音乐之声导学案

1、word文档下载后（可任意编辑） 音乐之声导学案 音乐之声取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。目前，"学案导学'的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网整理了音乐之声导学案，下面，跟语文一起来学习这篇音乐之声导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。 音乐之声导学案由我整理，仅供参考： 学习目标： 1.体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的， 品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。 2.揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。 基础知识： 1、音乐故事片音乐之声的剧是 国剧作家 (姓名)

2、。 2、为下列加红的字注音。 峥嵘( )山颠( )山麓( )涟漪( ) 遐思( )伫立( )虔诚( )弥撒( ) 3、 解释下列词语的含义。 峥嵘： 山麓： 流连忘返： 鳞次栉比： 顶礼膜拜： 不以为然： 理解探究： 4、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。 5、从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点? 6、课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用? 7、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的? 合作释疑： 8、本文有哪些内容是对玛丽亚的正面描写，哪些是侧面描写? 9、本文的描写非常丰富，有语言描写、动作描写、表情描写，以及环境描写，请同学们在文章中各找一

3、例，并体会一下它们的作用。 10、修遭院院长把玛丽亚比作"皎洁的月光'"天上的云彩'，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 课内阅读： 阅读下面的一段文字，回答问题。 院长问一位戴眼镜的修女："你说，卡塔林麽麽，你觉得玛利亚怎么样?' 卡塔林："这姑娘才好呢可有时候' 院长又问另一位修女："阿格塔麽麽?' 阿格塔："玛利亚很招人喜欢，就是有时候有点怪。' 院长转而又问："索菲亚麽麽，你说呢?' 索菲亚："哦，我非常喜欢她，可她

4、总是爱闯祸，你们说是不是?'她向其他各位修女问道。 贝尔塔："她说的一点都不错。' 修女们唱玛利亚： 贝尔塔(唱)：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。 索菲亚(唱)：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。 贝尔塔(唱)：头罩底下留着一头卷发。 卡塔林(唱)：修道院里还把歌儿唱。 阿格塔(唱)：她上教堂不准时。 索菲亚(唱)：可忏悔起来倒真心诚意。 贝尔塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉， 卡塔林(唱)：就是吃饭挺准时。 贝尔塔(唱)：不怪我心直口快，事实就是如此。 众修女(合唱)：玛利亚不适合做修女。 在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。 玛格丽塔(唱)：我倒想替她说几句。 院长：&

5、quot;你说吧，玛格丽塔麽麽。' 玛格丽塔(唱)：玛利亚总叫我笑哈哈。 玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一起放声地笑了。 11、"阿格塔：玛利亚很招人喜欢，就是有时候有点怪。'结合本段内的内容说一说，玛利亚"怪'在哪里? 12、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人? 13、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么? 14、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写?这样写有怎样的表达效果? 拓展延伸： 15、阅读影视剧本要注意体会他的画面感。你觉得画面感在本文是如何表现出来的? 16、你周围有像玛丽亚这

6、种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。 音乐之声参考答案： 1、略 2、略 3、峥嵘：高峻，突出。 山麓：山脚。 流连忘返：形容沉迷于游乐而忘了回去。后多指留恋某事,舍不得离开。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。 顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。 不以为然：不认为是正确的。 4、参考答案第一个场景是在莎尔次堡的郊外，写玛利亚的纵情歌唱，快乐游玩。 第二个场景在修道院内，主要写众麽麽对玛利亚的议论 5、节选部分可见，玛利亚是一个热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐、无拘无束的少女形象。 6、节选部分开头，由远而近，层次渐进的向人们展现了富有奥地

7、利特色的地方风光，在诗情画意的景致中，让主人公渐次"亮相'。这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛利亚的纵情歌唱相 7、第一个场景和第二个场景结尾玛利亚回到修道院时的情形，是对玛利亚形象的正面描写;第二个场景中院长与众麽麽的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的人物形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术的加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。 8、第一个场景和第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形，是对正面描写;第二

8、个场景院长和众嬷嬷的对话和对唱，是侧面描写。 9、环境描写：巍巍峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山颠上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。这一部分的环境描写映衬的主人公的心情。同学们自己试着把其它描写找出来。 10、提示：结合语境，这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。 11、用节选中修女们的话说，玛利亚"怪' 在：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿;做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨;头罩底下留着一头卷发;修道院里还把歌儿唱;她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意;她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。 12、在众人眼里，玛利亚天性活泼，热爱歌唱;不守常规，无拘无束;纯真欢快，自由自在;她自己快乐，也总是给别人带来快乐;她十分可爱又让人头痛。 13、不适合。因为玛利亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求是极不协调的。 14、侧面描写。这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满;将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容