广州中小学音乐学科教学设计常用表格-恒润学校

1、岭南版美术教材七年级上册向画家学构图教学设计课题向画家学构图课型或模块造型.表现学校广州市番禺区恒润实验学校年级七年级执教人黄喃喃性别女年龄35职称中二教 学 目 标1 .人文素养目标： 运用基本构图形式创意表达回向的美感。2.艺术能力目标：认识、理解静物画常见的构图形式及美感；探索与掌握静物画构图的基本原理，从中体会静物画构图的均衡、对 称等美感；尝试用喜欢的工具（铅笔、钢笔等）来创作作品。教学重占八、重点：学习静物构图的常用方式教学难占 八、难点：对静物构图的基本原理的理解与掌握教学 内容 分析这是初中阶段“造型。表现”领域绘画造型的基础课，本课从引导学生发现画家优秀作品和教师准备的摆放散

2、乱的纸质静物样本做 比较为切入点，引导学生认识静物画构图的重要性，并通过巧妙设置欣赏与探索、表现与创造等几个活动环节让学生观察、思考、动手 尝试、感受构图的基本样式，逐步了解并掌握绘画构图的一些基本技法。教师在教学过程中，要注意引导学生多角度多手法的小构图， 表现静物美感，鼓励学生灵活运用所学手法表现自己的构思，表达自己的思想和情感。教学策略采用以学生活动为主的方式，通过欣赏与探索、表现与创造等领域较好的激发学生学习的主动性。通过运用静物纸质样板摆设的练习，运用了讲解一一探索、练习一一讲解一一探索、练习的课堂形式推进，贯穿整个课堂知识环节，有别于一般讲一一练的常规模式。运用这种灵活的模式让学生

3、对教学内容，从初浅的感性认识到三角形构图的认知，再到画面均衡美的运用，环环相扣、层层递进，让学 生更直观了解并掌握构图知识。最后通过对构图的练习进行画一画，让学生更深刻的掌握构图知识。教具学具媒体准备教具准备：多媒体、PPT静物（样纸）、各式水果，瓶罐等静物。学具准备：静物（样纸）、铅笔、纸张等。媒体：希体机，希沃助手、手机、展示台。营造环境：布置室内。教学过程教 学 程 序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运 用教学环节设计意图导 入 阶 段创设W景：引导学生欣赏 各种新鲜水果、精致美丽或造 型古木卜的各种器皿的静物画 作品，提问学生这些静物画作 品好看吗？对比老

4、师准备的 散乱静物样纸，提问：为什么 画家笔卜这些简单、普通的静 物看起来要更好看一些呢？欣赏感受，比较得出 静物画水平的高低与静物 的摆设（构图）有：直接关 系。教具准备：多媒体图片、 摆设散乱的纸质静物。欣赏感受让学生意识到 静物摆设（构图） 的重要性，以激发 学生学习探究的兴 趣。展 开 阶 段探索与思考（一）静物布置练习通过小组合作方式展现任务：1 .以你认为最美观的方 式对以下的纸质样板（罐子、 水果等）进行摆设。2 .思考：什么是静物构 图，或是静物构图过程中应该1 .小组自主摆设教师 准备的静物纸质样板。2 .思考、讨论、摆设， 小组代表把构图样板展示 给大家，同时分享摆设心 得

5、。学具准备：纸质静物样 板。1 .学生自评、互 评、师生共同评价。2 .学生是否积极 的参与摆设与思考的 活动，并能用准确的 语言表达自己的感 受。1 .培养学生的 主动发现、归纳认 知、动手能力、审美 能力、观察分析能 力、团队协作意识。2 .让学生对静 物画构图形成初步 的认识和思考，理解 静物画构图的概念。17 / 16注意哪些方面？3.教师总结：静物画构图 的概念。静物画构图是把对象 的形体、大小、空间位置等造 型因素，按一定的形式法则合 理地安排在画面上，从而构成 一个具有美感的整体。欣赏与感受（二）1 .欣赏图片：构图水平的 高低是判断一个画家是否成 熟的重要标志。2 .欣赏并分析

6、大师作品欣赏感受：重点欣赏三 角形构图，选择自己喜欢的 著名静物画作品，分析构图 特点教具准备：多媒体图片学具准备：图片1 .欣赏感受。2 .学生是否积极的参与欣赏借鉴活 动，并能够用较准确 的语言说出画家的构 图特点及自己的审美学生欣赏大师 作品，学习画家的构 图经验，进一步了解 构图知识，提高自己 的构图水平和审美 能力。教师讲解：三角形构图是 最常见经典构图，给人稳重浑 厚的视觉效果。教具准备：多媒体课件 研学案我的探索（三）通过个人方式展现连一连：判断以下图片的 构图形式并和相应的几何形 连起来。分析探索：对静物画 作品、几何形状进行相应的 连线。学生是否能准确 判断静物画的构图形 式

7、，进行正确的连线C1 .拓展学生视 野，了解更多的构图 形式。2 .为学生能进 行创造性的静物摆 设练习做铺垫。学习与思考（四）1 .构图的法则有哪些？2 .教师示范构图过程。3 .讲解：静物构图的注 意事项：空间（趣味中心）主体（大小）均衡（疏密）表现与创造（五）通过小组合作方式展现教具准备：多媒体课件1.学习与思考：欣赏教 师对静物进行摆设示范，从 中体会静物摆设过程中的 具体注意事项：1.学生是否掌握 了静物构图的法则， 并能运用到静物摆设 当中去。分析静物的大小，找出主体物。学习九宫格，找到趣味中心。摆设过程中注意静 物的均衡与对称的美感。教具准备：Sivo 一体机、Sivo助手、手机

8、1.小组根据所学知识学具准备：手机、水果静物组内评价、师生共 同评价哪组同学的构 图最特别？培养学生归纳 认知、举一反三的能 力。1.培养学生的 动手能力，观察分析 能力1 .任务：用刚刚所学到的构图 形式，并按一定的形式法则对 以下静物（罐子、水果等）进 行摆设。对静物摆设进行拍摄、 展小。思考：同一组静物的摆 设和拍摄之后的效果有什么 不同？评价方式：组内评价、师 生共同评价。2 .比一比这两组图片有 什么区别？自主摆设水果等静物。2 .欣赏、观察、摆拍, 小组代表对摆设和拍摄的 区别与全班同学交流。3 .自评与互相评价作 品的效果。哪位同学的静 物摆设看起来最美？ 为什么？还可以怎么调

9、整构图。哪组同学对静 物摆设和拍摄区别进 行了比较和讲解。2 .强化学生在 实践过程中的学习 感受，促进他们的表 现能力和创新意识。3 .引导渐进性 回顾与思考。3.教师引导学生注意静物构图拍摄的角度教师引导学生注意静 物构图取景的大小。构图摆设时因为视点 的高低、水平变换会产生不同 的构图。鼓励学生大胆构图。静物描绘练习（六）通过个人方式展现任务：1. 学生自由选择工具画小构图。2.自评与互评作品的效果。教具准备：微课学具：素描纸、铅笔、 橡皮擦等自评与互评作品 的效果。谁的构图最 具有代表性？1 .引导学生进 一步学习和理解构 图知识，感受拍、 拍、画的不同。2 .引导学生进 一步观察和评

10、述自 己和他人的作品。将小组静物组合摆设画卜来，可画一幅或多幅各具美 感得构图。（教师播放微课视频）展示学生作品，师生互赏，共同评价。教师总结。3.引导学生分 享描绘细节的方 法。课后延伸学生记笔记，思考学具准备：笔记本、笔。给学生提供更拓你能发现一些特别的构多的参考信息，留展图方式吗，请你去图书馆查下悬念，吸引学生阶一查下面的术语是什么意思：进一步的学习。段构图的类型、布局、形体、空间、视角。结束阶段教师寄语一种独具匠心的回向构 图会使你的作品增添无穷的 魅力，而构图能力的培养是提 高一个人的艺术素养的最主 要的方式之一。学生聆听、思考。教具准备：投影仪从情感上引起 学生的共鸣，引导 学生进

11、一步学习静 物画构图。课 后 反 思本节课，教学环节环环相扣，层层递进能抓住学生的学习兴趣和好奇心，取得了良好的教学效果，但是在学生提前预习和收集 资料方面没有很好的把学生的主动性体现出来，另外拓展环节也有待进T考究，本节课的拓展环节并没有放在课堂后期，而是在课程 的前半部分，目的是为了学给学生的摆、拍、画环节提供更多的可能性。设计时间：2018年5月17日【板书设计】【课程版面：】Z7 1第四星元酬物画构图与色彩向画家学构图亲习正月三曲推啕用的旬记.巩行胖的巨构困境三。枸图是造型艺术里要的表现手段之一.静物画构图：按构图的一般规律r根物所绘静 物的瞄体、大小、空间位置等要#.通过安排组织，

12、构成一帽美术作品.三角带构图是祥物写生中最常见的构图形式之 一 1具有稳定均斯之感.静物t水彩国现代 工董民+ O就黄与臊索球魏国家的静物忤12时，既噩洋 意岭雌前后关系科成的平面构度 收黑，又要注意破确第高低小W所 璃鹉住曲笆幽厢1.同T&水果搭配不同器 舟，画面鼓翼会样吗?2,同一珅造物枸卫,不同的 表现影式.给人的感受一样吗？1巳组水果华物，不同的 画面拘重幽人的惠显.用同吗。王国作品构用分析图二向形枸驾是晕言其的脸黑理直立 一，王昆的用物作昆果用斜三通 忌独黑，画面皓由猊定.具有史定、均 孰m不笑灵活的椅巾,整例愿号.题揩花框的上门 十九世妃 俣期高史£注0高更作吊构

13、牌分析阕运用西的三情形物弟，达神啊【研学案：】静物详熟I油D 十九世纪 保罗德尚（帙网）阔光的器皿；有用1丁现代怵用吃秋瓜用t中国骊J未吃 快餐内的异国水黑国卜I JL世忙 亨利卢HUM同定尚作品柳图分析图采用的是宜播二角崽枯 图.其相1力.一是些U故可显哥的 亘物体芝高曾F底边凄线又具 有超实%安定曩j井书却 感口连科他图本横福出要第晶 苜中均可选用.左右点角灵活学习两站薛胡西构态的形忒是宅料多样的n餐f常见 的二角形构图以外，你还能岂容一丝隹品网表现 目的不同而呈现独朝的构羽形式*这三幅作品的 构图能培你什去启式，Jan 堂里27“向画家学构图”学案班级：组别：姓名：一、纸质静物布置练习（通过小组合作方式展现）任务：1、以你认为最美观的方式对以下的纸质样板（罐子、水果等）进行摆设。2、思考：静物摆设过程中应该注意哪些方面？二、我的探索（通过个人方式展现）连一连：判断以下图片的构图形式并和相应的几何形连起来三、静物布置