导学案《月亮上的足迹》

1、咀头初级中学高效课堂导学案课题月亮上的足迹作课 教师班级主备张娟审阅时间【学习目标】知识目标1. 理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥 遥在望”等词语。2. 了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 能力目标1. 学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方 法。2. 训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 德育目标1. 感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在 字里行间的对登月成功的喜悦之情。2. 培养学生热爱科学、探索科学的精神。【学习重难点】1. 学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方 法。2. 训练学生快

2、速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。【课型】综合解决课课时一课时【学法指导】1. 快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间 线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速 度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2. 延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如 自读课本中的登陆月球进行对比阅读，充实有关细节，培养探 索太空的兴趣。导学流程二次修订一.熟读.自主学习1.美国的登月计划美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称 “阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月 球的实地考察，为载人行星飞行的探测进

3、行技术准备。它是世界 航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月， 至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿 美元。2 .阿姆斯特朗的故事作为第一个登上月球的阿姆斯特朗，是整个人类的英雄。1969年 7月21日，当“阿波罗11号”飞船正准备在月球“静海”的预定 着陆点着陆，突然发现飞船下方是一个足球场大小的陨石坑，里 面布满了大大小小的石头。阿姆斯特朗马上采取紧急措施，把飞 船改为动驶，继续飞行了约20秒后，在6公里外的地方找到了一 块较为平坦的地方安全着陆。3 .积累字词：二.研读、合作探究（一）交流预习成果（二）明确目标， 呈现问题学生生成的问题教师

4、预设的问题1.本文是一篇科普小品，真实记录了人 类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出 表示时间的短语，思考：（1）登月的全过 程按时间发展和空间位置可以分为儿个 阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示 意图标示飞船向月球进军的行程（注明时 间、距离、速度等）。（2）文章是按什么顺序来报道登月的全 过程的呢？4. 指名学生详细复述事件过程，要求说 出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。5. 宇航员登上月球后做了哪些事？在文 中标记出来。6. 朗读课文的12语段对登月事件及意 义的概说，根据文章语言环境的提示，筛 选事件发生的时间、地点和人物要素。7. 精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯 特朗评价登月意

5、义的话。8. 师生共同归结课文思路：（三）小组合作探究组内合作解决生成的问题，做好笔记。教师巡回指导， 分配展示任务。（四）学习成果展示各组派代表多形式展示本组问题，其余学生认真倾听，适当补充并做好笔记。教师注意引导和评价。（五）拓展提升想像训练：根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开 地球己经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星 球（六）达标检测7月19日晚上9点32分,地面指挥中心发来呼（喊、救、叫）。三个人急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船 开始作（均速、减速、加速）飞行，用不了多久 登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。7月21日凌晨5点17分40秒,登月舱（安稳、平稳、很稳）地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报 告：他们巳经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成 功。（1）按照原文在短线上选词填空。（2）解释加线的词语。凌晨神往已久（3）这段文字的说明顺序是，主要写了登月前夕哪几个工作程序？（4）这段文字分别（交待了三个关键数字，分别标识三个关键 的工作程序，请把两者用连线标出。7月19日晚9点32分登月舱平稳降落月面上7月21日凌晨5点17分40秒中心发来呼叫准备登月7月20 h&