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文档简介

1、中国地势教学设计邓群飞一、教学目标： 知识目标：1、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特 征以及各级阶梯的主要特征。2、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。3、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。能力目标：1、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力；2、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力；情 感态度与价值观目标：组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事 物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念。二、教学重点：指导学生如s从各种地理图像中分析总结我国地势基本特点。教学难点：

2、地势对其他地理因素的影响。教学准备：多媒体课件三、教学过程第一课时教学 流程教师活动学生活动设计意图情境 导入播放我国不同地形区的图 片资料（或视频短片）。看图片思考各属于哪种地 形。让学生对我 国地形有一 个感性的认 识，同时激 发爱国热 情。课件展示：1.地势的概念。2 .古诗词：“一江春水向东 流” “大江东去浪淘尽，千 古风流人物”“百川东到 海，何时复西归”。3.分层设色的“中国地形 图"并沿我国东西向（北纬学生分析诗词所包含的地 理信息。观察地图及动画，小组合作 讨论我国地势特点，画出我 国地势示意图。培养分析资 料的能力， 培养使用地 形图提取有 用地理信息 并对这些信

3、 息进行加工 和总结的能 力。32° ）地形剖面动画。提出问题：你能试着根据老师所提供的资料分析出我国的地势特点，并画一张简略地势示意图吗？指导学生观察、思考分析我国地势特点。课件展示:1.“中国地势三级阶梯示意”图及“中国地形”图。小试身手2.展示各阶梯的地形及分界山脉表格。指导学生读图填表格。海 拔地形 类型主要 地形区第一级 阶梯1分界线：第二级 阶梯分界线：第三级 阶梯读图并合作完成表格:培养读图、合作能力。表格利于知识归纳，清晰。承转过渡合作研究3.展示三级阶梯内部的地形区景观图片。对三级阶梯 内部的地形 区有一个形 象的认识。地表形态是自然环境的基础，我国的地表形态对我国

4、的气候、河流有什么影响？在了解了我国的地势特征之后，我们来研究一下这一特征对其他自然地理环境要素的影响。课件展示。研究课题:我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？全班分成a> b、c三个大组, 每个大组分成若干个四人 小组，每个大组讨论一个专 题（a组：题；b组：题; c组：题），各小组合作 探究，讨论后选出代表发 言，阐述本小组观点。培养合作能力。初步掌握评价地理事物的基本方法。我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影 响？（利弊分析）强调小组合作学习，适时调 动学生，巡回指导，积极参 与各小组的学习讨论。最后作适当的补充利总结。课堂小结我国地势的特征是西高东低，呈三级阶

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