六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课应 对自然灾害同属第2单元“爱护地球 共同责任”。这一单元主要从爱护地球与 注重环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的 绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节 约资源，文明生活，让自己成为“保护地球小卫士” 。本单元二课是并列的关系，前 一课是并列的环保主题，最后一课是行动，是总结。本课聚焦的是我们人类赖以生 存的地球，通过学习使学生爱护地球，保护环境刻不容缓，从我做起，从眼前的事 情做起，用我们的智慧、心血和汗水，把地球装扮得更加美好的自觉性。引导学生 明白地球是人类美好

5、的家园，我们人类的母亲，也是唯一适合人类生存的星球。树 立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。本课学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，能与同 伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。本课设计了三条线索：第一，了解地球为人类生活提供了所需要的空间、。第二， 探究人类离开地球，人类能否生存。第三，通过交流的方式，了解到自古以来人们 与自然和谐相处。借助教材事例，唤醒我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球， 为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。让 学生从我做起，从现在做起，带动身边的人，共同保护我们的家园一一地球。2 .学情

6、分析：地球对学生来说并不陌生。到六年级了，学生初步了解到地球是一个伟大而又 美丽的星球，养育了多少生物，她是永不磨灭的。地球能为人类提供个立足之地，能提供安家立业的场所，使人的身体有所依托。地球它有足量的富含氧气的空气 ，使人 能够呼吸，不至于憋死。地球有丰富的水，供人们饮用，使人不至于干枯。它有广阔的 土地，使人能够耕种狩猎，提供食物。有适宜的温度，使人不至于热死或冻死，地球有 大量地铁矿、铜矿石，使人能够开采，制造工具，有大量的石油，煤炭，为人类提供能 源等，地球是人类的摇篮，人类的家园，但是渐渐地由于人类的欲望不断增强 ，技术不 断的发展，对人类赖以生存的地球环境的破坏越来越深刻，由于人

7、类在开发利用不注意保护环境污染和生态危机已严重地威胁着人类，保护自然环境，维护生态平衡成 了目前一种刻不容缓的任务。通过本课学习，增强学生关心人类生存环境，即环保 意识。学生初步认识到每一个人都要珍惜自然资源，保护地球。拯救地球就是拯救 每一个人的未来。六年级的学生虽然意识人类造成的环境污染等问题，但是还是需 要帮助学生树立保护地球、爱护环境的观念，并将环保纸张的行为落实到行动中。 四、课前准备：1 .搜集资料。2 .课件：教学媒体。教学 过程（第一课时）教学目标：1.行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，2、知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯

8、一适合人类生存 的星球，增强学关心人类生存环境，即环保意识。3 .过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中感受地球时我们生存的唯一的家园， 我们人类要与他和谐相处。4 .情感态度价值观：树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升绿色生活的 意识，保护好自己的家园。教学重难点：地球时孕育生命的蓝色星球，感受地球时我们生存的唯一的家园，我们人类 要与他和谐相处。教学环 节教师活动学生活动设计意图课前引 入：认识地 球1、.谈话引入，启发思考 据肩幸飞上太空的宇航员介 绍，他们在天际遨游时遥望一 个星球时，映入眼帘的是一个 晶莹透亮的球体，上向蓝色和 白色的纹痕相互交错，周围裹 着一层薄薄的水蓝色“

9、纱衣”。， 你们知道这是什么星球？（地 球）2、同学们，我们有一个共同的 家园，她孕育J亿万个生灵， 并且无私的奉献着。3-出小课题：地球 我们的 家园（齐读）2指名回答齐读课题本环节以谈话的方式引入， 启发孩子地球与人类的关 系思考，。另一方面，在问 题情境中引出本节课的学 习任务，初步引导学生认识 地球，了解到地球与我们人 类的关系。活动一：一、认识地球、小学生的思维比较具认识地1、让我们乘上宇宙飞船去太象，视频的形式能更好地激球是我空看一看我们的地球吧!学生观看发他们的学习兴趣。们可爱（播放媒体）的我家2、我们居住的地球，地大物博，园有蓝天碧水、茂密的森林，是迄今为止发现的银河系唯一有生

10、而存在的以色星球。齐读小课题2、交流：地球为我们人类提供了哪些生存的条件？同桌交流3、请同学们4、全班交流并板书：水资源、指名交流森林资源、本环节通过交流使学生认生物资源、识到地球上是一个资源丰大气资源富的星球，为人类提供了生存的条件，所以是我们人类的摇篮与母亲。4.小结：花在茫茫宇宙中，地球时孕育生命的星球，也是我们人类的家园板书：我们生存的家园齐读小课题活动二：二.通过与其他星球比较，了解交流讨地球适宜人类居住。论：离开1、太阳系有八大行星，每个星通过交流调动他们的地球，我球都有自己的特点，接下来请指名交流兴趣。们人类大家交流一下课前搜集的其他能生存行星的资料从温度、氧气、水吗？这二方回交

11、流。（水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。环节让学生通过资料交流，2、教师小结：只有地球上有人知道太阳系适合人类生存类生存的最基本的条件。的星球几乎没有，使学生认板书：只有地球适合人类居住识到地球的唯一性与宝贵3、既然太阳系中没有适合人类 生存的地球，我们人类能否自 己个呢？媒体出示资料（生物圈2号） 板书：人造地球不大可能指名读性。活动三：过渡：地球孕育J人类，提供人类与了人类生存的自然环境。自古自然环以来，人类就在用自己特有的实践是最好的老师，本境和谐方式与自然环境和谐相处。环节旨在让学生通过观察，相处1、以小组为单位1个书上生观察并启发思考。并通过小组合作的案列，说说人们是怎

12、样与小组交流和评价，让学生在原有的基自然和谐相处？础上，进一步认识到自古人类就善待地球，与地球和谐2、除了书上的案例，你还知道同桌交流相处，我们现代人也要保护哪些案例是人与自然和谐指名交流好地球，从我做起，从身边相处的？的小事做起，保护地球也就是保护我们人类。3、想一想，说一说，你是怎样与自然和谐相处的？指名交流4.小结：善待地球保护地球5、出示书上房龙的一段话齐读总结延1.出示评价单：好习惯的养成需要伸：媒体出示：“我是环保小卫士”一个长期的过程，课的结束争做“环课堂评价单设计了 “我是环保小卫士”保小卫在日常生活中你能做到保护的课后延伸，意在通过易操士”环境吗?作的评价表在二个不同周期“一

13、周、一月、一学期”学生自评持续推进这些文明行为，将2总结让我们争做“环保小生交流课堂学习和学生日常生活、卫士”，和地球交朋友，从今天行为习惯的改善相勾连，促开始，时时刻刻努力去做。使学生“负责任、有爱心”地生活。板书设计：4地球一一我们的家园我们生存的家园只有地球适合人类居平（人造地球不大可能：水资源、善待地球森林资源、,保护地球生物资源、大气资源 1评价单:“我是环保小卫士”评价单评价维度评价标准评价结果偶尔做到经常做到时时做到做到垃圾分类走路或乘自行 车上学能废物利用4.地球一一我们的家园教学设计【单元教学目标】1 .行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。2 .

14、知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类 生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、 防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。3 .过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的 家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。4 .情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作 用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双 手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。道德与法治教学设计（部编版六上第 2单元第四课第二课时）学校班级执教者课题环境问题敲响了警钟

15、教时1日期二、教学目标：2.行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，2、知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识。3 .过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园， 面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。4 .情感态度价值观：树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识， 保护好自己的家园。二、教学重点、难点：重点：了解地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球， 可环境问题已敲响了警钟，增

16、强学生的环保意识，要与自然环境和谐相处。难点：意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园， 用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。三、制定依据：1 .内容分析：本课是人教版道德与法治六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课应 对自然灾害同属第2单元“爱护地球 共同责任”。这一单元主要从爱护地球与 注重环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的 绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节 约资源，文明生活，让自己成为“保护地球小卫士” 。本单元二课是并列的关系，前 一课是并列的环保主题，最后一课是行动，是总

17、结。本课聚焦的是我们人类赖以生 存的地球，通过学习使学生爱护地球，保护环境刻不容缓，从我做起，从眼前的事 情做起，用我们的智慧、心血和汗水，把地球装扮得更加美好的自觉性。引导学生 明白地球是人类美好的家园，我们人类的母亲，也是唯一适合人类生存的星球。树 立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。本课学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，能与同 伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。本课设计了三条线索：第一，了解地球为人类生活提供了所需要的空间、。第二， 探究人类离开地球，人类能否生存。第三，通过交流的方式，了解到自古以来人们 与自然和谐相处。借助教材事例，

18、唤醒我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球， 为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设得更加美好。让学生 从我做起，从现在做起，带动身边的人，共同保护我们的家园一一地球。2 .学情分析：地球对学生来说并不陌生。到六年级了，学生初步了解到地球是一个伟大而又 美丽的星球，养育了多少生物，她是永不磨灭的。地球能为人类提供个立足之地，能提供安家立业的场所，使人的身体有所依托。地球它有足量的富含氧气的空气 ，使人 能够呼吸，不至于憋死。地球有丰富的水，供人们饮用，使人不至于干枯。它有广阔的 土地，使人能够耕种狩猎，提供食物。有适宜的温度，使人不至于热死或冻死，地球有 大量地铁矿、铜矿石，使

19、人能够开采，制造工具，有大量的石油，煤炭，为人类提供能 源等，地球是人类的摇篮，人类的家园，但是渐渐地由于人类的欲望不断增强，技术不断的发展，对人类赖以生存的地球环境的破坏越来越深刻，由于人类在开发利用不注意保护环境污染和生态危机已严重地威胁着人类，保护自然环境，维护生态平衡成 了目前一种刻不容缓的任务。通过本课学习，增强学生关心人类生存环境，即环保 意识。学生初步认识到每一个人都要珍惜自然资源，保护地球。拯救地球就是拯救 每一个人的未来。六年级的学生虽然意识人类造成的环境污染等问题，但是还是需 要帮助学生树立保护地球、爱护环境的观念，并将环保纸张的行为落实到行动中。 四、课前准备：1 .搜集

20、资料。2 .课件：教学媒体。教 学 过程（第2课时）教学目标：3 .行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，2、知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识。3 .过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园， 面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。4 .情感态度价值观：树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识, 保护好自己的家园。教学重难点：重点：地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题，感知它们带来的危

21、害。难点：面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。教学环教师活动学生活动设计意图节活动一：（一）欣赏美图，热爱地球。看图揭1.今天老师给带大家去欣赏大让孩子感受生活环境的优题。自然的风光。美。2.欣赏之后你们有什么想说指名回答的？3.可是，现在的地球艾J ,艾彳可不再美丽，我们 起来但后它已经变成了什么样子了。（二）出小问题划、境的图片，触动学生的心灵。1.出示各种环境问题的图片，说出图片中的环境问题是什以同桌为单么？位开展讨论在合作的活动中，学生通过a.同桌讨论，给每幅图起个小一组学生代通过交流，便于进入切入标题。表发言百0b.交流。八、°（三）小结过渡

22、，随机板书小结：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。（四）出示课题1.板书2.齐读活动二：（一）选择其中一个问题进行说说这小组探讨些环境1.资源短缺问题会a.资源短缺包括哪些？带来哪b.它会带来哪些危害,小组选择些危害。c.探讨探讨交流d.交流2.环境污染a.环境污染有哪些？b.它会带来哪些危害？c.探讨在合作探讨的活动中，d.交流能提高学生的广度，便于后3.生态破坏a.生态破坏后哪些？b.它会带来哪些危害？c.探讨d.交流（二）师小结，感知环境问题 的严重性。期交流时，有话可说。植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造

23、成土地观看PPT沙漠化，长此以往，将会引来 沙尘暴等灾难，人们，动物和 植物都将无法生存。大量废气 的排出不仅污染着空气，还使 气候反常。时间久了将导致气 温上升，暴雨成灾等。大量的 水污染不仅引起鱼虾父形中文字感知本环节通过文字感知，体会毒，还使水资源短缺。在这样到大自然遭到人为的破坏，下去我们人类，动植物等都会 因为缺乏水而慢慢死去。人们 大量的捕杀动物，造成了生物 链的失调。如捕鸟造成虫灾等。 更使得我们地球失去了很多珍 惜的保护动物。人地、森林、 空气、海洋正饱受着屡屡创伤。环境问题已敲响了警钟。活动三：1.收集人类不当行为损害地通过调查，让学生能感受到对于人 :求环境的资料。人类破坏

24、环境的行为无处类不当：2. 以地球的口吻，用一段文字不在，而且就在自己身边。行为损画一幅漫画给予批评。通过语言或图回来批评人害地球 ：3.争做环保小卫士类的这些有损环境的不当环境的 行为，以 地球的 口吻，用 一段文 字或回 一幅漫 画给予 批评。行为；通过实践，去争做“我 是环保小卫士”。板书设计环境问题敲响了警钟资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采环境污染：废气、废水的排放、乱丢垃圾、温室效应生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化附1:“我是环保小卫士”活动评价表（课后）小朋友们，我们要保护环境啦！给自己定个目标，加加油！你一定行！评价维度评价标准评价结果坚持1 天坚持3天

25、坚持一周坚持一月 以上掰长用手帕擦 嘴巴、提鼻涕我能做到垃圾 分类我能绿色出仃4.地球一我们的家园教学设计【单元教学目标】1 .行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。2 .知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类 生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、 防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。3 .过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的 家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。4 .情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作 用，

26、树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双 手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。道德与法治教学设计（部编版六上第 2单元第四课第三课时）学校班级执教者课题4地球-我们的家园教时3日期三、教学目标：1 .行为习惯：逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。2 .知识技能：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地 球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切 关系。3 .过程方法：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙什用制定爱护地 球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫

27、士” 的方法。4 .情感态度价值观：感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地 球的环保意识。一、教学重点、难点：重点：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙"起制定爱护地球的班 级环保公约，用在，情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的 方法。难点：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。三、制定依据：1 .内容分析：本课是部教版道德与法治六年级第二学期第 2单元第4课，它和第5课应 对自然灾害同属第2单元“爱护家园 共同责任”。这一单元主要从绿色与环

28、保的 主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保 时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，绿 色生活，让自己成为“环保小卫士” 。本单元二课是并列关系，这一课是环保主题， 最后一课应对自然灾害是行动，是增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自 救自护的知识和能力。本课聚焦爱护环境的有关政策法规，树立珍惜资源、爱护环 境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。本课落实了课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节 约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第 6条“学 习用观察、比较、调查等方法进行简单的

29、生活和社会探究活动”以及第 7条“能与 同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。本课设计了三条线索：第一，知道巴黎协定、中华人们共和国环境保护法 等法规，增强对保护地球的意义。第二，了解人类与自然的密切关系。第三，联系 实践，提升环保意识，养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。2 .学情分析：经过四年的学习，学生能认识到地球是唯一的，是我们人类赖以生存的星球。 但他们对于有效保护地球、实现可持续发展的重要作用认识不足，需要借助更加直 观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。对国际社会和我国政府为 了保护环境所采取的政策法规缺乏了解。因此需要帮助学生进一步树立珍惜资源、爱护环境的观念，并

30、将爱护地球的行为真 正落实到行动中，争当环保小卫士。四、课前准备：1 .学生准备：课前小调查。2 .教师准备：教学媒体、活动评价单。教 学 过程（第三课时）教学目标：1 .逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，2 .能了解国际社会和我国政府为了保护环境1 限的，能够在生活中科学合理地利用自然资沸3 .在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义 保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，4 .感受有效保护地球、实现可持续发展的重; 教学重难点：与小伙"起制定爱护地球的班级环保公约， 环境所采取的政策法规。教学环 节教师活动活动一： 导入揭 题（一）复习导入，揭示课题1 .上节课我们了解到地球是我

31、 们可爱的家园，是我们赖以生 存的星球，为我们提供了所需 要的空间、环境和资源等，但 人类不尊重自然肆意破坏受到 大自然的惩罚，地球妈妈在默 默哭泣，今天这节课我们要了 解我们人类身上有哪些责任。2 .揭示课题： 我们共同的责 任（二）走进阅读角，了解相关 法规，初步感受人类所应该担 任的职责。1 .出示中华人们共和国环境 保护法，了解相关法规。a. 了解巴黎协定。b. 了解中华人们共和国环境 保护法。2 .同桌交流，说一说你还知道 哪些关于保护地球的协定或法 规？提升绿色生活的意识。所采取的政策法规，知道地球资源是有了解人类与自然的密切关系。,与小伙"起制定爱护地球的班级环 让自己

32、成为“环保小卫士”的方法。要作用，树立保护地球的环保意识。能了解国际社会和我国政府为了保护学生活动设计意图齐读课题本环节通过互动，激发学生 进一步了解相关政策法规， 了解身上的责任。（三）小结，板书：保护唯一地球 自觉遵守法规活动二：（一）了解人类与自然的密切人类与关系自然的1.交流：什么叫循环经济？什个别回答密切关么叫清洁能源？讨论系2.出示里约奥运会奖牌，了解 这枚奖牌为什么是历届奥运会 上最环保的奖牌？（二）完成活动园观看图片视通过观看图片、视频的形式1.你知道卜面这些新能源后什频，交流感能更好地激发学生的学习么特点吗？人类使用这些能源 替代化石燃料对保护环境后什 么意义？讨论交流，出小

33、启美 图片。2、播放太阳能发电的视频，教 师明确观看要求：请你想一想 太阳能发电有什么特点？对环 境后什么好处？3.小结。板书：发展循环经济实现可持续发展受。兴趣。活动三：（一）了解保护地球有关的日联系实子践，提升1、交流：你知道哪些与保护地环保意球有关的日子？识。2、小组讨论：为了保护我们的地球，我们小学生能做些什么 呢？（二）交流小调查报告，争当 环保小卫士。1 .交流课前所布置的“我是小 小环境观察员，关于生活中你 发现的环境小问题”的调查报 告。2 .学生谈感受，提出改善环境 的建议。板书：设立保护环境的节日 争当环保小卫士 天更蓝 山更清 水更清（三）总结，布置实践作业：1、总结。2

34、、布置实践作业：争当环保小 卫士，与小伙什用制定爱护 地球的班级环保公约。出示“我是环保小卫士”的课 后活动评价表。交流感受进一步提升 学生绿色环 保的意识， 落实班级环 境中。通过全班的调查报告交流， 学生能长出一双慧眼，发现 破坏环境的行为，进而能从 自身做起，积极争当环保小 卫士。本环节进一步引导孩子联 系生活实际，在班级生活中 如何爱护班级环境，树立绿 色环保意识，为自身日常生 活行为实践做铺垫。板书设计：我们共同的责任保护唯一地球自觉遵守法规天更蓝发展循环经济实现可持续发展山更清设立保护环境的节日争当环保小卫士水更清附1:小调查报告：（课前）班级：姓名：我发现的问题：我的分析：我的建议：附2:“我是环保小卫士”活动评价表（课后）保护环境，人人有责！给自己定个目标，加加油！你一定行！评价维度评价标准评价结果坚持1 天坚持3天坚持一周坚持一月坚学 期能进行垃圾分 类能做到绿色出 行能在家中做到 一水多用看见地上有垃 圾能及时捡 起。能爱护花草树* r 巡" VT 3 S -s. . 味,"t-*。T y *M *H 2 *.了H e UI T.« ,“E fw ,. if dV “一 L 3 3 o» 0 «4 M. *3* *.*吗W e ” .