学校对选修课的安排及指导

1、学校对选修课的安排及指导屮图分类号：g620文献标识码：b文章编号：1672-1578 (2013) 12-0336-01高中新课程方案的主要特征之一是课程的多样化和选择性，选课指导 是普通高中课程改革的重要内容之一。为努力实现新课程标准所规定的培 养目标，帮助和指导学生确立合理的课程选修计划，必须建立合理的、行 之有效的校内选课制度，制定学生选课指导方案。1 选课指导的原则1.1主体性原则。选课指导应体现平等的师生关系，突出学生的主体 地位。指导老师的角色主要是导，指导过程中，教师应以学生为主体， 尊重学生学习意愿，并充分发挥其指导作用，不能包办代替，更不能把 自己的意愿强加给学生，最终的决

2、定权一定耍留给学生木人。1.2因材施教原则。选课指导应体现因材施教原则，指导教师应依据 不同学生的不同特点作出有针对性的指导；应依据学生的兴趣爱好、学业 成绩、成长记录、特长与潜能等进行指导，避免给学生提供雷同的建议， 不搞一刀切。1.3科学性原则。指导教师应当在充分了解学生基本发展状况的基础 上，必须对国家所规定的课程方案以及所指导的学科有足够的掌握，同时 要对社会未來的人才需求和高校的招生动向有预见性的把握。指导学生处理好必修课与选修课的关系，学校开课与学生选课之间的关系。2 选课指导的机构2.1成立选课领导小组。该小组由校长、教务处、教育处、教研处和 团委等组成。其职能为组织学习课程改革

3、的相关文件；领导学校选课相关 部门开展相关工作；规划和制定木校选课指导方案的基木思路。2.2成立选课指导小组。该小组山教务处统领、年级领导协调、班主 任和备课组长为主要成员组成。其职能为设计适合本校的学生选课指导 手册和各科的选课指导，并负责组织教师依据学生选课指导手册对 学生进行具体指导；确立选修课及其学分设置；制定导师制及导师的任务 分配；课程模块的设计和整合；学校内外教育资源的协调和配置；监督课 程的实施和评价；制定教师的监督和评价标准等。各学科任课教师负责本 学科选课指导、咨询。2.3成立选修课导师组。导师组以学科、行政班分别为单位进行横、 纵两个维度的分组，学科组由备课组长为组长，行

4、政班由班主任为组长， 相应年级及班级的任课教师受备课组长和班主任双重管理。学校选课指导实行导师制，导师一般山本年级任课教师担任。导师指 导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。导师对 学生选课负有第一责任，全面负责所指导学生的咨询、教育和选课方案的 制延。行政班班主任负责本班全体学牛选课工作的指导、选择、汇总工作。3 选课的操作方案及步骤3.1确定选修课的内容。学校选课指导小组根据国家及省课程标准中 选修系列内容集合本校实际情况制定具体的选修内容、学时、学分等。选修课的范用是普通高中课程改革实验方案规定的选修i和选修 11 o选修i是国家根据社会对人才多样化的需求，适应学生不

5、同潜能和发 展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置的若 干选修模块，供学生选择。选修ii是学校根据当地社会、经济、科技、文 化发展的需要和学生的兴趣，开设的若干具有校木特色的选修模块，供学 生选择。学校选课指导小组要编制选课指导手册发放给学生使用。选课 指导手册主要包含：（1）编制该手册的h的、意义。（2）高中课程结构 简介。包括课程总结构介绍，各学习领域所包含科目、各科目选修系列和 选修模块之间关系以及系列内部各模块之间关系（相对平行的还是序列性 的）介绍等。（3）顺利毕业的基本学分要求。（4）选课程序说明。（5）选 修课程简介。包括学科说明、开课计划、模块代码、开设对

6、象、学分分配、 周学时数等。选修课的开课时限从高一第二学期开始至整个高三第一学期结束。3.2学生选课的实施步骤3. 2.1学生选课的初步计划（1）高一年级第一学期的最后一个月给学生下发选课指导手册。 学生研读选课指导手册，了解高中阶段学校所开设的学习内容、模块、 学分等总体要求，了解选修课的总学分及模块要求。（2）根据自己的学业基础、兴趣、爱好，在征求家长、导师、亲友 意见的基础上，初步确定自己未来的学业方向，自主规划选课，选择适合 自己目标的选修模块。（3）合理分解三年的日标，根据学校课程开设的总体时间安排和自 己的实际情况，分配和安排个人每个学段的选修内容，防止内容和时间的 冲突。（4）学

7、生根据学校的课程安排初步形成自己的个性化课程选修计划。（5）学生所选课程，若木学期内未能开出，学生可以在以后继续选, 也可放弃选修这些课程，而选择其它课程。3. 2.2学生选课的具体实施（1）每学期的最后半个月，由学校选课指导小组公布下学期将要开 设的选修课内容、上课时间、上课地点、辅导教师等。（2）由导师（班主任和科任教师）对学生进行选课指导，対学生提 供选课咨询，让学生根据在高一时制定的个人初步选修计划结合当时公布 的选课内容进行选课，学生要熟悉选修的课程的内容及特殊要求，可对以 前制定的选修计划进行调整。在这个过程屮导师指导学牛选课时应注意：学牛的学习经历和知识 背景、学生的职业预期和人

8、生规划、家长对学生的期望等；处理好必修 课与选修课的关系。要优先安排必修课程（尤其是对低年级学生课程安排 上）的选修计划，同时留有一定的余地，为学生自由选择选修类课程创造 条件。处理好选修i课程和选修ii课程的关系。应在保证完成选修i课 程所需学分的前提下，再选修其它课程；处理好先行后续的关系。对于 知识体系有先行后续逻辑关系的课程，应按顺序选修；同一课程的理论教 学与实验教学，原则上应同时选修；学生修读选修类课程，要有一定数量 的选修课程作为基础。（3）学生经过咨询导师确定选课内容，并亲自填写学生选课单（不 得代他人填写或讣他人代为填写），上交年级汇总到学校教务处。这个过 程要充分利用校园网进行网上选课指导，让学生直接在网上选课，使学生 选课更加方便。（4）学校根据