烟台的海教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 烟台的海教案 烟台的海主要描写了烟台的独特景观：冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远，以及在大海的背景下，烟台人的劳动与生活。激发人们热爱大自然、热爱劳动热爱生活的情感。今天给大家整理了烟台的海教案。烟台的海教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下! 烟台的海教案由我整理，仅供参考： 烟台的海 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在语言环境中理解"恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍'等词语的含义，能运用文中积累到的词语来介绍烟台的海。 3、学习抓住事物特

2、点来归纳课文主要内容。 4、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 【教学重点、难点】 1、体会抒情与写景巧妙的结合，了解的写作意图。 2、能在学习小组内运用读注法体会句子的含义。 【教学设计】 一、导入课文 1.(多媒体出示中国地图)这是一幅地图，太平洋在我国的东南面，我国大部分的沿海城市，都是东面或南面临海。请同学们来找找一找烟台在什么地方，并说说烟台哪面临海? 这个地理位置很独特，所以，他便有了一份独特的海上景观(独特) 2、欣赏照片，出示课题：烟台的海(生齐读课题。) 过渡：今天，我们就一同走进烟台的海，一同来领略这幅与众不同的

3、北国风光。 二、初读课文 出示学习要求 1.默读课文，想想课文25小节是按照什么写作顺序写的? 2.教师巡视 3.出示：四季变换的时间顺序 三、学习烟台的四季 1.学习冬季 过渡：那我们就随着孙为刚的文笔一同走进冬日的烟台。 出示描写冬天烟台的海的语段 (1)请个别学生朗读 师：读了这个语段，你觉得冬天的海给你一个什么感受? (2)同桌相互读并交流 (3)师生交流对冬天烟台海的印象(气势汹汹 蔚为壮观、波涛汹涌、波涛澎湃、排山倒海)板书：冬：凝重 (4)这些印象是语段里的哪些词句(出示变红)男同学朗读，将冬天大海的气势读出来。 (5)面对气势磅礴的大海，人们又是怎样表现的呢?出示语段，女同学来

4、读。(红字出示表现游客和烟台人对大海的喜爱) (6)两段语段出示，男女同学比一比读一读。 2.学习春天的大海 过渡：当我们走出寒冷的冬季，来到万物复苏的春季时，烟台的海又是一番怎样的景象呢?让我们来共同学习课文的第三小节。 (1).出示语段，请学生谈谈对春天大海的感想(词句标红) 板书：春：轻盈 请女生来读出春天轻盈的感觉，点出春天烟台的还像个"顽皮的孩子' (2).春天的烟台人也没闲下来，让我们看看烟台人在春天的活动吧 出示语段，点出人们在春天的辛勤劳作 (3).播放春天海的录像 (4).比较两个"扑'的作用，并男女分组读 3.学习夏季的景色 过渡：请同学

5、们轻声朗读课文的第四小节，一同走进夏天的烟台，感受夏季的浪漫。 (1)出示语段，请学生结合自己的预习作业来解释红色词语 (2)结合录像朗读语段。感受夏季的浪漫(板书：夏：浪漫) 4.学习秋季的烟台的海 过渡：春华秋实，海上的秋天又是一番怎么样的场景呢? 师引读，请学生比较第五小节在写法上和前面几个小节有什么不同? 指导：秋天的描写重点在于描写烟台的人，点出"充实与忙碌' 出示录像 充实与忙碌加红，学生朗读 板书：秋：充实 四.总结全文 1、正是这一年四季波澜壮阔的情景让烟台的海是一幅( )，是一道( )广阔的背景)，是一座(壮丽的舞台) 2.。交流为什么说烟台的海是画，背景，舞台 3。复习本课的词语 3、指导学生学习本课借景抒情的写法，以嘉定的为题，写一篇小作文，学以致用，以提高写作能力。 板书设计： 烟台的海 画 背景 舞台 冬 凝重 春 独特 轻盈 夏 浪漫