（二）奇妙的太空

1、第二课奇妙的太空教学内容：一. 欣赏电子合成器曲神奇的太空，让学生利用教室里现有的乐器创造出载 人飞船“点火、发射、升空、绕地球飞行、着陆”等五种声响二. 学唱歌曲我驾飞船上太空让学生体会新世纪的中国娃聪明勇敢的形象 以及热爱科学翱翔蓝天的远大理想。三. 学吹牧童短笛。教学目标：一：能结合自己生活中的已有经验，围绕乐曲神奇的宇宙展开想象与 联想，初步了解电子合成器的功能，感受其美妙的音色，激发学生对自然科学 的热爱之情。二：初步了解牧童笛的基本吹奏方法，能吹出有“7、6、5”三个音组成 的简单乐曲。三：能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律；热情饱满地演唱我驾飞船上蓝 天的歌曲。用歌声表达自己对“奇妙

2、太空”的向往之情。四：能根据自己的理解去探索自然音响，用具有个性化的表达方式表达对 奇妙太空的想象。教学过程:第1课时欣赏奇妙的太空1. 看一看、说一说。播放我国神州五号载人飞船第一次发射成功的精彩片断，老师描述“小明”遨游太空的梦境。设问：我们想象一下，用什么样的音响来表现“小明”的梦境呢？引出下一环节起听听音乐家们是怎样表现“小明”遨游太空的情境的。2. 听一听、想一想。播放电子合成器曲神奇的太空。有条件的学校，老师可以先出示电子 合成器，现场为学生们模拟几种声音，请学生欣赏并向学生介绍此种神奇的乐 器。3. 编一编、演一演。首先，让学生利用教室里现有的乐器创造出载人飞船“点火、发射、升空

3、、 绕地球飞行、着陆”等五种声响；其次，根据奥尔夫的自由探索法，几个人用 动作造型扮飞船，再请一些学生根据造型动作协助表现载人飞船“点火、发射、 升空、绕地球飞行、着陆”等的发射全过程，在奇妙的宇宙音乐声中进行; 最后，通过小组合作的方式，用前面寻找到音响乐器及口模拟声响来表现飞船 发射上天的过程第2课时 学唱歌曲我驾飞船上太空我驾飞船上蓝天是一首新近创作的齐唱歌曲，主副歌结构，篇幅比较 直长。互拍，轻快飞翔般的音乐表现了我们新世纪的中国娃聪明勇敢的形象以及 热爱科学翱翔蓝天的远大理想。“在穿状，i”这种密集的节奏型多次出现, 给学生轻快地演唱增加了一些难度。1.拍读。3随老师有节奏地朗诵诗句

4、，学习8拍子，了解其含义及强弱规律（见教 材第11页）。2.律动。直听我驾飞船上蓝天的伴奏音乐，身体自由随之律动，感受女拍子的韵律, 体验音乐“飞”的感觉。3.歌唱。唱我驾飞船上蓝天，表现“主人公”的美丽梦想。主歌部分比较容易 学唱，a+b+a，+c结构，后两句歌词是前面的完全重复。难点在副歌部分，第一 乐句顿音的使用使音乐轻快跳跃，后面密集的音型 鱼里i要连贯而且 一气呵成；第二乐句是第一乐句的向下模进。可以在上新课前提出这两句作为 发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。有节奏地反复读歌词对学习本歌 曲也是很有帮助的。4.延伸。请学生在音乐网站上自学“单拍子与复拍子”（见教材第54页）。第

5、3课时学吹牧童笛牧童笛是一种简单易学、携带方便用塑料制的吹奏乐器，分为六孔和八孔 两种。本教材以六孔为例进行介绍。教法建议：1. 欣赏激趣。老师吹奏几首学生熟悉的歌曲，引起学生们的学习兴趣。2. 示范讲解。牧童笛的结构分为笛头、笛身、笛尾；牧童笛的演奏姿势是左手上右手下, 双臂微抬，眼睛平视前方，笛身与人的身体成45度角；吹奏口型是上下唇轻含 笛嘴，用平稳均匀的气息吹奏（忌用大力鼓嘴吹）；提醒学生注意卫生，不能 共用笛子，不能故意制造噪音等。3. 唱唱吹吹。按照教材13页的乐谱进行吹奏。一般吹奏时都可以采用以下两个步骤。 先口唱谱子手摸指法，待指法熟悉后再吹奏出声，让学生产生愉悦感。在今后 的教学中，可在每节课安排5t0分钟的牧童笛教学活动。教学后记：编者围绕音乐与太空这一充满幻想的主题，结合我国“神舟 五号”载人飞船奇迹般成功发射的科学教育题材，巧妙地向学生介绍新的现代 乐器一一电子合成器。把听觉、视觉和想象有机结合，让学生能通过对太空的 联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音色之间的联系， 了解电子合成器的奇妙魅力，从而激发学生对自然科学的探究欲望。为此，编 者把宇航员杨利伟驾飞船飞上蓝