17黄果树瀑布第一教时

1、“学程导航”课时教学计划 主备人 ：倪林菊 施教日期 20113 年 月 日教学内容17、黄果树瀑布共几课时2课型第几课时1教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课8个生字，绿线的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步感受黄果树瀑布的美。教学重点难点教学重点：读准字音，理解生字组成词语的意思，理清文章脉络，概括段意。教学难点：体会文章移步换景的写作方法，以此给文章分段分层。教学资源补充阅读：黄果树瀑布（Huangguoshu Falls）简介 国家5A级风景区。 位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。周围岩溶广布，河宽水急，山峦叠嶂，气势雄伟，

2、历来是连接云南、贵州两省的主要通道。现有滇黔公路通过。白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级。瀑布宽30公尺(夏季可达40公尺)，落差66公尺，流量达每秒2000多立方公尺。以水势浩大著称，也是世界著名大瀑布之一。瀑布对面建有观瀑亭，游人可在亭中观赏汹涌澎湃的河水奔腾直洩犀牛潭。腾起水珠高90多公尺，在附近形成水帘，盛夏到此，暑气全消。瀑布後绝壁上凹成一洞，称“水帘洞”，洞深20多公尺，洞口常年为瀑布所遮，可在洞内窗口窥见天然水帘之胜境。著名的黄果树大瀑布，是贵州第一胜景，中国第一大瀑布，也是世界最阔大壮观的瀑布之一。景区内以黄果树大瀑布（高77.8米，宽101.0米）为中心

3、，采用全球卫星定位系统（GPS）等科学手段，测得亚洲最大的瀑布黄果树大瀑布的实际高度为77.8米，其中主瀑高67米;瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。,分布着雄、奇、险、秀风格各异的大小18个瀑布，形成一个庞大的瀑布“家族”，被大世界吉尼斯总部评为世界上最大的瀑布群，列入世界吉尼斯记录。黄果树大瀑布是黄果树瀑布群中最为壮观的瀑布，是世界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布，也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。 预习设计1、正确、流利地朗读课文，标上自然段的序号。2、划出本课中的生字词，并认真完成习字册。3 搜集黄果树瀑布的资料。学程预设导学策略调整与反

4、思第一板块：走近课文（2分钟）1、学生背诵李白的诗望庐山瀑布。2、齐读课题。3、交流资料： 在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。第二板块：预习展示（15分钟）·检查词语1、指名读这四组词语，读准字音。2、每组词分别写了什么？ 第一组都是表示声响的词。 第二组表示听的词 聆听 ：认真地听。 谛听：仔细地听。第三组表示水的不同形态。第四组是本课的生字，重点注意“撩”、“挟”的读音。·指名分小节朗读课文，相机正音。第三板块：理清课文脉络

5、（15分钟）1、任务驱动【学程单一】（1）轻声读课文，想想课文主要写了黄果树瀑布的那些方面，除了写瀑布，还写了什么？（）（2）按游览顺序给课文分段，概括段意。（）（2）自学时间：5分钟2、自主学习（5分钟）3、合作探究（4分钟）4、展示（5分钟）（1）交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。（2）课文按游览顺序可分为哪几段？第一段（第一自然段）是总起，赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二段（第二到七自然段）具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。第三段（第八自然段）写“我们”完全沉醉了。（3）“刚进入黄果树风景区”、“我们自西

6、面顺着石阶往下走，一直来到谷底”、“离开潭边，我们循着石径登上溪边的一个平台” 第一层（24）写黄果树瀑布的壮美景象。第二层（57）写下到谷底时的感受。5、学习反思：（1分钟）第四板块：学习第一段（3分钟）1、 杰作：超出一般的作品。2、 用赞叹的语气，表达作者由衷的赞美。3、 是全文的中心句，起总领全文的作用第五板块：明确任务，完成作业（5分钟）第一板块：激趣导入，  揭示课题1、 学生背诵李白的诗望庐山瀑布。庐山的瀑布给你留下了什么印象？2、今天我们要去游览黄果树瀑布。揭题3 、简介黄果树瀑布。第二板块：预习导学·出示四组词语：（1）哗哗 人喧马嘶  

7、; 喧嚣 山回谷应  雷声轰鸣 訇然作响（2）聆听 谛听（3）泻 溅 洒（4）缝隙    撩过来   胸膛   挟来 沉醉   悬挂   1、指名朗读。2、说说每组词分别写了什么？·分小节朗读课文。第三板块：理清课文脉络1.出示学习单：2、观察学生自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3、巡视，参与小组合作探究。4、导学：（1）指名展示答案。（2）这些内容都是作者在游览过程中的所见、所闻、所感，分别在文中的那些段落中？分段，概括段意。（3）画出表示地点变化（移步换景）的词语，

8、给第二段分层。给第二段分层:“刚进入黄果树风景区”、“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底”、“离开潭边，我们循着石径登上溪边的一个平台” 第一层（24）写黄果树瀑布的壮美景象。第二层（57）写下到谷底时的感受。5、组织反思：学习课文采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘。第四板块：学习第一段1、指名读，理解“杰作”的意思。2、指名练读，该用怎样的语气读？3、思考这一句话在文章的作用。第五板块：布置作业（5分钟）作业设计1、  完成习字册2、  学生完成一课一练第一、二部分3、补充习题第一、二部分。教后反思“学程导航”课时教学计划 主备人 ：倪林菊 施

9、教日期 2013 年 月 日教学内容17、黄果树瀑布共几课时2课型第几课时2教学目标1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2、 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。3、通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点难点教学重点：品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。教学资源1、赏诗歌：叶圣陶的瀑布 瀑布    叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像

10、阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。预习设计1、读课文两遍，在书上写写感悟。2、阅读散文黄果树瀑布学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（1分钟）齐读课题。第二板块：学习24自然段，感悟重点词句，体会黄果树瀑布的壮美。（12分钟）1、任务驱动【学程单一】（1）自读23自然段，分别用“”和“”圈划出黄果树瀑布形态和声响的语句，想想各有什么特点？（）（2）读读第四小节，想象“银雨洒金街”的奇妙景象。（）（3）自学时间：5分钟2、自主学习（5分钟）3、合作

11、探究（3分钟）4、展示（4分钟）（1）出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。（2）·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来（3）体会“先闻其声，先声夺人”的写作手法。（4）“奇景”指“银雨洒金街”想象：黄果树小镇上空银雨点点，水花朵朵，到处弥漫着“雨雾般”的水花。黄果树小镇仿佛人间仙境，童话王国。（5）有

12、感情地朗读课文，让阅读中品味瀑布的壮美。5、学习反思（1分钟）第三板块：学习第57自然段，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶（12分钟）1、任务驱动【学习单一】（1）自读57自然段，划出描写作者感受的句子。（）（2）读读这些句子，结合自己的生活经验体会意思（）（3）自学时间：5分钟2、自主学习（5分钟）3、合作探究（3分钟）4、展示（4分钟）（1）写感受的句子：·瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”·四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。·聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。（2）出示句子，着重理解这两句

13、话：（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。【作者从瀑布的巨大声响中，感受到大自然的勃勃生机，自己似乎也充满了活力。】（2）“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下。【作者与大自然融为一体，开阔了胸襟，忘却了一切，像大自然一样，充满神奇的力量。】（3）反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。5、学习反思（1分钟）第四板块：离开瀑布，拓展感悟（10分钟）1、学生默读课文的最后一个自然段。2、交流徐霞客的资料。3、预设：他

14、仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。4、这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神谛听（生接读）”，他“完全沉醉（生接读）”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。6、学生 完成作业第五板块：明确任务，完成作业（5分钟）第一板块：复习导入黄果树瀑布真是大自然的杰作！这节课让我们跟随作者一起去感受黄果树瀑布的壮美。第二板块：学习24自然段，感悟重点词句，体会黄果树瀑布的壮美。1、出示学习单2、观察学生自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3、巡视，

15、参与小组合作探究。4、导学：（1）刚进入黄果树风景区，我们首先感受到的是什么？（瀑布的声音）交流描写黄果树瀑布声响的语句理解重点词句，学习文章的表达方法。（2）交流描写黄果树瀑布形态的语句，体会作者的写作手法。（3）作者为什么要先写声音？（4）“奇景”指什么？边读边想象“银雨洒金街”的奇妙景象。说说你仿佛看到了什么？（5）有感情地朗读课文，让阅读中品味瀑布的壮美。5、组织反思：作者用了不少比喻句，使瀑布的形态和声响的特点生动形象地展现了出来，给人如临其境、如闻其声的感觉。第三板块：学习第57自然段，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶1.过渡：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？

16、让我们跟随作者，继续游览，亲身感受一下。2、观察学生自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3、巡视，参与小组合作探究。4、导学：（1）指名读作者感受的句子。（2）着重指导第2、3句，让学生结合生活实际，说说自己对句子的理解。（3）反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。5、组织反思： 学习课文按游览顺序，先虚后实，先建立表象后领悟意义，步步深入的写作方法。第四板块：离开瀑布，拓展感悟1、不知不觉，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地离开“气势非凡，雄伟壮观”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段。 2、你们查阅过徐霞客的资料吗？徐霞客是一个什么样的人呢？3、他在遥望瀑布时，仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？4、课文主要写黄果树瀑布的“气势非凡，雄伟壮观”为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像呢？体会这样写的好处。5、面对此情此景，同学们一定是有许多话要说，老师给你们准备了几道