个案分析——关爱

1、心理健康教育c证论文题目：真诚的关爱让他有了自信小学生心理辅导个案分析学校：长师附小姓名：张琼芳真诚的关爱让他有了自信小学生心理辅导个案分析一、基本情况介绍：张某，男孩，在班上成绩一般。他上课时爱开小差，注意力不集 中，经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落 在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；他的课桌和书 包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的。个性内向孤僻，表 情淡漠，不善交往，没有集体观念。因此，他在班里没有自己的朋友, 他也不会主动跟别人一起玩，不知道要做家庭作业，导致他讨厌学习。爸爸妈妈也没有太多时间和耐性来对他进行教育，因此有时候他 做错了，他也不

2、知道自己错在什么地方，这种错误就会不断地重复再 犯。这个孩子很多的行为都是从小没有教育好，形成了不良的习惯。 在他小时候，经常到了吃饭的时间，他还在外面玩，要爸爸妈妈到处 找他回来。如果在他小的时候就努力培养他的时间观念，让他知道什 么时候该做什么事情，不能因为自己玩乐而给别人带来麻烦，那他现 在也不会因为不想上课而不去教室，让班主任经常到处找他。二、个案分析根据张某同学的种种表现，我认为这孩子除了主要问题是注意力 和自控力，意志薄弱、自制力差；行为习惯不良；学习习惯不良；缺 乏自信；缺少关爱。这一切导致其成绩下降，对学习没有兴趣，而这 又使上述种种表现日趋加剧。坚强的意志是一个人用正确的道德

3、观念克服个人不合理的欲望 的决定性因素之一。不能严格约束自己的行为，注意力经常转移，“病 情”老是“反复”，是张某同学意志品质薄弱、自制力差的表现。不想听课，不愿做作业，这些都是他失去学习兴趣之后而形成的 不良行为习惯。三、辅导策略和效果：(1)心理引导。对于这样的孩子，首先要让他对自己重新建立 自信，让他接纳自己去勇敢地面对困难，而不是逃避困难。在上课时只要张某听课，读书，我就不断激励、表扬，使他的学 习积极、主动意识增强。一点做的好，通过表扬，树立他的自信心， 使他有追求更高目标的意愿。我在平时的教学中特别注意捕捉张某的 闪光点，及时进行表扬。如我在看到张某专心读书时，会情不自禁地 鼓励说

4、：“呦，孩子，你读书真专心！以这样的方式读书学习，自己 的知识怎能不越来越丰富？ ”看到张某朗读不开口时，我会鼓励他说:“教室里最动听的声音就是琅琅的读书声，赶快开口读书吧！外面的 人听到，也会被你的琅琅读书声所吸引而驻足观望！”平时看到张某 因为我的叮嘱偶尔写好了一次作业，我会真诚地说：'如果你的作业 每次都写得这样认真，那该多好啊！”这样的表扬既培养了孩子的自 信心，又使孩子有目标可寻，孩子自然不会产生满足感。其次让他与附近的同学一起做作业，家长和同学可以提醒孩子做 作业，在他需要时还可以给他帮助。还可以按照交作业的及时程度给 予他鼓励。然后使用积极而及时的强化，定一个书面协议来规

5、定具体的做 法。也可以用老师、家长相互签字当天的作业，或利用校讯通通知学 校的表现和学习情况。最后在家里规定一个位置做作业，并要张某把学习用品摆放好。 (2)与家长沟通。与此同时，我多次与他的妈妈沟通，委婉地建议，希望她多抽些 时间陪陪孩子。对张某的学习多关心，及时给予表扬、激励，并用奖 励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯 定。经过几个月细心辅导，张某已经有了明显的变化，课堂上听课认 真了许多，有时还积极发言，与同学的关系也融洽了许多，慢慢地融 入到集体生活中。四、案例反思：1、对因缺少关爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等 的学习、生活和人际交往的环境。儿童是在不断发展的，心理还不成 熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自 己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。2、家庭环境、学校教育对学生成长的影响是巨大的。环境是改 变儿童的重要因素，只有营造一个健康、温馨的环境，才有可能使儿 童走向健康的成长之路。3、对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理 的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助，让他