起床以后（习作训练）

1、word文档下载后（可任意编辑） 起床以后（习作训练） 教学目标： 、能根据图画，联系生活实际，把起床以后所做的事说清楚。 、能根据图画和题目要求，按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。 、懂得自己能做的事情应该自己做。 教学重点：根据画面的意思和讨论的提示，让学生写一段以时间先后为顺序的话。 教学难点： 、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来，使句子连贯，特别是第幅图上没有明确的时间表示，该怎样与前一幅的意思连接。 、怎样正确使用动词，把起床以后所做的事写清楚。启发想像，根据画面推前想后，把一段话的意思写具体。 课时安排：教时 第教时 一教学目标 观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课

2、后第题。 二教学过程 一、谈话揭题。（5分钟） 1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能向大家说一说。 2、学生交流。 、（点击课件整幅图）对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢？今天，我们就以起床以后为题，来说说早上的一些事情（板题）。 二、初看图意，整体感知。（2分） 1、出示三副图。 2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。 3、交流。 4、你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。课件出示。 三、明确要求，指导练说

3、（1分）。 、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。 、请看这次习作的要求（点击课件）习作要求： a看图说说：（1）丁丁几点钟起床？ （2）丁丁起床后先干什么，再干什么？ （3）丁丁几点钟去上学？ b、把三副图的意思连起来说一说。 c、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。 、齐读要求。 四、逐幅观察，指导连说。（26分） 1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的起床以后的情景，说一说。 （一）指导第一幅图。 1、出示第一幅图，想一想："谁几点钟起床？'、"起床后先干什么？ 2、交流。（丁丁六点半起床，起床以后，他先

4、叠被子。） 3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。 （丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺） 为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么？你可以联系你自己的想法说一说。（他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。） 、自己看这幅图，完整的说一说。 说的时候你能用上这些好词好句吗？（点击课件）揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做） 、指名说（2个学生）

5、、学生评议。 （二）指导第二幅图。 、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么？ 、交流。 引导：请同学们看录象，仔细看丁丁洗脸盆上放着什么？他在洗脸之前还做了些什么事？ 、交流。 、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗？（点击课件） 、自己先练习说一说。 、指名学生说。 、师生评议。 、同桌互说。 （三）、指导第三幅图。 、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学？你从那里看出来？ 、交流。 、引导：丁丁上学之前还做了什么事？请学学门仔细看录象。（点击课件） 4、交流。（1、仔细看看桌上的用具，他干了什么？ （2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么？ （3上学去的时候会对家里的人说些什么？ 、你能

6、用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗？ 、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。 五、整幅图连起来说一说。（5分） 1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗？ 2、自己自由练说。指名说师生评议 、刚才这位同学把三幅图很好的连接起来了，你注意到一幅图的意思跟另一幅图的意思之间是怎样连接的吗？我们知道这是按什么顺序排的三副图？（时间顺序）那应该怎样连接？ 、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。 、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。用上老师提供的优美词句。 六、小结，尝试习作。（1分） 1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢？ 2、学生习作。教师巡回指导。 第教时 一教学目标 拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。 二教学过程 、把幅图的意思连起来说一说。（分） （1）自由说。