知识梳理答案

1、解题思路与方法实践(这是边文，请据需要手工删加)解题思路与方法实践(这是边文，请据需要手工删加)第一册第一章走近生命科学知识整合 基础自测一、1.(1)细胞学说 进化论 (2)孟德尔 (3)沃森 克里克 DNA双螺旋结构结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸2.分子生物学 生态学3.人类基因组计划 干细胞研究 二、1.转基因技术 生物多样性保护2.生命 科学 技术 生命活动 规律 医学 农学 健康 环境 生命 信息 三、1.提出 假设 实验 调查 分析 _重点阐述【变式训练】1(1)A (2)调小光圈和用平面反光镜 (3)细调节器2.B随堂演练1B2.C3.C4.D5.C实验技能积累 【变式训练

2、】(1)叶片失绿变黄所需的时间 (2)第一步：同种植物、同一部位和同样大小的第二步：涂满蒸馏水 第三步：记录A、B两大组叶片失绿变黄所需的时间 (3)“A、B两大组叶片失绿变黄所需的时间”记录表编号处理各小组叶片失绿变黄所需的时间123平均A一定浓度的细胞分裂素B涂满蒸馏水作对照第二章 生命的物质基础第1讲 生物体中的无机化合物知识整合 基础自测1种类 量 C、H、O、N 离子2.N、P、K、Mg、Fe C、H、O、N、Fe C、H、O、N、Mg C、H、O、N、I3.水 自由水 结合水 自由水_重点阐述 【变式训练】1B2.B思维提升 【变式训练】C随堂演练1B2.A3.C4.B5.A第2讲

3、 糖类与脂类知识整合 _基础自测1(1)碳 氢 氧(2)不能 葡萄糖 果糖 单糖 葡萄糖 果糖 淀粉 纤维素 糖原 葡萄糖(3)细胞 纤维素 核糖 脱氧核糖 能源葡萄糖2.贮能 2 磷脂 膜结构 _重点阐述【变式训练】 1.B2.B思维提升【变式训练】 B随堂演练1C2.C3.D4.A第3讲 蛋白质知识整合基础自测鉴定物质实验材料所用试剂观察到的现象淀粉碘液班氏试剂花生仁橘红色油滴双缩脲试剂紫色_重点阐述 【变式训练】1C2.D 思维提升 【变式训练】A随堂演练1C2.A3.D4.B5.D第4讲 核酸与维生素知识整合基础自测1(1)脱氧核糖核酸 核糖核酸 RNA (2)携带遗传信息 遗传、变异

4、2.(1)核苷酸 五碳 磷酸 五碳糖 (2)脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸 胸腺嘧啶 T 尿嘧啶 U3.脂 A、D、E、K 水 B C 叶酸 少 尿液重点阐述 【变式训练】A方法提炼 【变式训练】B 随堂演练 1.A2.C3.B4.A5.B实验技能积累【变式训练】 D第三章 生命的结构基础第1讲 细胞膜的结构和功能知识整合 基础自测 糖蛋白 特异性 识别和信息交换 抗原_重点阐述 【变式训练】1D2.C3.A4.D思维提升 【变式训练】C随堂演练1C2.D自由扩散协助扩散主动运输运输方向高浓度低浓度高浓度低浓度低浓度高浓度是否需要载体否是是据表可知，从低浓度到高浓度的跨膜运输是主动运输，需要载体，

5、所以选择D。3C4.D5.C6.C7.B8.B第2讲 细胞核和细胞器 知识整合 基础自测 1. (1)核膜 核仁 核基质 染色质(2)核基质 蛋白质 酶 无机盐 水(3)生长 发育 分裂增殖2.细胞核 细胞核 细胞质 带状叶绿体 _重点阐述 【变式训练】1A2.B3.D_思维提升 【变式训练】 1.B2.B随堂演练 1.D2.C3.B4.B5.B6.D第3讲 非细胞形态的生物病毒知识整合 基础自测 1.非2.微小电子3.简单核酸或不同时蛋白质衣壳核衣壳被膜4.噬菌体 重点阐述 【变式训练】1D2.C 思维提升 【变式训练】D 随堂演练1C2.D3.A4.B5.C实验技能积累【变式训练】1(1)

6、蔗糖溶液浓度过高，导致细胞失水过多而死亡 (2)在30%40%蔗糖溶液浓度之间重新设置几个浓度梯度 【解析】做质壁分离的实验时，如果蔗糖溶液浓度过高，会导致细胞失水过多而死亡。要对实验作进一步探究，应该重设几个浓度梯度，得到更精确的结果。2(1)主要由蛋白质和脂质构成脂质和蛋白质所占的比例不同 (2)双缩脲 紫色第四章 生命的物质变化和能量转换第1讲 生物体内的化学反应知识整合 基础自测 一、1. (1)活细胞生物大分子 蛋白质 RNA (2)催化活性 2.专一性 高效性 作用条件温和性二、3.5% 高温三、1.APPP 腺苷 3 磷酸基团 高能磷酸键 2.直接 载体 3.呼吸 光合作用 呼吸

7、 重点阐述 【变式训练】1D2.B3.D 思维提升_【变式训练】1幽门盲囊蛋白酶 2 8 2.(2)管号试剂(mL)1234蒸馏水1.41.41.41.5pH7.5的缓冲液0.20.20.20.2纤维素悬浮液0.30.30.30.3微生物A提取液0.1微生物B提取液0.1微生物C提取液0.1总体积2.02.02.02.0(4)班氏 加热至沸腾 (5)4红黄色 不同酶的氨基酸序列不同微生物B 葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纤维素代替化石燃料随堂演练1A2.B3.B4.B5.C6.D第2讲 光合作用知识整合基础自测一、1.叶绿素 类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b胡萝卜素 叶黄素叶绿素b 叶绿素a叶黄素胡

8、萝卜素2.红橙光和蓝紫光蓝紫光 二、1.空气 3.化学能 4.淀粉 6.卡尔文循环三、1. CO22H2O(CH2O)H2OO2 2.(1)光、色素和酶 类囊体膜 O2 ATP ATP中活跃的化学能 酶 叶绿体基质 C3 (CH2O) 有机物中稳定的化学能(2)ATP ADPPi四、CO2 光照强度 温度重点阐述【变式训练】1D2.B3.(1)C3 C5 C6(2)化合物a、b(C3、C5)虽然在光照时能不断产生，但达到一定量后，合成量和转化成其他化合物的量相等(动态平衡状态)(3)变黑暗后，光反应停止，化合物a(C3)得不到光反应提供的ATP和NADPH，(还原)转化成糖类的过程受阻(4)C

9、O2浓度降低后，使CO2固定过程受阻；原有的三碳化合物继续还原生成五碳化合物(5)138 思维提升_【变式训练】C随堂演练1B2.D3.C4.A5.(1)细胞质基质和线粒体(2)质壁分离(失水)部分关闭暗下降(3)112 温度 曲线图(见图) 第5题图(4)距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点(或植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等)黄色与蓝色荧光灯产生的热量少，避免温度对光合作用的影响第3讲 细胞呼吸知识整合 基础自测 1.细胞质基质 (1)C6H12O62C2H5OH(酒精)2CO2能量(2ATP) (2)C6H12O62C3H6O3(乳酸)能量(2ATP)2

10、.有氧呼吸 二氧化碳 水 无氧呼吸 乙醇 二氧化碳 重点阐述 【变式训练】1B2.A3.D 思维提升_【变式训练】 1.C2.A随堂演练1D2.D3.B4.D5.A6.A7.D8.D第4讲 生物体内营养物质的转变知识整合 _基础自测1(1)胆汁脂肪脂肪淋巴(2)丙酮酸(3)二碳化合物三羧酸(4)脂肪酶2.(1)水解 转氨基组织蛋白(2)新蛋白质脱氨基重点阐述【变式训练】(1)主动运输淀粉酶、麦芽糖酶(2)为组织细胞的生命活动提供能量细胞质基质、线粒体(3)CHRH2NCOOH 胰蛋白酶、肠肽酶脱氨基 (4)自由扩散磷脂细胞膜 思维提升_【变式训练】(1)肝(2)(3) 氨基在肝脏内转变为尿素随

11、堂演练1D2.B3.A4.C5.A6.D实验技能积累【变式训练】B第五章生物体对信息的传递和调节第1讲 动物体对外界信息的获取知识整合 基础自测 1.(1)感受器 神经 感觉 声 光 热(2)物理 化学(3)视网膜 视 电信号 视神经 大脑皮层(4)耳蜗 前庭器2.(1)鼻腔的嗅黏膜 口腔的舌上(2)触角 嗅毛 重点阐述 【变式训练】 1.C2.A3.C 思维提升_【变式训练】 C 随堂演练1A2.B3.D4.D5.C6.B 第2讲信息在神经系统中的传递和调节知识整合 基础自测 1.中枢神经 脑 脊髓 反射活动2.右后 0.5%HCl 后肢 酸液 0.5%HCl 酸液 探针重点阐述 【变式训练

12、】1C2.A3.C4.C 思维提升_【变式训练】 B随堂演练1C2.B3.A4.B5.A6.C第3讲内分泌系统中信息的传递和调节知识整合 基础自测肾上腺 甲状腺 胰腺 生殖腺 垂体 肾上腺 肾上腺 甲状腺 甲状腺激素 胰岛 生殖腺 生殖细胞 垂体 桥梁重点阐述【变式训练】1C2.C3.D思维提升_【变式训练】C随堂演练1C2.A3.C4.A5.C6.D第4讲动物体的细胞识别和免疫知识整合 基础自测 1.患传染病后获得的免疫 2.接种疫苗生物制品时间短多次重复生长繁殖能力特异性免疫大量抗体或致敏T细胞繁殖扩散较小易发病、受疾病威胁 重点阐述【变式训练】1D2.B3.B4.C 思维提升_【变式训练

13、】C 随堂演练1C2.C3.D4.D5.D 第5讲 植物生长发育的调节知识整合 基础自测 2.(1)吲哚乙酸 胚芽鞘顶端 生长活跃(2)生长 分裂 分化 侧根形成 花果脱落 重点阐述 【变式训练】1B2.D3.A 思维提升_【变式训练】B随堂演练1D2.D3.D4.B5.C6.D实验技能积累【变式训练】解除脑对脊髓的控制 右后肢收缩 无反应神经中枢被破坏2(1)2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm(2)IAA溶液的浓度 生根的数量(3)见下表格IAA浓度生根条数天数2ppm3ppm4ppm5ppm6ppm123平均值(4)缺少(生长素和赤霉素单独作用的)对照实验(5)第二步：C组：

14、培养液加一定浓度的生长素，D组：培养液加一定浓度的赤霉素，在相同条件下培养第三步：测量并计算茎切段伸长的平均值(6)C组的茎切段比B组的茎切段短，比A组的茎切段长；D组的茎切段比B组的茎切段短，比A组的茎切段长；说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素的协同作用，使其对植物茎伸长的促进作用增强第六章 遗传信息的传递和表达第1讲 遗传信息知识整合 基础自测 1.DNA 脱氧核糖2.(1)胸腺嘧啶(T) 胸腺嘧啶脱氧核苷酸3.磷酸脱氧核糖双螺旋4.反向平行氢键5.23 重点阐述 【变式训练】 1.D2.C3.C4.C 思维提升_ 【变式训练】B随堂演练 1.A2.B3.C4.B5.D6.B7.

15、C8.A 第2讲 遗传信息的传递与表达知识整合基础自测 1. 细胞质 mRNA tRNA 核糖体 蛋白质2.(1)核糖磷酸 A、G、C、U(尿嘧啶)核糖体RNA(rRNA)信使RNA(mRNA)转移RNA(tRNA)(2)蛋白质三叶草形核糖体3.(1)遗传密码密码子反密码子(2)简并性连续性(3) 64UGA614.(1)核糖体 (3)碱基互补配对肽键(4)终止密码子(5) 蛋白质 重点阐述 【变式训练】 1.(1)它们均是以亲代15N标记的DNA双链的每条链为模板按照碱基互补配对原则合成的(2)50(3)25(4)半保留复制(5)如图 2.(1)DNA 转录 翻译 密码子 氨基酸 tRNA(

16、2)5种(3)细胞核细胞质(或核糖体) 思维提升_ 【变式训练】 1.B 2.(2n1)×(ab) 2n1×(ab) 随堂演练 1.A2.A3.D4.B5.D6.D第3讲 中心法则及其发展知识整合基础自测1RNA RNA DNA2.储存和传递遗传信息 指导和控制蛋白质的合成 细胞结构 新陈代谢3.重点阐述 【变式训练】 D 思维提升_ 【变式训练】B随堂演练 1.A2.A3.B4.(1)DNA复制 转录 翻译 逆转录(2)c(3)间(4)细胞核(5)tRNA(转移RNA)氨基酸(6)如下图： 第4讲 基因工程与转基因生物知识整合基础自测1转基因生物本身转基因生物产品2.转基

17、因植物致敏物质3.趋利避害制定政策和法规重点阐述【变式训练】1(1)DNA连接酶植物组织培养(2)1632否(3)N(4)4002.D3.B 方法提炼_【变式训练】C随堂演练1C2.A3.B4.D5.(1)限制酶(限制性核酸内切酶)目的基因(2)DNA连接受体细胞(3)ABC(4)筛选 实验技能积累【变式训练】1D2.D3.D 第七章细胞分裂和分化第1讲生殖和生命的延续及克隆技术知识整合 _基础自测一、1.生殖 无性繁殖 有性繁殖2. (1)生殖细胞 受精卵 (2)精子 卵式 有性遗传物质生活力变异力进化 (3)受精作用 细胞核二、1. 无性 雌、雄两性的生殖细胞细胞分裂和分化2.无性繁殖遗传

18、性状3.成熟很低 不赞成 不允许 不支持重点阐述【变式训练】1B2.C方法提炼【变式训练】B随堂演练1B2.B3.D4.B第2讲有丝分裂知识整合 _基础自测1无丝分裂 有丝分裂 减数分裂生长、发育、繁殖和遗传2.(1)纺锤丝和染色体 核膜和核仁 着丝粒 着丝粒 加倍 染色质(2)纺锤体 赤道面 细胞板(3)细胞周期 下一次细胞分裂 G1 S G2 M 间期3. 中心体 两极 细胞板 中心粒 横向收缩环4.(1)为细胞分裂提供能量(2)合成DNA复制所需要的酶以及染色体中的蛋白质(组蛋白)(3)分裂前期产生星射线形成纺锤体，牵引染色体移动(4)分裂末期形成细胞壁5.(2)固定 解离 漂洗 染色

19、制片 低倍镜 分生区细胞 高倍镜 分裂中期的细胞 分裂间期的细胞(3)染色的时间不宜太长，染色前一定要漂洗 压片时不可用力过大，也不可研转 吸走染液时不要将材料吸走 一定要用低倍镜找到生长点区域，然后方可使用高倍镜重点阐述【变式训练】1B2.C方法提炼【变式训练】D随堂演练1C2.C3.A4.D5.B6.A7.D8.B第3讲减数分裂知识整合 _基础自测1减数分裂 受精作用 染色体数目 父 母 联会 一 后 同源染色体分离2.减数分裂 联会可能交叉互换 同源染色体分开，等位基因也随之分开 非同源染色体自由组合，非等位基因也随之自由组合重点阐述 【变式训练】 1.B2.A3.D 思维提升 【变式训

20、练】 C随堂演练 1.C2.D3.A4.C5.(1)c(2)乙丙(3)次级卵母细胞(4)注意应符合以下要求：发生了互换，应画出两种卵细胞，以“或”字间隔；标出名称(卵细胞)；基因正确。第5题图 6.(1)C、D 次级精母细胞 D(2)bB 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离(3)G2期(4)G2和M上升(增加)42000第4讲细胞分化和植物 细胞的全能性知识整合 _基础自测 1.形态结构 生理功能 蛋白质合成上 基因选择性表达 遗传物质 越低2.全能性 全能性 核全能性 全套遗传物质 重点阐述 【变式训练】1B2.D思维提升 【变式训练】 C随堂演练 1.D2.A3.C4.C5.D6.C实验技能积累

21、【变式训练】1(1)石英砂和碳酸钙 材料中叶绿素含量少(或选用的叶片已发黄，合理即可)(2)右上 细胞已死亡(3)在盖玻片一侧滴加蔗糖溶液，在盖玻片另一侧用吸水纸引流，重复几次 外界溶液浓度大于细胞液浓度 蔗糖溶液(或外界溶液) 细胞失水过多而死亡2(1)研究细胞周期中的每个时期分别需要经历多长时间(2)选择不同的视野，一个视野为一个样本。 (3)3个样本中的细胞总数 (4)MM1M2M3 (5)M/N×720 (6)分裂间期 分裂前期 M/N×720值最大，A/N×720其次 (或：统计中分裂间期的细胞数最多，其次是分裂前期 ) 第三册第八章遗传与变异第1讲遗传

22、规律 知识整合 _基础自测1(1)易于区分的多对相对性状 自花传粉 闭花 一 多统计学 (2)人工去雄 花蕾 人工授粉 套袋 自交 测交 性状分离 2. (1)杂种后代 性状(2)一 同源染色体重点阐述【变式训练】1B2.B3.D思维提升 【变式训练】1D2.B随堂演练1D2.B3.B4.B5.C6.(1)黑色，因为甲与丁的杂交后代全是黑色(2)BB，Bb，bb (3)用乙兔(Bb，雌性)与丙兔(B_，雄性)杂交。若子代全为黑色，则丙兔很可能是纯合体；若子代中有黑色和褐色，则丙兔为杂合体；若子代中只有褐色，则丙兔为杂合体7.(1)女儿全部非秃顶、儿子为秃顶或非秃顶 (2)女儿全部为非秃顶、儿子

23、全部为秃顶 (3)BbDdbbDdBbddBBdd非秃顶褐色眼、秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼8.(1)分离(2)ABabAbaB 第2讲伴性遗传知识整合 _基础自测1常性2.XYZW(1)人类全部的哺乳动物XY母44XY44XX(2)鸟类爬行类不同3.性别红绿色盲人类血友病人类的毛耳性状重点阐述变式训练1B2.D方法提炼 【变式训练】D随堂演练1B2.B3.D4.C5.D6.(1)X控制蛋白质的合成(2)XnXn XNY7. (1)常显 (2)不一定基因型有两种可能 (3) XBXb XBY (4) 1/88.(1) 粘多糖病(2) 2/51 1 / 612 (3)(AA)XEHXeh

24、 9/40第3讲变异知识整合 _基础自测1性状上的差异不可遗传的变异可遗传的变异基因突变基因重组染色体畸变2.基因自由组合交叉互换转基因技术3.替换(改变) 缺失 增加 分子 等位基因4.数目 结构 非整组 整组 重复 易位 倒位重点阐述【变式训练】1D2.A3.B方法提炼【变式训练】C随堂演练1D2.C3.A4.C5.D6.B7.C8.C第4讲人类遗传病和遗传病的预防 知识整合 _基础自测1遗传物质 单基因遗传病 染色体遗传病2无中生有 有中生无3.男 女4.染色体畸变 生殖5.禁止近亲结婚 开展遗传咨询 产前诊断 提倡适龄生育重点阐述【变式训练】1C2.B方法提炼 【变式训练】(1)常染色

25、体隐性遗传伴X染色体隐性遗传(2)2/3 AaXBY、1/3 AAXBY AaXBXb(3)1/60000 和1/2000优先选择生育女孩【解析】无中生有为隐性遗传，父母正常女儿患病为常染色体隐性遗传。3个体的基因型为aaXbY，1的基因型可以推出2可能的基因型的比例为AaXBYAAXBY21，3的基因型为AaXBXb。其兄弟2的基因型可能的基因型为AaXBY 2/3，AAXBY 1/3，而且正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100，则所生男孩患甲病的概率为 2/3×1/10000×1/41/60000，所生男孩患乙病的概率为 1/2&

26、#215;1/1001/200。伴X染色体隐性遗传父亲无病则女儿也不患病。随堂演练1A2.D3.(1)常隐(2)aaXEXe或aaXEXE(3)1/303(4)次级精母细胞2(5)同源基因AaBb个体只产生Ab、aB两种类型的配子，不符合自由组合定律4.(1)数目母亲(2)父亲(3)多(4)镰刀型细胞贫血症血友病隐性5.(1)常显4、7、8不一定基因型有两种可能23X22X(或22X 23X)染色体畸变(2)100%(3) 1/86.(1)男性患者多于女性患者 (2)外祖父 母亲 交叉遗传(隔代遗传) (3)1/12 D C (4)1/150 实验技能积累【变式训练】1(1)高尔基体膜是由内质

27、网膜转化而来的 (2)内质网高尔基体细胞膜 (3)正确高尔基体膜是由内质网膜转化而来的 (4)细胞膜至少应含有蛋白质和脂质2D第九章生物进化第1讲生物的进化知识整合 _基础自测 一、1.进化2.共同 不完全相同 同源器官 痕迹器官3.生物化石 单 多 水 陆 复杂 多样 复杂4.近 近 二、动物 三、复杂 高等 陆生 多细胞 重点阐述【变式训练】1B2.D3.C随堂演练 1.C2.B3.D4.C5.D第2讲生物进化理论 知识整合 _基础自测1拉马克 物种起源自然选择学说2(1)变异 (2)繁殖过剩 (3)生存斗争 种间斗争 (4)自然选择3.多样性 适应性4.种群 突变和基因重组 自然选择 隔

28、离 重点阐述【变式训练】1A2.A3.A4.B 方法提炼 【变式训练】 B随堂演练1C2.D3.C4.D5.C6.A第十章生物多样性第1讲生物多样性及其价值 知识整合 _基础自测 1.(1)直接 (2)间接 (3)潜在2.(1)丰富度 (2)越高 (3)生态系统3.(1)生态系统多样性 (2)功能 (3)生境 重点阐述【变式训练】1D2.C3.D 方法提炼 【变式训练】 A随堂演练 1.C2.C3.C4.C 第2讲人类活动对生物 多样性的影响知识整合 _基础自测 一、1.(1)栖息地破坏 (2)环境污染 (3)不合理的利用生物资源2.遗传多样性 物种 危险 人类活动 二、1.(2)濒危野生动植

29、物种国际贸易公约 2.(1)保护 种群 (2)迁地保护 濒危物种 动物迁地保护 植物园 (3)离体保护 种子库3可持续发展 持续性原则 重点阐述【变式训练】 B 思维提升【变式训练】C随堂演练 1.D2.D3.A4.C5.A实验技能积累【变式训练】B第四册(生命科学拓展型课程)第十一章微生物第1讲微生物的认识和分类知识整合 _基础自测 1.(1)结构简单 繁殖速度快 肺炎双球菌转化 大肠杆菌 (2)列文虎克 科赫 (3)自然发生说 在62高温加热保持30min2.(1)病毒 细菌 酵母菌 霉菌 蕈 单细胞藻类 原生动物 真 古 细菌 (2)酵母菌 霉菌、蕈 无性生殖 有性生殖 无性 腐生 (3

30、)单细胞藻类 原生动物 黏菌 真核生物 (4)个体微小 结构简单 分布广 营养方式多样 生长繁殖快 重点阐述【变式训练】1D2.C 方法提炼 【变式训练】 C 随堂演练 1.B2.A3.D4.D5.D6.C 第2讲微生物的营养知识整合 _基础自测1牛肉膏 琼脂2.(1)称量 (2)搅拌 (3)调pH (4)灭菌 121 (5)培养皿重点阐述【变式训练】1D2.A3.D方法提炼 【变式训练】 C随堂演练 1.D2.D3.C4.D5.A6.(1)稀释 单个菌落的筛选(或筛选) (2)选择培养基 C (3)杀死培养基中的细菌芽孢第3讲微生物传染病的传播和预防知识整合 _基础自测 1.宿主 宿主 细菌

31、 真菌 病毒 流行 传染2.病原菌 皮肤 黏膜表面 代谢产物 酶 循环系统3.(1)空气 接触 媒介物 特定组织 专一性 (2)传染病 空气 体液 敏感细胞 溶酶体 病毒核酸4.传染源 传播途径 易感人群 重点阐述【变式训练】D 方法提炼 (1)RNA (2)(或)(3)逆转录合成的DNA 衣壳蛋白、逆转录酶、病毒融合蛋白 (4)晚 病毒不具有独立进行生物合成的能力，它们都是细胞的寄生物(或早、结构简单)随堂演练 1.D2.A3.C4.A 实验技能积累【变式训练】B第十二章人体内环境的动态平衡第1讲人体内环境的自稳态 知识整合基础自测 1.(1)体液 内液 外液 (2)细胞外液 血浆 组织液

32、淋巴液内环境 (3)内环境 自稳态2.自稳态 动态平衡重点阐述【变式训练】 1.B2.C思维提升 【变式训练】 B随堂演练 1.D2.B3.D4.B5.(1)血浆 组织液 血浆和组织液 (2)无机盐 蛋白质 (3)约等于 (4)温度 pH 第2讲水和电解质的平衡及其调节知识整合基础自测 一、1.电解质 蛋白质 内液 外液2. Na Cl K HPO3.渗透压 二、1.被动运输 高于2. 细胞膜 被动运输 主动运输 三、1. 15% 2.钠重点阐述【变式训练】D思维提升 【变式训练】 A随堂演练 1.A2.C3.B4.A 第3讲人的体温及其调节知识整合 _基础自测 1.产热 散热 (1)骨骼肌 内脏 肝脏 (2)皮肤 辐射 传导 对流 蒸发 呼吸 排泄2.(1)交感 抑制 促进重点阐述【变式训练】D思维提升 【变式训练】C随堂演练 1.C2.D3.C4.B 第4讲血糖的平衡及其调节知识整合 _基础自测 1.葡萄糖血糖2.三一饮食尿体重 重点阐述【变式训练】1B2.D 思维提升 【变式训练】 D 随堂演练 1.C2.A3.C4.C5.A6.B 第5讲血脂代谢及其调节知识整合 _基础自测 1.脂质 甘油三酯 胆固醇 脂蛋白2.超速离心 乳糜微粒(CM) 极低密度脂蛋白(VLDL) 低密度脂蛋白(LDL) 高密度脂蛋白(HDL)