四个太阳三稿吕灵芝

1、18四个太阳一、教学目标1. 认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园气“因”等6个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文第一和第二自然段。3. 感悟作者通过太阳要表达的心愿是什么。二、教学重难点1 .认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园”、“因”等6个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文第一和第二自然段。3. 理解“到处”、“邀请”两个词语。三、课时安排：两课时四、教学过程第一课时一、歌曲导入1. 小朋友，这首歌讲了什么？2. 引出课题师：对呀，歌曲里的小朋友想种个太阳，一个送给南极，一个送给北冰洋，一个送给冬天, 还有一个送给晚上。这样世界的每个角落都充满光明和温暖。今天我们课堂

2、上来了个小画家, 他一口气就画了四个太阳，小朋友你们想知道是四个怎样的太阳吗？让我们一起走进这篇课 文吧。一起来读读课题。二、初读课文1. 过渡师：小朋友先自由读读课文，比比谁不用老师教就能读通课文。边读边思考小画家画了四个 怎样的太阳？2. 生回答四个太阳师：小朋友刚才读得可认真了，相信老师问你们的问题肯定解决了，谁来说说小画家画了四 个怎样的太阳。3. 出示四个太阳的短语师：让我们一起把它们请出来。（齐读）师：小朋友读得多好听呀，可是有个小朋友是这样写的。（课件出示：绿的太阳、黄的太阳、 红的太阳、彩色的太阳）我们读一读，比一比谁写得好，为什么？生自由说师：仅仅多了一个字，语言就更加准确，

3、更具有节奏感。让我们一起来夸夸这更绿，更美, 更暖的太阳吧！ 生齐读词语二、精读课文（一）学习第一段1. 学习词语（挂在、街道、清凉）师：咱们班的小朋友真会读书，瞧，绿绿的太阳开心地跑出来和小朋友们打招呼了，它还带 来了几个小伙伴，让我们也叫叫他们的名字吧！（课件出示：挂在、街道、校园）2. 齐读整段小朋友们表现真了不起，它们兴高采烈地回到了家，谁能把这段话读一读。（课件出示：第 一段）3. 为什么画个绿绿的太阳这也难不倒你们，小画家为什么要画个绿绿的太阳挂在夏天的天空呢？而不画个火红火红的 （提示：这有什么好处？）4. 想象夏天的炎热师：想象一下，炎热的夏天，火红火红的太阳，高高地挂在天空，

4、高山、田野、街道、校园 会怎样呢？和同桌一起说说（师指导）师：是啊，这是多么可怕的事，可如果把小画家画的那个绿绿的太阳挂上去，大地又会发生 什么变化？5. 句式训练（课件出示：当绿绿的太阳挂在天空时，高山上一片清凉。）说得多完整呀，谁能像他一样，说说其他清凉的地方。当绿绿的太阳挂在天空时，田野里一片清凉。当绿绿的太阳挂在天空时，街道上一片清凉。当绿绿的太阳挂在天空时，校园里一片清凉。还有哪些地方一片清凉呀！6. 指导“到处”师：说得多好呀，难怪书上说（课件出示：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉） 大地上都清凉了吗？你从哪个词中看出来？二生读，齐读7. 齐读整段师：多么清凉的夏天呀，让我们把

5、这个好消息告诉大家，美美地读一读。（二）学习第二段1.学习词语师：绿绿的太阳给我们带来了清凉，那金黄的太阳给我们带来什么呢？（课件出示：第二段） 自己读一读。师：谁来汇报一下，金黄的太阳给我们带来了什么？师：哇，这么多香甜可口的水果，都让人口水直流了，让我们一起去摘水果。（出示苹果卡片：熟了、伙伴、尝尝、香甜、邀请）师：小朋友，我们都过过生日，生日会上你会邀请谁？生练说并理解邀请师：这么丰盛的水果大餐，大自然又会派谁去邀请小伙伴前来做客。师：金黄的落叶邀请了谁呢？师：小朋友，你们也想加入吗？来，一起来读读这段话。三、书写指导（园、因）师：落叶还邀请了一对双胞胎，小朋友你们欢迎吗？瞧，他们蹦蹦跳

6、跳地来了。（课件出示：园、因）师：这对双胞胎尝着香甜的水果，吃得饱饱的，让我们把它们送回家吧。师：吕老师在书写的时候你有什么要提醒的。师示范错误的写法：框特别大、上宽下窄描一个写一个四、小节小朋友，这节课我们感受了了绿绿的太阳的清凉和品尝了金黄太阳带来香甜的水果。冬天和 春天的太阳又会怎样呢，我们下节课再来学习。教学反思：书写上的基本笔画需要注意，方框儿的“横折”不是“横折勾”，但是书写的时候只是 顺着笔带上了勾。教师应该教授学生正确的知识，而不能误导学生。此外，在展示学生书写 作业时应该有所侧重。写得好的应该及时给予表扬，鼓励。不好的应该发现普遍现象，然后 对学生进行讲解，使其改过。如果只是个别的错误，就不要展示，那只会使学生产生错误的 记忆。对词语的理解上还不够充分。“到处” 一词既是这段话的切入点，也是整段话的训练核 心。所以应该对这个词进行分步操练，由陌生到熟悉，再由熟悉到运用。第一，反复朗读整 段话，初步感知这个词语。第二，进行理解。学生想象夏天的炎热之后，感知对清凉的渴望。 小画家所画的绿绿的太阳正好给大地解暑、降温。此时，高山上一片清凉。田野里一片清凉, 街道上一片清凉，校园里一片清凉大地上都清凉了吗？最后总结简简单单的一个“到处” 就把上面这么长的一段话，变魔术班缩短了，多么神奇。这次是在理解的基础上再读句子。 第三步就是拓展运用。如春天来了，马路上花开了