第二课时《普罗米修斯盗火》教学设计_第1页
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文档简介

1、普罗米修斯盗火第二课时教学设计一、导入:同学们,今天我们来继续学习古希腊的神话故事普罗米修斯 盗火,请齐读课题。这节课我们就走进这个故事,去领略普罗米修斯为什么要 盗火?怎样盗火?结果怎样?来感受普罗米修斯是一个什么样的神?,(一)小组合作探究:1、普罗米修斯是一个什么样的神?2、普罗米修斯为什么要盗火?又是怎样盗火的?结果怎样?(二)小组合作学习(三)小组汇报师:让我们先来看一下小组合作探究的第一个问题,哪个小组先来汇报?生谈师:让我们来看一下第二个问题?普罗米修斯为什么要盗火?生:无火课件出示课文的第一自然段师:谁再来读一读这一段,其他同学体会一下,在没有火的日子里,人们是 怎样生活的?(

2、三)品词析句1、我们看,没有火,人们只好吃生的东西;今天吃,明天吃,今年吃(声 音提高),明年还是吃(声音降低),天天如此,年年如此,你想怎么形容他们 的生活?(困苦)师:太阳下山了,黑暗笼罩着大地,这时候,林子的外面,传来豺狼的吼 叫,传来虎豹的长啸。你会感到(害怕)师:是啊,把这种害怕、不安带进去,我们再来读一读第一个画面。师:孩子们,面对茹毛饮血的生活,面对漫漫长夜的恐惧。这个时候,人 们最最需要的是什么?生1:火师:是的,人类最最需要的是火。师:假如你就是天神普罗米修斯,来到人间,看到人们的悲惨生活。你的 心里有着怎样的滋味?(心疼不忍心)所以,你一一决心为人类盗取天火!(四)表演体验

3、1. 那你是怎样盗火的呢?(指读第三节)2, 哪些词能够非常清晰地让我们感觉到你是在“偷火” ?生:“躲"、"悄悄”你能把你当时盗火的情景再现给我们看一下吗?从你盗火的几个动作来看,老师发现十分机智和勇敢。3, 表演体验 师:你真是既勇敢又机智,现在你带着火种小心翼翼来到人间。(学生表演“普罗米修斯”手举“火种"来到学生中间。) 师生采访:为什么用手捂着火?(与“普罗米修斯”对话)4. 正因为你把火种小心翼翼的把火种带到人间,从此一一生接读:第4节5. 同学们想像一下,在寒冷和黑暗中过着漫长的困苦生活的人类,得到你 的火种时,是一种怎样的情景呢?课文上没有写,你能

4、告诉我们吗? 4人一小组 讨论一下,互相练一练。6, 下面我请同学们交流一下你们组的讨论情况,谁来说一说?生:他们围着火堆唱啊跳啊,一边挥舞着火把,一边高喊:“有火了!终于 有火了 !有火真好呀!"生:高举火把火把说,太棒了,我们再也不用吃剩的东西了,再也不用害 怕寒冷和黑暗了。师:是的,多么快乐的日子,多么安全的日子,多么温暖的日子,多么幸 福的日子。我们永远不会忘记这幸福的日子是你带给我们的一一普罗米修斯!师:因为爱人类,你从天上盗取了火种,有了火种之后,人类过上了幸福 光明的生活,而你却因此触犯了天条,遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。于 是,故事继续在向前发展,在下面的故事中我

5、们会看到两个画面。但,那是两 个惨不忍睹、惨无人道的画面。打开课文,找一找这两个惨不忍睹、惨无人道 的画面,用波浪线把这两个画面画下来,开始!师:好,停。两个画面,找到了吗?谁来读读第一个画面。那个惨不忍睹、 惨无人道的第一个画面。师:是这个画面吗?师打开图片第二个惨不忍睹、惨无人道的画面又在哪里?师:是的,就是这两个画面,就是这两个惨不忍睹、惨无人道的画面,同学们,自己看着这两个画面,自由地、轻声地读一读,开始。(生自由地、轻声地读。)师:好,谁来读读第一个画面,你请。(生读第一个画面)师:同学们,老师问你一下,你读到这个画面,你的感受是什么?生:悲愤!同学们,让我们一起注视着第一个画面。你

6、看,你既不能动弹,也不能睡 觉,孩子们,你不能做什么?你说。学生谈:不能去躲太阳不能躲雨不能避开雷电出示句式训练:在凛冽的寒风中,普罗米修斯在暴雨抽打时,普罗米修斯在漫漫长夜下,普罗米修斯你的身体被死死地锁住了,可锁不住的是什么?(自由的心、为人类造福的信念、对宙斯的不屈服oooooo)是啊,尽管要忍受这凛冽寒风的阵阵刺痛,尽管暴雨抽打,苦不堪言;漫长夜,孤独难耐,可你依然不向宙斯屈服。你的坚强不屈使得宙斯更加气急 败坏,于是更加严厉的惩罚又降临在你的身上。出示:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在你的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食你的肝脏。白天,你的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又 重新

7、长了起来。这样,你所承受的痛苦,永远没有尽头了。师:肝脏又长出来了,曾经被啄得粉碎的肝脏,曾经被啄得血淋淋的肝脏,曾经被啄得惨不忍睹的肝脏到晚上又长出来了!此时,你有什么感受?(生:我十分痛苦。我不能屈服。宙斯太狠了。我没有错!)师:真让人无法忍受啊。来,我们一起再来读一读这第二个画面吧!四、品位永恒的“爱”师:就这样,你站在高高的悬崖上,铁环死死地锁住了你的身体,鹫鹰狠 狠地啄食你的肝脏。但是,孩子们,我们看到你坚定的眼光,你没有屈服、你 没有错。你那坚定的目光看着远方,看着大地、看着你深深爱着的人类。你能 告诉我们你站在高高的悬崖,看着大地,看着人类,你看到了哪些景象?人间:炊烟袅袅烤着食

8、物打造工具师:故事的结尾是这样安排的,作为宙斯的儿子大力神赫拉克勒斯来到高 加索山前,竟然对他父亲的所作所为愤愤不平,于是他射死鹫鹰、砸碎锁链。 解救了你一一普罗米修斯。三、升华感情。你一一普罗米修斯,留给我们的不仅仅是物质上的火种,更是精神上的火 种。所以你的故事传遍了世界每一个角落。为此,我有一些话想要对你说:是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?是谁?身受酷刑却无怨无悔?啊!巨人,是你给人类带来火种,送来光和热,送来人类新的纪元!尽管上天和你蓄意为敌高山险峻、铁链加身, 烈日如火、暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心!难道是仅仅物质的火种吗? 不,你给予我们的,是声声不息的精神火种!勇敢、坚强、博爱、无私,这就是你普罗米修斯!四、拓展阅读。故事读到这里,有

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