百分数的意义和写法

1、百分数的意义和写法教学内容：百分数的意义和写法， 教材第 77、78页内容及第 79 页练习十八 教学目标：1、理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别， 会正确读、写百分数。2、在理解百分数意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽 象概括能力。重点、难点重点：理解百分数的意义。难点：区分百分数和分数的不同。教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入师：请在小组内互相说一说你们收集到的百分数。 （课前请各组 把收集到的百分数写到各组的黑板上）师：人们为什么这么喜欢百分数， 用百分数有什么样的好处？百 分数代表什么含义呢？你们想知道吗？今天我们就一起来学习 “百分 数的意义和写法”（板

2、书课题）二、出示目标我们这节课要达到的目标是： （出示并齐读）1 、理解百分数的意义2、能正确地读、写百分数 师：目标清楚，让我们向着目标出发！三、自学指导1、看一看（自学探究）认真看课本 77 页至 78 页内容，看图、看文字，重点看 78 页黄色 部分的内容，思考：（1）说一说 77 页四幅图中几个百分数的含义， 想一想百分数的意义 是什么？（2）说一说百分数和分数在意义上有什么不同？（3）怎样读和写百分数？ 师：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正 , 也可以把重点圈出来。 （自学时间 5 分钟） 生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。2、议一议（合作交流） 针对自学探究中的问题先

3、对子交流， 还不能解决的问题可以小组 讨论。（3 分钟后比一比那个小组展示的好！ ） 教师在学生合作交流时巡视， 观察小组交流情况， 对合作不太好 的小组给以帮助和提醒， 促使每个组及组员都能积极参与到合作交流 活动中。3. 说一说（汇报展示） 师：讨论完的小组请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果， 用抽签的方式来决定你们组所展示的问题。 老师提前准备好签，由各 组组长抽出自己组要展示的问题； 展示方式可以多样化，由各组组长 进行分工。（学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在各组展示之后，其他小组给与评价。优秀给 3个红星，一般 2个红星，不理想1个红星。学生可

4、以从声音、姿势、条理等方面给 与评价）。4. 小结归纳百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数指的是两个数 的比，因此百分数也叫百分率或百分比。师：通过刚才的展示，老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底 同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的检 测题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！四、展示提升1、78页做一做第1, 2题。2、补充题（课件展示，学生口答）（1）、表示（）是（）的百分之几的数叫（），也叫（:）或（）。(2)、一堆煤，已烧了82%还剩（）。（3）、面粉的出粉率为78%表示：（）是（）78的100（4）、小明的作业全部完成，就是完成（）%小军完成

5、了一半，就是完成（）。（5）、今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作（），今年产值比去年增加（）。（6）、一段公路，已经修完了全长的 54%还余下全长的（）%没有修。（7） 、六年级学生中男生有55%也就是（）是（）的 55%3、下面的信息中哪个分数能化成百分数？7575（1）一堆煤100吨，运走了它的100。234650（2）100米相当于100米的100。4. 写出下列百分数的具体含义。（1）妈妈的羽绒服标签上标有：90%白鸭绒。（2）一项网络调查显示，有85.53%的网民近几年一直没有读过名著。 要求：独立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声

6、讨论。组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者） 汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可 其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。 操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工， 让每一个学生都参与其中， 做到人人有事做。 展示小组可根据时间轮 流、对抗、抽签或指定，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或 小组对改。五、总结归纳同学们， 经过这节课的学习我们学到了哪些知识呢？ （抽学生回 答，最后老师进行总结。 ）六、练习反馈 师：同学们，今天的知识掌握的很好，下面我们就用今天所学的知识 来做作业，比谁的作业做得既对又快，字体又工整。七、课堂作业必做题：练习十八第