三年级语文教案 (2)_第1页
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文档简介

1、课题:苏教版第三单元第8课蒲公英第二课时教材分析：蒲公英是一篇童话故事，文章运用了拟人的修辞手法，写出了蒲公英种 子对太阳公公的嘱咐各自做出的不同选择，以及最后的不同命运结果，从而告诉 我们做任何事情都不能被表面的显现所迷惑，不要不切实际的幻想，应该脚踏实 地，实事求是。学情分析：本文是一篇童话故事，学生很容易进入故事，但是对于课文中告诉我们的深 刻道理，对学生来说还是有一定的难度，所以，在教学时要注意学生多运用朗读、 讨论交流、引导探究等方式由浅到深的方法逐步渗透，从而对学生进行人生观、 价值观的教育。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、懂得做事要实事求是，不能被表面

2、现象所迷惑。 教学重点和难点：1、'晶过朗3课文，了解蒲公英寻找生长地点的过程。2、理解课文内容，懂得做事要实事求是，不能被表面现象所迷惑。 教学过程：一、激趣导入1、出示谜语：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家 落户扎根基。2、学生猜谜语：（蒲公英），板书课题。3、师：上节课我们已经读了课文，学习了生字，这节课我们接着学习课文 内容。二、精读感悟1、学习课文第1自然段。 指名学生读课文，说说这一自然段重要写了什么？ 出示蒲公英的图片，想一想“小降落伞”指的是什么？ 指导用“可爱”造句。2、学习课文第2自然段： 自读课文第2自然段，想想这一自然段重要写了什么？ 指名说

3、“嘱咐”是什么意思？并指导用“嘱咐”造句。 太阳公公给小蒲公英说了什么地方可以去，什么地方不可以去？而这些地 方是什么样子的呢？（看图让学生回答） 指导读太阳公公的话。（指名读，齐读）3、学习课文第3自然段： 自读课文第3自然段，边读边想这一自然段重要写了什么？ 小蒲公英听完了太阳公公的嘱咐后，他们是怎样回答，又是怎样做的呢? （指导朗读他们回答的话，抓住两个感叹号） 小蒲公英都是这么做的吗？其中两颗种子是怎么做的？ 指导重点朗读这两颗种子说的话。（注意抓住“一定” “准会”两个词， 体会这两颗种子自以为是的心理。） 分角色朗读2、3自然段。4、学习课文第4自然段： 设置情景，引导学生想象:一年以后小蒲公英们生活得怎么样呢？（学生 自由发言回笞 ）。 小蒲公英种子的结果有什么不同？（齐读第4自然段，指名说一说）三、总结升华1、由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？2、小组讨论交流，教师指导归纳。3、投影仪出示蕴涵的哲理。（做事不要被表面的现象所迷惑，要脚踏实地,实事求是。） 板书设计：蒲公英落脚点表面现象结果沙漠金光闪闪（富

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