四年级试卷分析

1、四年级第二学期数学试卷分析一、试卷大致情况。试题来源主要是以教材为主，从卷面上看，大致可以分为两大类。第一大类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算、动手操作等形式来进行检测;第二大类是综合应用,主要是考查应用实践题,如：列式计算、应用数学。无论是试题的类型，还是试题的表达方式, 都尽量让它涉及面广，能涵盖全册的数学知识。总观这次的数学命题 时，力求做到了体现新课程标准的精神，重在考查学生了基础知识和 基本技能的掌握情况，以及运用所学知识解决生活实际问题的能力, 目的是让学生感受学习数学的价值，进而开阔学生的视野，拓展他们 的思维。这次县教研室对全县小学生的教学质量抽测，全体老师都一 致认为，

2、本年级的试题题型全面，知识点涉及的较多。试题灵活多样, 贴近生活实际，注重学生的基本知识及基本技能的考察。二、数学题组的大致情况及今后建议这次试题考查的知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符 合四年级学生的知识水平，与以往试卷相比，难度相当。第一大题，填空。共20分，考查学生基础知识的掌握情况，题型灵活，紧扣教材中的重难点，如1、3、5、9小题；个别学生对于小 数部分掌握的不好，其中包括数位和基本概念，在教学中应把握好重 难点对于难点要让学生达到真正理解。第二大题，判断。第3小题“等腰三角形的底角可能是钝角”失分 较为严重，学生对三角形的内角和、等腰三角形底角相等掌握的不牢, 导致失分严重

3、；第8小题“两个加数的和一定大于其中一个加数“有 1/5的学生不得分，没有考虑到零的问题。在这方面应加强基础知识 的练习，多做一些具有代表性的习题，培养学生灵活运用知识的能力。第三大题，选择。第3小题错的较多，关键是学生对于三角形的 特点不清楚，学生对三角形的两边的和大于第三边理解欠缺。在今后 的教学中多培养学生的认真审题的能力。第四大题，计算。学生的计算方法掌握的比较熟练，正确率较高, 但个别学生的书写不规范，小数加减时小数点不能对齐，小数点写成 了句号等。有的学生在计算26.87- (6.87+8.4)时，去括号没有变号。 对减法的性质理解不透，在今后的教学中应注意此类问题。个别学生 不注

4、意小细节，如验算时不写验算二字。为避免以上失分现象，学生 要养成良好的计算习惯和要掌握正确的计算方法。第五大题，排列顺序。部分学生对1米8厘米3毫米与1.69米之 间比较时出现错误，主要是学生对于单位之间的进率换算掌握的不 好，建议教师在教学中注意学生的基础教育，把基础知识学好，让学 生养成认真细致的好习惯。第六大题，根据1路车所去路线填空。失分原因方向辨别错误, 如东南方向写成东北方向；数量抄错，将800米写成300米。主 要是方向掌握的不牢固，做题不认真，马虎。第七大题，看图列式计算。主要是训练学生会分析，会综合列式的能力，此题失分不严重，但也有个别学生列式出现错误，如单位名称 忘记，度数

5、符号没写，还有个别学生将度数符号写成圆点等，建议教 师在今后的教学中，让学生养成良好的书写习惯。第八大题是解决问题，共24分，主要是考查学生的分析推理解决实际问题的能力，第1、2、3题失分不多，第4、5题有失分现象 较为严重，第4题失分原因找不出解决问题的突破口，如果能想出取 出的正好等于原来的20袋的糖重量，这道题就迎刃而解了。在今后 教学中要多渠道、多方位地训练学生灵活多变的解题能力。第5小题 学生做的五花八门，知道25辆车24个间隔，但忽略了 25辆车本身 的长度。所以在今后教学中一定要注意训练学生会分析。第6小题是 开放题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略，本题失 分不多。三、今后的教学建议从试卷的方向和答卷情况来看，在今后的教学中应注意以下几个 方面。1、加强对学生书写能力的训练。从卷面上看，大部分学生数字书写不规范，字体了草，卷面不干 净，所以应在平时的课堂上克服学生爱玩不爱写的习惯，多训练 学生书写的能力。2、加强学生对知识的灵活掌握。一题多部，一题多解，知识的多面性，可以拓展学生的思维能力, 开阔学生的视野。3、注重学生能力的培养。要培养学生会观察，善观察，从低年级开始要注重培养