学校七年级语文上册导学案：化石吟

1、word文档下载后（可任意编辑） 学校七年级语文上册导学案：化石吟 七 年级 语文 科导学案 课型：新授课设计：  审核：审批： 班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：21.化石吟第 1 课时累计 课时 学习过程（定向导学：教材 115页至 118页） 流程及学习内容学习要求和方法 3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 二、夯实基础（15分钟） 【初读课文 读准音义】 1.给下列划横线的字注音： 骸骨（ ） 潜行（ ） 葱茏（ ） 卓越（ ） 海枯（ ） 裹藏（ ） 2.根据释义写出相应的词语。 安静美观而不落俗套。（ ） 形容寂静无声的样子。（ ） 称赞而

2、且佩服。 （ ） 形容经历的时间极长，表示意志坚定，永不改变。（ ） （草木）青翠茂盛。 （ ） 奇异而虚幻。 （ ） 3.改正成语中的错别字。 事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代劳（ ） 故技重演（ ） 针贬时弊（ ） 言不由中（ ） 出神入画（ ） 【二读课文 读懂内容】 4、诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实？ 5、化石吟中“吟”是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？ 【三读课文 读出特点】 6、诗歌中主要运用了哪些手法写的？这样写有什么好处？ 三、能力提升（20分钟） 鱼化石 艾青 动作多么活泼，精力多么旺盛， 在浪花里跳跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆

3、发，也可能是地震， 你失去了自由，被埋进了灰尘； 过了多少亿年，地质勘探队员， 在岩层里发现你，依然栩栩如生。 但你是沉默的，连叹息也没有， 鳞和鳍都完整，却不能动弹； 你绝对的静止，对外界毫无反应， 看不见天和水，听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，傻瓜也得到教训； 离开了运动，就没有生命。 活着就要斗争，在斗争中前进， 即使死亡，能量也要发挥干净。 1丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。化石吟的见到化石联想到什么？而本诗见到鱼化石又联想到什么？ _ 2从材料安排的顺序上看，本诗与化石吟的不同是：_ 3从诗歌传达的信息来看，本诗与化石吟的主题大不相同。化石吟的主题是_，它是一首_诗；鱼化石的

4、主题是_，它是一首_诗。 4在人称运用上，化石吟用_人称，而鱼化石用_人称。 5你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句？ _ 四、总结梳理（ 3分钟） 化石吟通过一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，学习这首诗，让我们展开了丰富的想象和联想的同时，还让我们增长了生物科学知识。? 认真阅读课文，用双色笔标记重要信息。独学要求记在心。 独学 独立思考，要求自主学习，保持安静。把夯实基础内容在教材上划记重点，有不懂的地方用“？”标记。 结合教材下面的解释及工具书完成 对学 对子之间相互检查夯实基础部分的习题，有不懂的相互帮助。 检查之后互相打分： 群学：每小组成员都积极参与，组长安排展示人员与评比计分。组长要合理安排任务，组织本小组成员认真完成讨论 知识链接：联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。例：看到他，使我联想起许多往事。 想像：也作“想象”。回忆：他想像当时情景，不由豪气陡生。 对已有表象进行加工、改造、重新组合，从而形成新形象的心理过程。根据有无目的可分为不随意想像和随意想像；根据创造性程度可分为再造想像和创造想像，