大学生毕业论文写作技巧_10

1、12第二节第二节 论文写作的技巧论文写作的技巧w技技巧巧按照心理学概念，按照心理学概念，w 它是在人的技能形成的高级阶段形成的。它是在人的技能形成的高级阶段形成的。w技技能能按其本身的性质和特点按其本身的性质和特点w 可以分为动作技能和智力技能。可以分为动作技能和智力技能。w智智力技能力技能主要是认识活动，包括感知、记忆、主要是认识活动，包括感知、记忆、w 想象和思维，而以思维为它的主要成分，想象和思维，而以思维为它的主要成分，w 所以，有时也叫作思维技能。所以，有时也叫作思维技能。 3w对对于毕业论文写作技巧来说，于毕业论文写作技巧来说， w 相应地包含：相应地包含：w 具体写作技巧与思维技

2、巧具体写作技巧与思维技巧两部分，两部分， w 都存在一个如何选择写作构思的策略问题。都存在一个如何选择写作构思的策略问题。w下下面我们讨论具体的写作技巧与思维技巧问题：面我们讨论具体的写作技巧与思维技巧问题：4一一、 选题与选题与“三点一线三点一线”写作策略写作策略w1. 选题选题w 选选题是启动科学研究工作的前提，题是启动科学研究工作的前提， w 也是撰写毕业论文的前提。也是撰写毕业论文的前提。w 怎怎样选择具有科学价值的研究课题呢样选择具有科学价值的研究课题呢 ？w （1）工农业生产和社会生活中急需解决的研究课题）工农业生产和社会生活中急需解决的研究课题 w （2）在学术上具有独创性的研究

3、课题）在学术上具有独创性的研究课题 w （3）能够填补各个学科领域空白的研究课题）能够填补各个学科领域空白的研究课题5w2. “三点一线三点一线”的写作策略的写作策略w在在确定研究课题后，确定研究课题后， w 经过一系列艰苦努力的研究，经过一系列艰苦努力的研究， w 并取得了一定的研究成果时，并取得了一定的研究成果时， w 撰写毕业论文的问题才可提到议事日程上来。撰写毕业论文的问题才可提到议事日程上来。6 w 在在撰写毕业论文时，撰写毕业论文时， w 遇到的关键问题是设定目标问题。遇到的关键问题是设定目标问题。w 目目标设定的首要原则是标设定的首要原则是合理性合理性与与有效性。有效性。w 目目

4、标设定的依据是读者分析，标设定的依据是读者分析， w 强调研究读者的目的，强调研究读者的目的， w 就决定了毕业论文怎么写，层次定多高。就决定了毕业论文怎么写，层次定多高。w 正正如孙子兵法第如孙子兵法第20条所说：条所说：w 知知己知彼己知彼百战不殆，百战不殆，不知己不知己不知彼，每战必殆。不知彼，每战必殆。7 w对对于撰写毕业论文，设定目标时要注意两点：于撰写毕业论文，设定目标时要注意两点：w （1） 了解毕业论文读者群的理论层次与研究水平了解毕业论文读者群的理论层次与研究水平w 毕毕业论文的读者群主要是业论文的读者群主要是 w 专业指导教师、同专业的教师、专业指导教师、同专业的教师、 w

5、 作者的同学以及对这个研究课题感兴趣的师生。作者的同学以及对这个研究课题感兴趣的师生。w 一一般来说，专业指导教师、同专业教师的科研般来说，专业指导教师、同专业教师的科研w 与撰写学术论文的水平远远高于大学生。与撰写学术论文的水平远远高于大学生。w 因因此，大学生在撰写毕业论文时，此，大学生在撰写毕业论文时， w 要站得高一些，看得远一点，问题考虑得全面些，要站得高一些，看得远一点，问题考虑得全面些， w 才能使自己撰写的毕业论文水平上一个台阶。才能使自己撰写的毕业论文水平上一个台阶。 8 w （2）要及时找到与读者的共鸣点）要及时找到与读者的共鸣点w所所谓共鸣，就是指读者在阅读毕业论文时，谓

6、共鸣，就是指读者在阅读毕业论文时， w 如果发现自己的学术观点如果发现自己的学术观点 w 与论文作者的学术观点具有相同或相似时，与论文作者的学术观点具有相同或相似时， w 就有可能获得就有可能获得证同效应证同效应， w 也就是读者与作者智慧之间的相互感应。也就是读者与作者智慧之间的相互感应。w 有了思维共振现象，就会产生出意想不到的效果。有了思维共振现象，就会产生出意想不到的效果。9w作作者在对毕业论文中涉及到内容的难点和者在对毕业论文中涉及到内容的难点和重点重点， w 要在撰写过程中力求叙述、说明清楚，要在撰写过程中力求叙述、说明清楚， w 使读者感到所论述解决问题的方法确实略高一筹，使读者

7、感到所论述解决问题的方法确实略高一筹， w 起到促进读者知识升级的作用。起到促进读者知识升级的作用。w使使读者认同作者的读者认同作者的 w 知识面较广、知识面较广、分析问题分析问题和和解决问题解决问题的能力较强。的能力较强。10w 大大学生在拟定写作提纲和正式撰写论文的过程中，学生在拟定写作提纲和正式撰写论文的过程中， w 应该始终围绕应该始终围绕设定目标设定目标的问题，向自己不断设问：的问题，向自己不断设问：w 在在毕业论文中我想向读者介绍的毕业论文中我想向读者介绍的内容重点内容重点是什么？是什么？w 我我撰写的毕业论文中存在哪些撰写的毕业论文中存在哪些疑难点疑难点？w 我我研究的哪些问题能

8、与读者的研究的哪些问题能与读者的 w 知识面搭界成为知识面搭界成为结合点结合点引起读者的共鸣？引起读者的共鸣？w 我我撰写的毕业论文主题是什么？撰写的毕业论文主题是什么？w 怎怎样样以毕业论文的主题为主线以毕业论文的主题为主线贯穿全文？贯穿全文？w 如如果将这些问题搞清楚了，果将这些问题搞清楚了， w 抓住了抓住了“三点一线三点一线”的写作策略，的写作策略， w 就有了清晰的撰写毕业论文的思路。就有了清晰的撰写毕业论文的思路。 11二二、“化整为零化整为零”的写作策略的写作策略w在在正式撰写毕业论文时，正式撰写毕业论文时， w 大学生面对洋洋万言的论文会感到无从下手。大学生面对洋洋万言的论文会

9、感到无从下手。w为为什么会出现这种现象？什么会出现这种现象？w主主要原因是没有找到撰写毕业论文的要原因是没有找到撰写毕业论文的切入点切入点。12w 具具体解决的办法，体解决的办法， w 可从孙子兵法第可从孙子兵法第12条所述得到启发。条所述得到启发。w 孙孙子云：子云： w 用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之。用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之。w 据据此，我们按倍则分之的原则，此，我们按倍则分之的原则， w 可将全文内容分解成为几章（节、段），可将全文内容分解成为几章（节、段）， w 一块一块地逐个完成写作任务，一块一块地逐个完成写作任务，w 最好从自己比较熟悉的内容着手写起。最好从

10、自己比较熟悉的内容着手写起。13w大大学生都有这样的体会，学生都有这样的体会， w 写自己熟悉的内容往往比较得心应手。写自己熟悉的内容往往比较得心应手。w例例如，涉及到如，涉及到实验内容或调查结果实验内容或调查结果等，等， w 这些内容就是作者比较熟悉的部分，这些内容就是作者比较熟悉的部分， w因因为是你自己为是你自己 w 亲身经历的实践过程，印象也比较清晰。亲身经历的实践过程，印象也比较清晰。14 w运运用用“化整为零化整为零”的写作策略的前提的写作策略的前提w 是要按照写作提纲指示进行以达到分而不乱的效果。是要按照写作提纲指示进行以达到分而不乱的效果。w 采采用这一写作策略，用这一写作策略

11、， w 可以将长篇论文分解成若干小块。可以将长篇论文分解成若干小块。w 面对写小块文章，篇幅较小，面对写小块文章，篇幅较小， w 论题范围相对比较集中，自然地就比较容易处理了。论题范围相对比较集中，自然地就比较容易处理了。w 在写完几段正文以后，在写完几段正文以后， w 再回过头来写引言这一章时，再回过头来写引言这一章时，w 交待研究的背景，暗示研究的成果，就不算太难了，交待研究的背景，暗示研究的成果，就不算太难了，w 这样做可以增强作者写作的信心。这样做可以增强作者写作的信心。15三三、抓住兴奋点，、抓住兴奋点，捕捉闪光思维火花的写作策略捕捉闪光思维火花的写作策略w 由由毕业论文性质所决定，

12、毕业论文性质所决定， w 写论文当然不能象写小说、散文那样，写论文当然不能象写小说、散文那样， w 激情涌荡，信笔写来。激情涌荡，信笔写来。w 撰撰写毕业论文应有严肃的科学态度，写毕业论文应有严肃的科学态度， w 要在论文中严格准确地表达出科学论据和研究成果。要在论文中严格准确地表达出科学论据和研究成果。w 对对于写作论文来说，于写作论文来说， w 同样也是一种科学创作，同样也是一种科学创作， w 论文的作者也常常会出现兴奋状态，论文的作者也常常会出现兴奋状态， w 特别是在拟定了论文写作详细提纲特别是在拟定了论文写作详细提纲 w 并写成了一定篇幅的文字以后更是如此。并写成了一定篇幅的文字以后

13、更是如此。16w在在对已经写成的论文部分对已经写成的论文部分 w 阅读后感到不满意想要修改时，阅读后感到不满意想要修改时， w 或者在写作中某种表达与解释发生困难时，或者在写作中某种表达与解释发生困难时， w 作者往往会苦苦思索解决的办法，作者往往会苦苦思索解决的办法， w 在百思不得其解时，有时会在百思不得其解时，有时会突然产生灵感突然产生灵感， w 一下子有了头绪或解决问题的好方案，一下子有了头绪或解决问题的好方案， w 此时，应及时捕捉这种闪光的思维成果，此时，应及时捕捉这种闪光的思维成果， w 记下来或马上提笔修正原来内容，使之升华。记下来或马上提笔修正原来内容，使之升华。17w关关于

14、艺术思维中的灵感现象：于艺术思维中的灵感现象：w 灵感，最初是西方文艺理论的概念，灵感，最初是西方文艺理论的概念，w 后来逐步用于心理学等其他学科。后来逐步用于心理学等其他学科。w 灵感的基本内涵指的是灵感的基本内涵指的是w 思维活动中突如其来稍纵即逝的顿悟状态。思维活动中突如其来稍纵即逝的顿悟状态。w 这种特殊的精神现象这种特殊的精神现象w 在人类的实践活动中是普遍存在的。在人类的实践活动中是普遍存在的。18w科科学家在对某一问题苦苦求索的过程中，学家在对某一问题苦苦求索的过程中，w 常因这种顿悟迎刃而解难题。常因这种顿悟迎刃而解难题。w 如如w 古希腊学者阿基米德古希腊学者阿基米德w 在洗

15、澡时突然悟到浸在流体中的物体在洗澡时突然悟到浸在流体中的物体w 所受的浮力等于它所排开的流体的重量，所受的浮力等于它所排开的流体的重量，w 从而发现了著名的从而发现了著名的阿基米德定律阿基米德定律。w 又如又如w 英国科学家牛顿英国科学家牛顿从苹果落地悟出从苹果落地悟出万有引力定律万有引力定律。w 再如再如w 瓦特瓦特从开水掀动壶盖得到改进蒸汽机的启示等等。从开水掀动壶盖得到改进蒸汽机的启示等等。w 都说明在人类的精神生产和物质生产都说明在人类的精神生产和物质生产w 以至日常生活中，灵感也是经常出现的。以至日常生活中，灵感也是经常出现的。19w灵灵感的特点主要表现为突发性。感的特点主要表现为突

16、发性。w 灵感的出现大多极为迅速突然，灵感的出现大多极为迅速突然，w 即无法预知，也无法准备。即无法预知，也无法准备。w 许多作家都谈到自己创作中灵感突如其来的现象。许多作家都谈到自己创作中灵感突如其来的现象。w 郭沫若在郭沫若在我的作诗的经过我的作诗的经过中中w 曾经这样回忆自己的创作经历：曾经这样回忆自己的创作经历：w 凤凰涅槃凤凰涅槃那首长诗是在一天之中分两个时期写出那首长诗是在一天之中分两个时期写出w 来的。上半天在学校课堂里听讲的时候，突然有诗意来的。上半天在学校课堂里听讲的时候，突然有诗意w 袭来，便在抄本上东鳞西爪地写出了那首诗的前半。袭来，便在抄本上东鳞西爪地写出了那首诗的前半

17、。w 在晚上行将就寝的时候，诗的后半的意趣又袭来了，在晚上行将就寝的时候，诗的后半的意趣又袭来了，w 伏在枕头上用着铅笔只是火速的写，全身都有点作寒伏在枕头上用着铅笔只是火速的写，全身都有点作寒w 作冷，连牙关都在打战。就那样把那首奇怪的诗也写作冷，连牙关都在打战。就那样把那首奇怪的诗也写w 了出来。了出来。20w灵灵感，感，w 既会不期而至，也会突如其去，既会不期而至，也会突如其去，w 具有不可重复性。具有不可重复性。w 郭沫若写郭沫若写凤凰涅槃凤凰涅槃w 就是在两次灵感的推动下完成的。就是在两次灵感的推动下完成的。w 而他所说的那种灵感而他所说的那种灵感“时时来袭击时时来袭击”的的w “发

18、作期不久也就消失了发作期不久也就消失了”。w 可见无论是一次灵感火花的闪现，可见无论是一次灵感火花的闪现，w 还是一段灵感丰富的时期，都是不可重复的。还是一段灵感丰富的时期，都是不可重复的。w 而当某种意外的干扰打断了灵感时，而当某种意外的干扰打断了灵感时，w 往往也就根本失去了它。往往也就根本失去了它。21w灵灵感的这种突发性特点往往随之带来感的这种突发性特点往往随之带来w 主体的精神高度亢奋。具有不可重复性。主体的精神高度亢奋。具有不可重复性。w 郭沫若把自己的那种作寒作冷、牙关打战称之为郭沫若把自己的那种作寒作冷、牙关打战称之为w “神经性的发作神经性的发作”。w 据郭沫若介绍：据郭沫若

19、介绍：w 当当地球，我的母亲地球，我的母亲一诗的创作灵感袭来时，一诗的创作灵感袭来时，w 他跑出图书馆，脱了鞋子，在石子路上他跑出图书馆，脱了鞋子，在石子路上“赤着脚踱来赤着脚踱来w 踱去，时而又率性倒在路上睡着，想真切地和地球母踱去，时而又率性倒在路上睡着，想真切地和地球母w 亲亲昵，去感触她的皮肤，受她的拥抱亲亲昵，去感触她的皮肤，受她的拥抱”，达到如痴，达到如痴w 如狂的境地。如狂的境地。w 在这种亢奋状态下，人的精神专注于一定的对象，在这种亢奋状态下，人的精神专注于一定的对象，w 不但常常形成思维的飞跃，不但常常形成思维的飞跃，w 而且造成强大的推动力量，使创作活动得以深入。而且造成强

20、大的推动力量，使创作活动得以深入。22w这这一写作策略对于毕业论文的写作颇有启发，一写作策略对于毕业论文的写作颇有启发， w 大学生可以在实践中不断加以体验，大学生可以在实践中不断加以体验， w 要抓住兴奋点，要抓住兴奋点，w 抓住思维活动中突如其来稍纵即逝的顿悟状态，抓住思维活动中突如其来稍纵即逝的顿悟状态，w 趁热打铁。趁热打铁。23四四、论文构段的方法与原则、论文构段的方法与原则w是是文章总要分成若干段落毕业论文当然也不例外。文章总要分成若干段落毕业论文当然也不例外。w文文章的段落一般可分为自然段与逻辑段两种。章的段落一般可分为自然段与逻辑段两种。w段段的划分，大体上反映了作者思路的发展

21、层次。的划分，大体上反映了作者思路的发展层次。w自自然段的概念与运用比较简单，然段的概念与运用比较简单， w 我们主要介绍逻辑段的划分问题。我们主要介绍逻辑段的划分问题。24w作作者拟订的写作提纲，者拟订的写作提纲， w 已经体现了想要采用的论文结构。已经体现了想要采用的论文结构。w根根据毕业论文结构的要求，据毕业论文结构的要求， w 在某一段中要安排一个在某一段中要安排一个 w 具有相对完整的逻辑意义的内容，具有相对完整的逻辑意义的内容， w 这种具有相对完整逻辑意义的文字段落称为逻辑段。这种具有相对完整逻辑意义的文字段落称为逻辑段。25w 例例 论文题目论文题目 w 血小板生育酚含量作为维

22、生素血小板生育酚含量作为维生素E营养状况评价的探讨营养状况评价的探讨w 此此文采用了类似文采用了类似串式结构串式结构， w 将论文正文部分分成三个逻辑段，将论文正文部分分成三个逻辑段， w 每一段都具有比较完整的逻辑意义：每一段都具有比较完整的逻辑意义：w （1）VE营养状况评价；营养状况评价；w （2）生育酚与血小板功能；生育酚与血小板功能；w （3）血小板生育酚作为血小板生育酚作为VE营养状况营养状况w 评价指标的提出。评价指标的提出。w 这这种段落安排，种段落安排， w 体现了体现了 a1a2 a3的逐次制约的关系，的逐次制约的关系， w 显示了作者写作思路的层次。显示了作者写作思路的层

23、次。26构构建段落的原则主要有三点：建段落的原则主要有三点：w1单一性单一性 w 每段只包含一个段旨，只能表达一个意思，每段只包含一个段旨，只能表达一个意思， w 不能把呈并列关系的两个段旨写进同一个段落。不能把呈并列关系的两个段旨写进同一个段落。 w 逻辑段常常带有标题，以显示段旨。逻辑段常常带有标题，以显示段旨。w2完整性完整性 w 每个段的内容要完整，每个段的内容要完整， w 段旨要表达得完全、透彻。段旨要表达得完全、透彻。w3均衡性均衡性 w 段落划分应力求均衡，避免过长或过短的段落。段落划分应力求均衡，避免过长或过短的段落。 w 当遇到内容比较复杂用简短段落难以表达清楚时，当遇到内容

24、比较复杂用简短段落难以表达清楚时， w 应设法再分成几个自然段来写，应设法再分成几个自然段来写， w 不必强求圈在一个段落中。不必强求圈在一个段落中。27五五、运用段中主句显示段旨的方法、运用段中主句显示段旨的方法w在在逻辑段划分以后，逻辑段划分以后， w 全段的内容就应当围绕该段的全段的内容就应当围绕该段的段旨段旨展开论述。展开论述。w如如果在写作中果在写作中 w 能熟练掌握运用能熟练掌握运用主句主句的技巧，的技巧， w 那么，顺势而写的境地即可达到。那么，顺势而写的境地即可达到。28w所所谓主句，谓主句， w 实际上就是指主题句，即用一句话来概括段旨。实际上就是指主题句，即用一句话来概括段

25、旨。w显显然，主句的选择与运用总是为阐述段旨服务的。然，主句的选择与运用总是为阐述段旨服务的。w抓抓住主句，住主句，w对对于作者来说，于作者来说， w 容易展开思路与明确组织材料的线索，容易展开思路与明确组织材料的线索， w 使写作也就不显得那么难了；使写作也就不显得那么难了； w对对于读者来说，于读者来说，w 容易读懂论文，了解论题或论点（分论点）。容易读懂论文，了解论题或论点（分论点）。29 w在在一段中，主句放置位置有三种情况：一段中，主句放置位置有三种情况：w放放在段首（一个逻辑段的开头一句）在段首（一个逻辑段的开头一句）w放放在段尾（一个逻辑段的最后一句）在段尾（一个逻辑段的最后一句

26、）w放放在段中（一个逻辑段中间适当的部位）在段中（一个逻辑段中间适当的部位）w相相应地，就有应地，就有段首句、段尾句和段中句。段首句、段尾句和段中句。30w1. 段首句段首句w将将主句放在段首比较醒目的位置，一目了然。主句放在段首比较醒目的位置，一目了然。w可可以起到领句的作用，使此段写作内容便于展开。以起到领句的作用，使此段写作内容便于展开。31例例 论文题目论文题目 某电厂粉煤灰及其混凝土性能研究某电厂粉煤灰及其混凝土性能研究w 这这篇论文中的第三逻辑段中的小段，标题是篇论文中的第三逻辑段中的小段，标题是w 3.1 粉煤灰混凝土强度粉煤灰混凝土强度w 粉粉煤灰混凝土的强度煤灰混凝土的强度及

27、其发展趋势与配合比密切及其发展趋势与配合比密切w 相关。试验了相关。试验了.结果列于表结果列于表5 w 主主句的位置在句首表达了句的位置在句首表达了 w 粉煤灰混凝土强度粉煤灰混凝土强度这一逻辑段这一逻辑段 w 所立的分论点所立的分论点强度与配合比密切相关。强度与配合比密切相关。 w 由由段首句引导，段首句引导， w 下面给出论据并进行论证就比较容易展开了。下面给出论据并进行论证就比较容易展开了。32w2. 段尾句段尾句w 将将主句放在段尾，可以起到归纳的作用。主句放在段尾，可以起到归纳的作用。w 其其所处位置虽然不如段首那么醒目，所处位置虽然不如段首那么醒目， w 但是，它是该段内容分析、但

28、是，它是该段内容分析、 w 论证的逻辑发展的结果，且顺理成章，论证的逻辑发展的结果，且顺理成章， w 对对熟悉论文写法的读者来说熟悉论文写法的读者来说 w 也算得上是引人注意的位置。也算得上是引人注意的位置。33例例. 论文题目论文题目 国产竹亚科的若干新分类群国产竹亚科的若干新分类群w 4.1 龟甲竹、龙鳞竹龟甲竹、龙鳞竹w.在以往的文献中，常将龟甲竹作为毛竹的变种或在以往的文献中，常将龟甲竹作为毛竹的变种或w 变型，但这种处理与国际植物学命名法规相抵触。变型，但这种处理与国际植物学命名法规相抵触。w 大井三朗大井三朗将毛竹作为龟甲竹的变种，从命名法规来看将毛竹作为龟甲竹的变种，从命名法规来

29、看w 是正确的。是正确的。w 这这里的段尾句里的段尾句毛竹作为龟甲竹的变种，毛竹作为龟甲竹的变种， w 就归纳了该段的论证的结果，就归纳了该段的论证的结果， w 也就是表达了该段的分论点：也就是表达了该段的分论点： w 将将龟甲竹作为毛竹的变种是不正确的，龟甲竹作为毛竹的变种是不正确的， w 应当视毛竹为龟甲竹才是正确的，应当视毛竹为龟甲竹才是正确的， w 这正是该段的中心思想。这正是该段的中心思想。34w3. 段中句段中句w将将主句放在逻辑段中间的某个位置，主句放在逻辑段中间的某个位置， w 虽然不易一眼看出，但有时在行文时确有这种需要。虽然不易一眼看出，但有时在行文时确有这种需要。w段段中

30、句的作用，中句的作用， w 对在此句前的上半段来说是暂时的归纳或过渡结论，对在此句前的上半段来说是暂时的归纳或过渡结论，w而而对在此句后的后半段来说，对在此句后的后半段来说， w 则又是作为前提或折转引导，则又是作为前提或折转引导， w 故段中句在段中起到了故段中句在段中起到了承上启下的作用承上启下的作用。35w对对于较长的段落，于较长的段落， w 将主句兼置于段首与段尾的处理也是有的。将主句兼置于段首与段尾的处理也是有的。 w这这样，样， w 可加深读者对该段的印象，可加深读者对该段的印象， w 又起到了前后照应的效果。又起到了前后照应的效果。36 w 六六、论据的建立、论据的建立w所所谓论

31、据，即指立论的依据，谓论据，即指立论的依据， w在在论文中，论文中， w 它是用材料来证明论点真实程度的判断根据，它是用材料来证明论点真实程度的判断根据， w 通常也可称之为理论推理的依据。通常也可称之为理论推理的依据。w这这种依据主要来自实践，种依据主要来自实践， w 来自科学实验之中并且要充分可靠。来自科学实验之中并且要充分可靠。37 w试试比较以下三篇论文比较以下三篇论文w论论题都是研究某类金属结构材料的脆性问题，题都是研究某类金属结构材料的脆性问题，w论论点点都是认为都是认为 w 杂质元素杂质元素是导致材料断裂的根本原因。是导致材料断裂的根本原因。38w论论文文1. 论据不充分论据不充

32、分w论论文中出示对材料进行文中出示对材料进行 w 硬度测试的硬度测试的HB数据列表若干以示证据数据列表若干以示证据 确认杂质元素就是脆性元素，确认杂质元素就是脆性元素， w故故材料硬度越高，杂质含量就越多，材料硬度越高，杂质含量就越多， w 因此，材料断裂的趋势就越大。因此，材料断裂的趋势就越大。39 w论论文文2 . 论据还不够充分论据还不够充分w论论文中出示论据与对论据的认识同于第一篇。文中出示论据与对论据的认识同于第一篇。w另另外，外， w 补充了断口材料的金相照片若干作为论据，补充了断口材料的金相照片若干作为论据， w 以证实杂质对材料脆性影响的存在。以证实杂质对材料脆性影响的存在。

33、40 w论论文文3 . 论据充分论据充分w对对材料断口通过扫描电镜观察，材料断口通过扫描电镜观察， w取取SEM形貌照片作为材料脆性存在的依据，形貌照片作为材料脆性存在的依据， w并并进一步做了微观结构分析与俄歇电子能谱分析，进一步做了微观结构分析与俄歇电子能谱分析， w 分别取断口材料的分别取断口材料的TEM图象与图象与AES图谱作为论证依据，图谱作为论证依据，w证证实了杂质元素的定性、定量与分布结果，实了杂质元素的定性、定量与分布结果， w 确定了材料产生断裂的根本原因。确定了材料产生断裂的根本原因。41 w对对三篇论文评析：三篇论文评析：w第第 1 篇论文所示论据不充分，也不可靠。篇论文

34、所示论据不充分，也不可靠。w第第 2 篇论文虽在第篇论文虽在第 1 篇基础上补充了以取断口形貌篇基础上补充了以取断口形貌w 作为断裂观察依据，可以认定材料断裂性质的存在，作为断裂观察依据，可以认定材料断裂性质的存在，w 但仍不能解释根本原因所以论据也不够充分和可靠。但仍不能解释根本原因所以论据也不够充分和可靠。w第第 3 篇论文出示的论据明确了其间隙杂质在晶界明篇论文出示的论据明确了其间隙杂质在晶界明w 显富集，以致在高温、高压、腐蚀等外界条件的影响显富集，以致在高温、高压、腐蚀等外界条件的影响w 下，或是晶界应力集中而引起，或是晶界抗氧化、耐下，或是晶界应力集中而引起，或是晶界抗氧化、耐w

35、腐蚀、耐冲刷性能削弱所导致。因此，材料断裂行为腐蚀、耐冲刷性能削弱所导致。因此，材料断裂行为w 则从晶界开始并扩展开来。则从晶界开始并扩展开来。42w由由此可见，此可见， w 第第 3 篇论文研究基础扎实，篇论文研究基础扎实， w 理论分析合乎学科理论逻辑，理论分析合乎学科理论逻辑， w 论点和论据衔接严实，反映了事物的本质。论点和论据衔接严实，反映了事物的本质。43w论论据必须用来反映学术问题的本质，据必须用来反映学术问题的本质， w 它必须充分可靠，但又不等于机械的罗列。它必须充分可靠，但又不等于机械的罗列。w论论据控制了论点的起点，据控制了论点的起点， w 说明了论点的水平，说明了论点的

36、水平， w 同时还是评价毕业论文质量的依据之一。同时还是评价毕业论文质量的依据之一。w因因此，要认真用心推敲。此，要认真用心推敲。w论论据可以是观察（观测）自然现象的描述与数据，据可以是观察（观测）自然现象的描述与数据， w 也可以是测量数据或试验记录，也可以是测量数据或试验记录， w 还可以是调查的结果记录以及其它；还可以是调查的结果记录以及其它； w 形式上可以是列表、制图、照片也可以是文字记述。形式上可以是列表、制图、照片也可以是文字记述。44七七、修改论文初稿的冷处理写作策略、修改论文初稿的冷处理写作策略w 论论文写作，一般经历这样几个阶段：文写作，一般经历这样几个阶段：w 1 选题选

37、题w 2 收集材料收集材料w 3 分析研究资料分析研究资料w 4 明确论点明确论点w 5 拟制写作提纲拟制写作提纲w 6 写论文初稿写论文初稿w 7 修改定稿修改定稿 45w对对于大多数论文作者来说，于大多数论文作者来说， w 一气呵成写出初稿是可能的，一气呵成写出初稿是可能的， w 但要但要一锤定音一锤定音是难以办到的。是难以办到的。w修修改初稿是一项很艰苦又很细致的改初稿是一项很艰苦又很细致的w 再创造再加工的过程，其作用十分重要。再创造再加工的过程，其作用十分重要。46w 如如果你在刚刚写完初稿时，果你在刚刚写完初稿时， w 就立即就立即趁热打铁趁热打铁进行审读、修改，进行审读、修改，

38、w 往往发现不了多少问题。往往发现不了多少问题。w 由由于此时你的思维状态仍处在写初稿时的延续状态，于此时你的思维状态仍处在写初稿时的延续状态，w 原原先的兴奋依然存在，先的兴奋依然存在， w 仍然以相同的思维和线索看问题，仍然以相同的思维和线索看问题， w 论论文中的问题依然存在，文中的问题依然存在， w 只不过你难以客观地发现而已。只不过你难以客观地发现而已。 w 顶顶多也只能做一点小修小改，多也只能做一点小修小改， w 不会产生良好的修改效果。不会产生良好的修改效果。47热热改法的长处和不足之处改法的长处和不足之处w热热改法的长处：改法的长处： w作作者对论文记忆清晰，印象鲜明。者对论文

39、记忆清晰，印象鲜明。 w热热改法的不足之处：改法的不足之处： w由由于作者处于写作兴奋状态，于作者处于写作兴奋状态， w 对需要删改的部分不容易看出来，难以割爱。对需要删改的部分不容易看出来，难以割爱。 48 w 诸诸多作者通过实践总结出一条经验，即：多作者通过实践总结出一条经验，即：w 采取修改论文初稿的采取修改论文初稿的 w 冷处理写作策略是非常有效的途径之一。冷处理写作策略是非常有效的途径之一。w 初初稿完成后，稿完成后， w 作者头脑尚处于兴奋状态，陶然于篇章的境界之中，作者头脑尚处于兴奋状态，陶然于篇章的境界之中， w 一时还难于跳出原来的框框难以发现初稿中的问题。一时还难于跳出原来

40、的框框难以发现初稿中的问题。w 冷冷改法就是将刚写完的论文初稿先暂时搁置几天，改法就是将刚写完的论文初稿先暂时搁置几天， w 待作者头脑冷静下来后，对原来论文的成见淡簿了，待作者头脑冷静下来后，对原来论文的成见淡簿了，w 再拿出来重读初稿，修改时就容易发现问题。再拿出来重读初稿，修改时就容易发现问题。 w 这这样做，你自然会发现论文初稿中，样做，你自然会发现论文初稿中， w 确实还有许多不妥、不满意确实还有许多不妥、不满意 w 需要修改、补充与润色的地方。需要修改、补充与润色的地方。49 w同同时在休整的时间里，时在休整的时间里， w 可能你又阅读了有关资料和思考了有关问题，可能你又阅读了有关

41、资料和思考了有关问题， w 产生了新的感受、新的认识，产生了新的感受、新的认识， w 再看原稿时就会发现其中的不妥之处，就容易改正。再看原稿时就会发现其中的不妥之处，就容易改正。w实实践证明，这是一种十分可取的写作策略。践证明，这是一种十分可取的写作策略。 50 w 正正确的做法是确的做法是 ：w 即即要听取各种意见，要听取各种意见， w 又要潜心深入思考，又要潜心深入思考， w 必须有自己的主见，还要通盘考虑问题。必须有自己的主见，还要通盘考虑问题。w 修修改的范围和内容主要包括：改的范围和内容主要包括： w 主主题的深化题的深化 w 材材料的增补料的增补 w 结结构的调整构的调整 w 语语

42、言的锤炼言的锤炼w 篇篇幅的控制等几方面。幅的控制等几方面。 51 w1主题的深化主题的深化w2材料的增删改换材料的增删改换w 增加增加是指论文材料不足而造成内容空洞，是指论文材料不足而造成内容空洞， w 这时要增加材料、补充内容使论文丰润饱满。这时要增加材料、补充内容使论文丰润饱满。w 删除删除是指论文材料堆砌过多、淹没了论文的观点，是指论文材料堆砌过多、淹没了论文的观点， w 要坚决删除那些不够典型的材料。要坚决删除那些不够典型的材料。w 更改更改是指论文已用的材料不够准确时，是指论文已用的材料不够准确时， w 要订正核实所用的材料，同时做适当的更改。要订正核实所用的材料，同时做适当的更改。w 置换置换是指对不利于突出论文主题或影响论文是指对不利于突出论文主题或影响论文 w 结构布局的材料，要进行必要的置换或调整。结构布局的材料，要进行必要的置换或调整。 52 w3结构的调整结构的调整w 需需要从层次、段落、要从层次、段落、 w 开头、结尾、过渡、照应等几个方面来考虑，开头、结尾、过渡、照应等几个方面来考虑，w 对对不符合要求的进行重新组合，或做部分调动。不符合要求的进行重新组合，或做部分调动。w 具具体修改可以从这几方面着手：体修改可以从这几方面