蝙蝠与雷达教学设计

1、蝙蝠与雷达教学设计教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到 启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思 的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过 飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问 题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结 果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三 部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这 项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋

2、” 简要介绍了近代新兴的学科仿生学。让学生在阅读中抓住要点，准确把握文 章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。教学目标：1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问 题再逐步解决问题的写作方法。3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注 意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点：1. 弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。2. 练习归纳段落大意。教学难点：引导学生弄

3、清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。教学时间：二课时教学设计：第一课时一、揭示课题、质疑（出示图片，介绍蝙蝠和雷达）师板书课题，提示两个虫子旁的生字，读课题，字音标准师：聪明的孩子读了这个课题一定会有问题的？（预设：雷达是什么？蝙蝠怎么与雷达扯上关系的？有什么关系呢）师：同学们真了不起，短短的时间里就提出了这么多问题二、检查自学情况师:那让我们把这些问题打包好，装到脑子里，带着问题自读课文，看你能不能正确、 流利地朗读全文，因为是初读，读的时候可以慢一点，注意读准字音，读通句子。 师：读完了吗？生字都认识了吗？（预设：能）这么有自信啊，好，那老师来考考你们。（小黑板出示生字词，指名读，字正腔圆

4、）字词教学：特别指出“蝙蝠” 一词，并讲解形声字学习方法及辨识生齐读生字词三、围绕中心问题，开展探究学习师：让我们的生词回归文本，请同学们一起把这篇课文读一读，再一次来体会一下课文。（生齐读）同学们都读得很认真，很响亮，那读了课文之后，请同学们回答我几个问 题，有没有信心能回答出来？（预设：有）它们（蝙蝠和雷达）是怎么联系在一起的？（预设：雷达是通过从蝙蝠的生理特 点上得到的气死你制造出来的。）那么科学家们得到了什么启示呢？（预设：）师:科学家们和我们一 样，也产生了疑问：蝙蝠怎么能在夜里飞行而不撞到东西呢？ 科学家们为了解决这个疑问进行了反复实验，经反复研窕，最终发明了雷达。（板书： 疑问一

5、研究一发明），让我们一起来当一回小小科学家，体验科学研究和发明的过程， 首先来研究一下，蝙蝠的飞行有什么特点呢？那一自然段写了？找到的请举手。（指名 朗读第三自然段）师：告诉我，蝙蝠飞行有什么特点？a、什么障碍物也没撞到b、蝙蝠它无论怎么飞都撞不到障碍物。师：你说得真明白，思路非常清晰（出示这两句话）自由读这两句话，看看有什么不同？（生自由朗读）两个句子进行比较，指导表达清晰完整预设：第二句话写得比较详细，第二句话少了 “无论都”师：这叫关联词，生读你很会体会，而且体会的很深入，请你读一读这段话。（生 读）听出了什么？）（预设：我听出了 “无论”读得特别重。请另一学生体会，并 尝试读一读，在齐

6、读）是啊，蝙蝠就这样飞了成千上万年，在我们看来习以为常, 但科学家却从中提出了值得研究的问题，我们一起来读一读这个问句。（出示：难 道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？）指名读师：科学研究其实就是提出一个问题，解决一个问题的过程，我们一起来弄明白蝙 蝠与雷达到底有什么关系。请同学们拿出实验报告单，你就是小小科学家，快速阅 读第3.5自然段，然后四人小组填上名字进行合作讨论，将这张实验报告单填好， 最后派出一个代表来交流，看那一组写得又快又好。表格:蝙蝠飞行试验报告单小小科学家实验顺序实验条件实验方式实验结果第一次试验第二次试验第三次试验实验证明师：从这张表格中你看出了什么呢？

7、（预设：我发现三次准备工作都是一样的。） 三次实验都在这个布满横七竖八绳子的房间中进行，课文中却只写了一次，为什么 不写三次呢？（如果都写了就重复了）是啊，用尽可能少的话，把事物说清楚，不 要啰嗦重复，拖泥带水，这是说明文文章语言上的一个特点一一（生答：简洁）从 表格中，还能发现哪些地方语言也写得简洁了？（预设：二三次实验的结果是一样 的）师指导学生看三次实验的具体做法，指名读一读，你有什么发现？（让学生体会不 同动词的用法和表达，体会说明文语言的准确性）小结：我们仅仅学习了这么几小段，就收集到了那么丰富的知识，现在我们一起来 小结一下一一首先，又认识了两个新的形声字“蝙蝠”，然后了解到科学家们从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达，还知道了蝙蝠是靠耳朵和嘴巴配合着在夜间飞行 等等，那么科学家们究竟是得到了什么启示发明雷达的