积累·运用六(第十册)_3

1、word文档下载后（可任意编辑） 积累·运用六(第十册) 积累运用六(第十册) 教学目标 1朗读、背诵词（长相思）。 2通过阅读贝壳，理解短文内容，提高独立阅读能力。 3通过介绍少儿节目，提高口头表达能力。 4能写出一种自己要发明的东西，培养想象和作文能力。 教学准备 1抄写长相思的投影片或小黑板。 2收听或收看广播电台或电视台的少儿节目。 课时安排 4课时。 教学过程 第一课时 读读背背、阅读 一、完成"读读背背'。 1出示词长相思人学生认读。不认识的宇查字典。 聒，gu，声音嘈杂。 2介绍。 纳兰性德，原名成稳，清代著名词人，康熙年间进士，曾任侍卫，随康熙皇帝到

2、过许多地方，江南塞北都有他的足迹。他主张作诗须有才学，填词须有比兴。反对模仿。此词作子康熙二十年（l681年），是随康熙皇帝东巡到山海关的途中所作。 用质朴无华的语言，精练的手笔，描绘钱北方塞外的雪夜风光，抒发了思乡的离情别绪。 （以下解释，供参考。） 走过了千山万水的路程，直向山海关那边走去。夜深了，东巡的队伍歇息下来，一片灯火。（写出了皇家巡行的气魄和阵势，展示出空间的辽阔。） 在这风雪交加的夜晚，嘈杂的风雪声扰得人不能成眠，家乡可不是这样。 3练习背诵。 二、阅读短文贝壳。 1指名读短文，纠正读音，结合课文内容，解释词语。 一丝不苟：苟，马虎。形容办事认真，丝毫不马虎。 固执：坚持自己的

3、意见不肯改变。 卑微：地位低下，没有权势。 脆弱：不坚强，经受不了挫折。 2默读短文，思考第2题。 3讨论交流。 （1）由贝壳感悟到了什么？ 由贝壳感悟到一个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。 （2）你对短文最后一句话是怎样理解的？ 这句话的意思是：通过自己坚持不懈的努力，一丝不苟认认真真地去做，让后人从中体会出"我'的坚韧不拔，执着的追求，体会出"我'的一颗纯朴、真诚的心。 4有感情地朗读短文。 第二课时 口语交际 一、提出本课要求。 同学们喜爱听广播、看电视。广播电台、电视

4、台都安排了丰富多彩的少年儿童节目。大家回忆一下，在你听过看过的节目中，哪些给你留下了深刻印象。今天的口语交际深请你选择自己最感兴趣的一个节目介绍给大家。发言时可以先说节目名称，再说节目的主要内容，最后说自己的收获和体会。也可以调整顺序，但要说得有条理，能让人听明白。 二、分组交流。 每个同学分别介绍自己喜欢的节目，也可以就某个大家都感兴趣的节目，展开讨论，发表见解。 三、全班交流、评价。 1学生对发言内容进行评价。 2教师对勇于发表见解、表达意思清楚的学生进行表扬。 第三课时 （习作指导） 一、谈话导人。 1同学们一定读过有关科技发明和科学幻想的文章，并收听或收看过有关这方面的节目，你有没有产生过自己也发明点什么的想法？如果有，能和同学、老师交流交流吗？ 2指名读习作提示，明确本次习作的内容和要求。 二、拓展思路。 1说说自己想发明的东西。 2师生评议，哪些发明既想象大胆神奇，又能联系实际。 3听了其他同学的发言后，再说说自己有哪些新的想法，鼓励学生不重复说别人要写的内容。 三、小组交流。 说一说自己要写的内容和表达的顺序。 四、学生习作，教师巡视指导。 第四课时 （习作评讲） 一、自读自改。 二、小组评认。 1组内轮读习作，大家评议，提出修改意见。 2评出本组最佳作文，准备到班上交流。 三、全在交流、评议，可从以下几方