关注弱势儿童

1、浅谈对弱势儿童的关注赫章县可乐乡大田小学一安兴伟作为一个班集体都有不同群体的学生，有的 强，有的弱，这是理所当然的。更不要说是我们 山区的小学生了，就拿清华大学，北京大学的学 生来说，哪怕他们都是全国各地考去的精英。但 在清华、北大的那个大圈子里面肯定有强的学生, 也有弱的学生。强和弱是相对而言的。我们大部 分老师只关注优秀的学生，而忽视了弱势的学生。弱势的学生也是多样化的。有基础较差的后进生；有身体弱小的学生；有残疾的学生；有比 较贫穷的学生等，这部分弱势的学生我们经常遇 到。我记得在我刚参加工作的那年，我就接了六 年级（1）班。我刚接到时，我对班上的底细不熟 悉。班上有一个同学叫费富，经常

2、用塑料袋装着 书抱在怀里。他的个子在一米五左右，但穿得比 较破烂。其他的同学都不喜欢和他在一起玩。他 一看到我去上课时，他总是充满对知识渴望的目 光，时不时地把目光投向我。于是，我慢慢地和 他走近。我在课堂上让他们做作业时，我就关心 他的学习，帮助他解题，讲解题的思路。他是一 个好学的同学。他看到我这样关心他，他相信我 了。于是，一个中午，他就跑到我的宿舍里和我 聊了起来。他说：“好多同学都瞧不起我，他们嫌 我穷，连一个很小的同学都欺侮我。我相信在您 安老师的帮助下，我一定能学好知识，让他们刮 目相看，佩服我成绩有所上升。”我说：贫穷是可 以改变的，不读书真的会穷，知识是可以改变命 运，使我们

3、富裕起来。暂时的贫穷怕什么，我相 信你一定能行的。在学习中，我总非常关注费富同学，经常让 他回答问题，过了一个学期，他的学习成绩果然 上升了。我又和其他调皮的同学作了思想工作， 让他们互相团结。久而久之，费富同学变成了一 个好学，关心班集体，能和同学们和谐共处的好 学生了。他上了初中后，一遇到我就像遇见亲人 一样的热情，邀请我到他家去。他还说，遇到我 后，我给他的信心，给了他的勇气，将来他一定 来报答我。现在我真的有一种感慨，要想让弱势学生成长起来真的容易啊！只有我们留心去关注弱势儿 童，我们可以不费过多的心血，只要我们多一份 关爱啊！他们就会慢慢的成长起来。到现在我多 次参加过中英西南项目的

4、学习，也是提到要 关注弱势儿童的发展。确实关注弱势儿童的成长 是我们教师的重任，我们要肩负起这个重任。首先，要和弱势学生进行情感交流。在情感 交流中，我们可以了解一个学生的想法，思想情 绪等。这时我们教师就像医生在给病人诊断病情, 然后再对症下药。我们老师要调整态度，采用调 节情绪手段与他们一起探讨情感的学习等方面的 困难。要让那些忧愁、伤感、恐惧、害怕的弱势 学生从小起点开始培养，人们所说的“万丈高楼 平地起,”从开始时，哪怕是微小的进步，我们教 师要及时鼓励和表扬。哪怕是点滴的进步，也要 让他们看出这种微小的闪光点，让他们正确调整自己的情感，培养起自信心。树立起正确的人生 观和世界观。其次，要对弱势儿童多一份爱。爱是教育的 灵魂，我们在教育上如果没有爱，那么就谈不上 教育。因为老师是“人类灵魂的工程师,”我们用 爱来感化他们。比如：在生活上多关心，在学习 上主动辅导等。特别是家庭比较困难的学生，他 们是最自悲的。我们就多给他们帮助或多给精神 上的支持。如：买笔、本子、一些工具书等送给 他们，让他们感觉到温暖。于是，他们会主动地 学习，会学得很好，不会辜负老师的一番心意, 让他们感觉到我们是良师益友。我们早日关注弱势儿童，多给他们一点关爱,让他们早日摆脱自己弱势的困境。他们就