临沂市初中数学35X课堂教学策略

1、临沂市“三五x”数学学科课堂教学策略初屮数学课堂教学大致分为新授课、复习课、讲评课三种基木课型。这三种 课型都要落实“三维口标”、坚持“五个贯穿始终”、针对不同课型精心设计不同 课堂教学环节。以全力贯彻落实市教研室“三五x”课堂教学策略。（1）落实“三”维目标%1 落实基础知识与基木技能的教育口标。%1 落实过程与方法的教育口标。%1 落实情感态度价值观的教育口标。（2）坚持“五”个“贯穿始终”%1 情感教育贯穿始终。教育的精髓是爱的教育，爱的教育始于建设和谐课堂，和谐课堂的突出特征 是体现着平等和相互尊重，洋溢着爱和智慧。%1 文化育人贯穿始终。建设优秀的学校文化、班级文化、课堂文化、学科文

2、化，充分发挥优秀文化 的育人功能，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激励学生积极向上、 拼搏进取。%1 探究体验贯穿始终精心研究探究与体验的内容、吋机、方式、方法，转变教师的教学方式和学 生的学习方式，培养学生优秀的思维品质、实事求是的科学态度、锲而不舍的学 习精神和良好的意志品质。%1 展示交流贯穿始终。提供学生进行展示与交流的吋间和舞台，让学生充分展现自己的观点、方法、 “成果”，充分地与同学、老师进行交流，在交流的过程屮进行思维碰撞，迸发创 新火花，发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自 我激励。%1 习惯养成贯穿始终。培养学生良好的学习习惯和行为习惯，重

3、点是养成文明守纪、专心致志、多 读勤写、规范书写、善于思考的良好习惯，克服抄袭作业、考试作弊、悠闲学习、 袖手学习、低头听课、机械记忆等不良习惯。这是每一节课、每一名教师都必须 高度重视并认真解决的问题。初中数学新授课课堂教学策略基本流程：一、自主探究一、自主探究1、情境设计目的：捉供学生自主学习的素材。操作要求：问题的设计要以学生为中心，根据学生已冇的知识水平和生活经 验，体现现实性、层次性、趣味性，既能引发学生的思考，又能捉问题，给学生 留冇一定的自主、合作、交流的空间。素材来源于现实生活屮的实际问题，或来 源于已冇的数学知识，必须包含本节课中要学习的知识和方法，形式上可以是问 题、活动、

4、实验等。2、自主学习目的：针对情境设计捉供的问题，让学生自主生成学习，经历、体验、探索 知识的形成过程，从而培养学生分析、归纳、解决问题的能力。操作要求：教师要了解学生的问题解决情况，个别引导学习冇困难的学生完 成情境设计屮的问题。学生要反思总结问题屮所蕴含的知识与方法。3、组内交流目的：针对自主学习屮所发现的知识点、方法、规律或疑问进行交流合作， 达到知识和能力生成的目的，同时培养学生勤思、敢问、能讲、善辩的能力，张 扬学生的个性。操作要求：学生组内全员参与，组长组织学生积极发言，捉出问题，相互释 疑，组内交流，根据学生完成情况，明确完善基础知识和基本方法，教师巡回指 导，若冇共性问题，适当

5、点评，规范要求。二、尝试应用1. 自我尝试目的：学生根据教师捉供的问题，初步运用己生成的知识和策略分析问题、解决问题。培养学生应用意识和反思习惯。操作要求：题目精选，题量适中，要有一定的层次性，问题完全放给学生口 主解决，并让学生自我反思。2、组内交流目的：让学生根据自我尝试，交流总结问题解决的方法、技巧、创新思路和 未能解决的问题，为成果展示奠定基础。操作耍求：学生全员参与，教师巡视、个别指导。三、成果展示1. 展示交流目的：通过成呆的展示，进行思维碰撞，点燃创新火花，交流解决问题的不 同方法，培养学生的成就感和自信心。操作耍求：以一组为主，其他组补充完善，内容是运用的知识、方法、规律, 同

6、时也可以展示典型问题、一题多解、一题多变（最好是学生能从不同的角度捉出 问题）。充分发挥洋生的主动性，教师总结捉升问题解决的深度和广度。2、总结反思目的：让学生全而系统地总结本节课学习的内容及收获。（包括情感、态度、 价值观）操作要求：让学生反思问题解决时所用到的知识点、方法规律、问题解决策 略及易错点；反思从别人那里学到了什么；反思本人本节课的表现情况。四、补偿提高目的：对前几个环节学生所出现的问题，进行针对性的补偿，对学有余力的 学生拓展捉高。操作要求：可在备课过程屮预设部分问题，同时根据学生完成情况灵活设置 问题。附：三角形的内角学案自主探究自主学习：1. 在纸上任意画一个三角形，将三角

7、形的两个内角剪下，并拼合三个角在一起， 会得到一个180。的角，你冇几种拼法？并将各种拼法画在纸上.2. 依据你刚才拼和而成的图形，你能证明“三角形的内角和是180。”这个结论 吗？可以有儿种不同的证明方法？（组内交流：主要交流证明的方法，并将各组的证明方法写在小黑板上.方法展示：以一个组展示为主，其它组为辅，重点展示不同的证明方法，并说 明结论）尝试应用自主学习：1. 在aabc 中，（1）若za=50° , zb二80° ,则zc二；（2）若za:zb:zc=1:2:3,则za二, zb=,zc=2如图1, 一种滑翔伞的形状是左右对称的四边形abcd,其中za=150&

8、#176; , z b=zd=40° o求zc的度数。3.如图2, c岛在a的北偏东50°方向，b岛在a岛的北偏东80。方向，c岛在b 岛的北偏西40°方向。从c岛看a、b两岛的视角zacb是多少度？（组内交流：）成果展示（展示交流：第1、2题只展示答案.重点展示第3题的不同解法，教师点评，总结提升）总结反思1 三角形内角和定理证明屮辅助线的作法及证明方法（割补法），体会转化思想.2 例题解决所用的知识点及解决问题的策略.3. 用本节知识解决问题时容易出错的问题.4. 从其他同学那里学到了什么？自己的表现如何？补偿提高1.如图3,从a处观测c处时仰角zcad=30

9、° ,从r力卜耐ii c 卜时仙偌/cbd二45r° o从c处观测a、b两处时视角zacb是多少？力2. 在aabc中，za+zb二110° , zc=2zb,你能求出za和zb的度数吗?3. 如图4, z1+z2+z3+z4的值为（）a. 270° b. 300° c. 330°x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x

10、|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|s x|sx7初中数学复习课课堂教学策略基本流程：一、知识回顾1、回顾练习目的：通过教师所出示的问题，让学生回顾所耍复习的知识点、方法及规律, 从而唤醒对所学知识的记忆，加深理解。操作要求：知识点的出示耍题目化，问题解决要自主化，题量适当、重点突 出。教师耍充分发挥学生的主体地位，把问题解决完全放给学生。2、反思归纳目的：通过凹顾练习，让学生总结所运用到的主要知识点、方法及规律，

11、培 养学生分析、总结、归纳的能力，从而奠定学生可持续发展的基础。操作要求：根据学生的反思，进行组内交流，补充完善对问题解决的认识和 方法，教师巡视并解答学生所捉出的问题。二、综合运用1、自主研究目的：提升学生综合运用知识点解决问题的能力，培养学生自主分析、探究 的习惯。操作要求：题目设计一是要注意知识点和方法规律的运用，二是其中个别问 题要有较高的综合性，每个问题处理之后，要让学生对问题解决进行反思。2、组内交流目的：让学生根据问题解决的思路和自我反思所呈现的问题，通过交流进而 归纳出方法规律、技巧和有待进一步解决的问题，为下一步成果展示奠定基础， 从而培养学生搜集信息、处理信息及交流合作的能

12、力，发展学生的优秀的思维品 质。操作要求：学生全员参与，教师巡视，个别指导。3成果展示目的：通过对问题处理的展示，揭示问题处理的共性和发散性，从而对所复 习问题的处理进行提升和拓展，张扬学生的个性，发挥群休作用。操作要求：以一个学习组为主，其他组补充完善。展示内容是以运用的知识、 方法、规律、一题多解、开放性问题等为主，同时也可以展示出现的典型或共性 的问题，以充分发挥学生的主动性为主，教师的调整为辅，同时教师要注意总结 捉升问题解决的深度和广度。三、矫正补偿目的：针对前而几个环节学生所岀现的易错点和共性问题，通过针对性问题 的出示进行矫正补偿，以达复习巩固的目的。操作要求：通过备课屮教师预设

13、的问题，或根据课内所出现的问题灵活捉供 相应的题目，让学生冇针对性的完成。四、完善整合目的：通过学生对以上各个环节的完成，让学生进一步完善整合所复习的知 识、方法、规律，从而培养学生分析、归纳、综合的能力。操作耍求：耍求学生当堂自主或合作完成，形成知识方法体系。xlx xtx xtx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx v

14、xx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx vxx 7j初中数学讲评课课堂教学策略基本流程：一、剖析自查1、自我反思目的：针对本份试卷的完成情况，让学生总结本章（节）问题解决时所用到 的知识点、方法规律、问题解决策略及易错点，并检查口己对本章（节）内容的 掌握情况。操作要求：要求学生自主思考，并写出口己所反思的内容及问题中所蕴含的 知识与方法。教师巡冋指导。2、自我纠错目的：通过对本份试卷的完成情况，认真分析错误的原因，检查自己的错误 之处并进行改正。操作要求：学生根据自己的失分点，认真反思并通过查阅课本自行解决末能 解决的问题。教师要了解学生的问题解决情况，特别关注中下等生的完成情况。二、组内互助1、帮助纠错目的：通过自我纠错和查阅课本对于学生自己解决不了的问题，捉岀来通过 与组内同学的讲解和研讨，从而达到解决所有的问题。操作要求：学生组内全员参与，组长督促学生积极发言，捉出问题通过讨论 及时解决。2、方法交流目的：让学生根据前而几个环节，交流总结问题解决的方法、技巧、创新思 路。从而进行思维碰撞，点燃创新火花，培养学生的成就感和解决问题的能力。 并找出共性问题，为下一环节奠定基础。操作要求：学生全员参与，教师巡视、个别指导。三、共性