北师大版四年级语文下册《钓鱼的启示_》

1、 鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼生性凶猛，活动能力大。所以，生性凶猛，活动能力大。所以，鲈鱼历来是钓鱼鲈鱼历来是钓鱼者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。北师大版四年级语文下册北师大版四年级语文下册 请同学们自读课文，读课文的时候把你觉得好词划下来，一会和老师比较一下。 镇静镇静 一声不响一声不响 赞许赞许 筋疲力尽筋疲力尽 压抑压抑 允许允许 余地余地 小心翼翼小心翼翼 沉甸甸沉甸甸 悲哀悲哀 道德道德 教诲教诲 实施实施 诱惑诱惑 清晰清晰 骄傲骄傲 钓鱼的启示钓鱼的启示 课文主要写了詹姆斯小时课文主要

2、写了詹姆斯小时候跟候跟 父亲一起钓鱼，钓到了一父亲一起钓鱼，钓到了一条大鲈鱼，可是却在爸爸的要条大鲈鱼，可是却在爸爸的要求下放掉了鲈鱼。从这件事中，求下放掉了鲈鱼。从这件事中，他的得到了启示，走向成功的他的得到了启示，走向成功的故事。故事。 再次自读课文，说说课再次自读课文，说说课文中讲述的是一件什么事？文中讲述的是一件什么事？人物：人物：时间：时间：地点：地点：事件的起因：事件的起因：事件的经过：事件的经过：事件的结果：事件的结果：詹姆斯和父亲詹姆斯和父亲詹姆斯十一岁的时候詹姆斯十一岁的时候房前的船坞房前的船坞在不对的时间里钓到一条鲈鱼。在不对的时间里钓到一条鲈鱼。父亲要父亲要“我我”放掉它

3、。放掉它。我听从了父亲的话。我听从了父亲的话。读读这几组词语，说说我是怎样钓鱼的。放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸一、体验詹姆斯的情感。 用用“ ”划出课文表现詹姆划出课文表现詹姆斯的心情的语句，思考从钓鱼到斯的心情的语句，思考从钓鱼到放鱼詹姆斯的情感变化？放鱼詹姆斯的情感变化？1.钓到大鱼时的心情。 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有哪，足有10公斤！这是他见到过的最公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动大的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战

4、利品，的心情，仔细地观看自己的战利品，它用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼它用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼腮不停地上下扇动。腮不停地上下扇动。2.反对把鱼放回湖里时的心情。“爸爸爸爸”詹姆斯大叫起来。詹姆斯大叫起来。“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”詹姆斯大声抗议。詹姆斯大声抗议。 詹姆斯知道没有商量的余地了，詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。3.听从父亲的话把鱼放回湖里时的心情。听从父亲的话把鱼放回湖里时的心情。 那条大鱼的身体在水中嗖的一摆就那条大鱼的身体在水中嗖的一摆就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。消失了。詹姆斯

5、的心中十分悲哀。 他深深地吸了一口气，睁开眼他深深地吸了一口气，睁开眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。鱼，吃力地把它放入水中。 詹姆斯向四周詹姆斯向四周望去，月光下，没望去，月光下，没有一个垂钓者，也有一个垂钓者，也没有一条船，当然没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。又一次回头看着父亲。 父亲再没有说话。詹姆斯知道父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了。没有商量

6、的余地了。 詹姆斯为什么这么舍不得放詹姆斯为什么这么舍不得放掉鲈鱼？掉鲈鱼？1、和父亲一起享受钓鱼的时光；2、钓上来的是一条鲈鱼;3、这条鲈鱼足足的10公斤重；4、詹姆斯花了2个小时耐心的等待；5、没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。难得难得诱惑诱惑考验考验得意急切乞求依依不舍返回委屈二、父亲的情感。 我们体验了儿子从钓到鱼到放我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？在课文什么地方？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个

7、小时。父亲为什么非要父亲为什么非要“我我”把鲈鱼放回去呢？他是不喜欢这条鱼吗？把鲈鱼放回去呢？他是不喜欢这条鱼吗？父亲看了看大鱼，又看了看儿子。思考父亲看鲈鱼的父亲看了看大鱼，又看了看儿子。思考父亲看鲈鱼的时候在想什么？时候在想什么？第一：父亲也很喜爱这条大鲈鱼。第一：父亲也很喜爱这条大鲈鱼。第二：父亲也在经历道德考验，再决定放还是不放。第二：父亲也在经历道德考验，再决定放还是不放。孩子，你孩子，你得得把它放回湖里去。把它放回湖里去。得：一定、必须、不容争辩、没有商量余地的。得：一定、必须、不容争辩、没有商量余地的。 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：说：“孩子，

8、你得把它放回水里去。孩子，你得把它放回水里去。”指导：从“得”字你体会到什么？“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。” “我我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却好不容易钓到一条大鱼，父亲却让让“我我”放掉，他是不喜欢吗？放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？你觉得父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？父亲是不是有点傻？ 假如当时父亲让我把鱼带回假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？怎么做呢？ 作者从钓鱼这件事中得作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁来读读课文到什么启示？谁来读读课文中的句子？中的句子？ “道德问题虽然只是个简单的正确或错误的问题

9、，但是实施起来却有一定的难度。”这句话是什么意思? 句段品评句段品评 捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着就是错误的，而把鲈鱼放回湖里就是着就是错误的，而把鲈鱼放回湖里就是正确的。道德认识，道德抉择就是这么正确的。道德认识，道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，放掉到手的鱼，以看出实践道德之难，放掉到手的鱼，就需要放弃个人的利益就需要放弃个人的利益 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？ 讨论讨论 为了将来钓鱼的人能清楚的知道这里钓鱼的规则，我们来写写“钓鱼规

10、则”吧1、每天、每天00：0006：00允许钓允许钓鲈鱼，其它时间段内禁止钓鲈鱼；鲈鱼，其它时间段内禁止钓鲈鱼；2、钓到的鱼如果没有超过、钓到的鱼如果没有超过2公斤，公斤，请放回湖中；请放回湖中；3、 如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的东西据为已有？ 在 ，你 ？慎独慎独 慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。 “慎独慎独”一词源自一词源自礼记礼记小庸小庸，意思是要谨防自我放纵。在独处时，意思是要谨防自我

11、放纵。在独处时，在缺乏外来约束的情况下也能严格要在缺乏外来约束的情况下也能严格要求自已，丝毫不马虎。求自已，丝毫不马虎。搜集有关道德修养的名言警句。搜集有关道德修养的名言警句。 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。” 孟德斯鸠 如果你是詹姆斯，你想对父亲如果你是詹姆斯，你想对父亲说些什么？说些什么？ 我要说：谢谢您，我的爸爸，正是因为我要说：谢谢您，我的爸爸，正是因为您对我的正确教育，我才有今天的成就，要您对我的正确教育，我才有今天的成就，要不是您非得让我放了那条大鲈鱼，让我从小不是您非得让我放了那条大鲈鱼，让我从小得到这样的锻炼，我怎么会有拒绝诱惑的勇得到这样的锻炼，我怎么会有拒绝诱惑的勇气和力量呢？气和力量呢？2 1、衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 刘备 3、君子坦荡荡，小人长戚戚。孔丘 4、君子之修身，内正其心，外正其容。 （宋）欧阳修 5、人背信则名不达。 -刘向 6、人无忠信，不可立于世。 -程颐 7、人如失去了诚实，也就失去了一切。 -黎里英国 每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如： 在家里：父母不在家，电视很精采，是完在家