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文档简介

1、23乌鸦喝水（第二课时）教学要点：1. 正确、流利地朗读课文、背诵课文。2. 通过看图和课件学习课文内容，明白乌鸦为什么能喝到水。3. 培养学生形成爱动脑筋的好习惯。教学过程：一. 谈话导入。1. 同学们，今天老师跟大家介绍一个爱动脑筋的好孩子，掌声请出我们的新朋友- 乌鸦。（出示课件中的乌鸦图）2. 乌鸦说它想考考大家的记忆力，看谁能把老师讲过的知识都记住了？3. 乌鸦说你们都很聪明，能记住学过的生字词，下面它为我们讲述一个有关它的童 话故事。3.板书课题，读题。1）谁能够用响亮的声音读读课题？2）读得真棒！我们一起来读读。3）读了课题，你想知道什么？过渡：乌鸦喝水的时候，遇到什么困难呢？（

2、大家提的问题都很好，要想解决问题, 我们把课文学会就知道了。二. 学习课文。1. 学习课文第一段。1）师范读课文第一段。2）你从第一段知道了些什么？3）“到处”是什么意思？谁能做个动作表示一下？4）指导朗读第一句。a指名读第一句，评价。b小组读。5）咦，乌鸦看见了-（故意拖长声音，让学生答），而且里面有哎呀乌鸦 可以iwjiwj兴兴地喝水了 ！（学生说：不对，由于那个瓶子口儿小，里边的水不多，乌鸦喝不到水。）6）乌鸦的心里想什么呢？7）对，乌鸦的心情一下子由开心到失望，这句话该怎么读呢？a自由读第二句。b师范读。c指名读。d分男女生读。e齐读。8）出示图三，乌鸦在干什么？a出示句子，同位互读。

3、b指名读。c开单轨火车读。d小组读。过渡：学到这里，同学们一定非常着急，都想知道乌鸦想出个什么办法，才能喝到 水？你知道吗？2. 学习第二段。1）你是从课文哪里知道这么多东西的？2）哦，原来是从第二自然段知道的。那我们一起轻轻地、认真地读读这一段，学习 乌鸦的好办法吧。3）把乌鸦的办法告诉你的同桌。4）告诉你的好朋友或者在场的老师。5）指名介绍乌鸦的办法。可以边点击动画边解释。6）刚才同学的介绍跟你想说的一样吗？不一样，好，请你来补充。7）出示第三个句子。a这个句子谁会读？要求读出高兴的语气。b范读。c自由读。d指名读。e小组读。f分男女生读。三. 总结。1. 乌鸦的着急、乌鸦的开心，我们都知道、明白了，能把课文再读一次吗？注意读 出乌鸦不同的心情。2. 你觉得乌鸦怎么样？你会学习它什么？四. 拓展。假如乌鸦身边没有石子，口又渴，它会怎么办呢？五. 歌声结束。刚才我们跟着乌鸦一起着急、一起开心，心情都很

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