高中预习的技巧和境界

1、高中预习的技巧和境界? 编辑：点击数： 26更新时间： 2011-7-6说起预习来，常常有些同学感到很头痛。在我平时教学所接触的学生当中，关于课前的预习有几个普遍性的误区， 今天我和大家来一起讨论一下， 希望对大家有所帮助和借鉴。首先， 在预习的目的上， 很多同学和家长认为， 预习就是要提前学会。 但是，因为预习阶段都是学习新知识， 所以， 有很多地方会让同学们感到不好理解和困惑，于是，他们往往费了很大的力气要学会读懂，结果预习的工作变得很辛苦，而且对自己的能力提升帮助不大。其实， 这种做法是有一些偏差的， 我们应该明确预习的目的， 是提前对于要学习的课程有一个初步认识， 而不是提前全部学会，

2、 那样的话， 在课堂上的时间就变得效率不高了， 而且也很不利于同学们在课堂学习时的兴趣度培养。 真正的预习目的，是要找出知识困惑，以便将来课堂学习时有的放矢。因此，也就无需彻底搞懂，更重要的是要把问题找出来，写在笔记本或者书上，等到上课时，与老师所讲内容进行对照，从而提高印象水平和学习效率。其次，在预习的方法上，很多同学采取了死读和苦读的方法。甚至，最近有博友给我留言， 谈到要专门给孩子请家教来预先教授课程的做法。 其实， 这些做法都是对于预习的方法缺乏正确的认识。 简单地说， 在预习过程中， 有两个关键技术要教给同学们， 一个是知识回顾， 一个是假设联想。 我们都知道“温故而知新”， 说得就

3、是这个道理。 中学学习的知识之间的关联性很强， 往往以前学习的知识就是新知识的基础， 所以， 在预习的时候， 不要一下子就开始看新知识的具体内容， 而要先看看新内容的题目， 然后， 就自己所能去回顾一下以前的相关知识。例如：看到一元二次方程的时候，先思考一下一元一次方程的知识。同时，结合一些常识和推理性思维， 思考运用旧知识研究新知识的可能性。 在这个例子中， 你完全可以想象， 如何把一元二次方程用一元一次方程去表示， 然后让知识进入你学过的体系中去。 这样， 当你再去看一元二次方程的因式分解等知识时就会很喜悦，很有成就感，同时，知识也会变得很亲切。当然，除此之外，关于预习还有很多要注意的地方

4、，比如，预习的时间不要过长。最好将一节课内容的预习时间限制在15 分钟之内，这样可以提高同学们的阅读和学习速度， 而且对于概括能力和分析能力有一定的锻炼意义。 甚至， 我曾经在高中学习时， 经常采用 1 分钟提前量预习法， 也取得了很好的效果。 这种方法比较适合在没有足够的课前时间时运用，简单地说，就是提前1 分钟坐好，然后开始看书思考， 重点看大小标题。 当老师开始授课时， 一边就老师讲授内容对照自己的想法， 一边解决没有想透要点。 不过， 这种方法对于思维的强度和协调性要求较高， 大家最好作为一种在没有准备的时候来补救的方法， 而不要变成惯例啊！学好高中数学的三点建议要及时反思?编辑：点击

5、数：12 更新时间：2011-7-7要想学好高中数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。 刚 开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外 的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。精选题目。只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。 然而绝大多数的同学还没有辨别、 分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导 下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的 题目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决高中数学问题实际上就是在题目的 已知条件和待求结论中架

6、起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差 异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识 掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。 例如，许多三角方面的 题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了， 而选择怎样的三角 公式也是成败的关键。及时反思。解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足，以便改进和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习 的大好机会。对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：在知识方面， 题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知 识的。在方法方面：如何入手的，

7、用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够 熟练掌握和应用。能不能把 高中数学解题过程概括、归纳成几个步骤（比如用 数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤）。能不能归纳出题目的类型，进 而掌握这类题目的解题通法。高考中生物占80分，原来是72分，随着分数的提高，相应的难度也会加大，现在越来越注重能力的考察，比如说知识的运用能力，比如说提取信息的能力，比如说实验能力等等。所以要想学好生物，像以前一样单纯的记忆是不行的，要理解知识背后的原理，在理解的基础之上记忆，才能达到灵活运用。比如说：在学习遗传中有一句话叫基因型和环境决定表现型，如果单纯记忆， 很难记住，但是如果理解记忆就容易多了，还可以配以实际

8、的生活中的例子。比如说：一颗大白菜，体细胞都是有丝分裂而来，所以所有的细胞遗传物质都是一样的，但是白菜有绿色部分， 也有白色部分，原因就是受环境影响，光照使叶绿体形成。另外，很多同学生物学不好的原因就是不够重视，总觉得在高三时候再学还来得及。我们曾经在高三做过调查， 让高三学生选认为最难的一科，结果有百分之七十的人认为最难的是生物，因为他们在高二时候对生物不够重视，到高三再学已经来不及了。数学学习方法之高一升高二数学学习心得? 编辑：王卫军点击数： 17更新时间： 2011-7-7度过了貌似很轻松愉快的高一生活， 我们昂首阔步来到了高二， 对于数学一科， 相当多的同学觉得高一阶段的知识非常可怕

9、， 不夸张的说高一阶段的知识比整个初中的知识问题还要多。 如今到了高二，是不是知识更多更难了呢？个人认为并不是这样的，高一阶段的知识强调的是理解，而高二阶段强调的是功力和技巧。差别莘不在于难度，而在于学习的侧重点，可以说高二的很多知识是对高一知识的深化和拓展。举个例子， 高一阶段我们学习了函数的相关性质， 其中很重要的一条是单调性。 高一我们对这个知识点的要求是会用 “比较法” 判断单调性， 还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。 这些都昌对函数单调性的理解。 到了高二阶段， 文科和理科学生都要学习一样新的工具导数，也就是我们庆不做函数图像，也不用“取点比较”的情况下直接判断函数的单

10、调性和单调区间。而这种处理单调性问题的新方法需要的就是熟练掌握技巧和扎实的基本功。还有几何方面， 高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆， 这是解析几何的初步， 相信很多同学对于解析几何复杂的运算至今还“意犹未尽”。那么到了高二阶段， 我们将要学习更加复杂的三类曲线椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加，图形的复杂度也大大增加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形中寻找线索，在计算中得到结果”的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法， 实际也是把几何问题代数化， 使同学用在复杂的立体图形中找辅助线了，当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。最后在一些小知识上也有所深化， 还记得当初

11、在学习概率的时候， 我们实际没有学习任何的计算方法， 当时我们算概率的时候只能一个一个的数出来， 如果题目的数稍微大一点的话我们就不得不把大量的时间浪费在数数上， 在高二我们就会学到高手是怎样数数的， 也就是所谓的计数原理，到时候同学业们就会知道“乘法”比“加法”究竟能快多少。也能彻底搞清楚生活中的随机事件里究竟蕴含了怎样的数学原理。总体来说， 高二数学的难度比高一要大， 但是如果同学们在高一的时候对知识有深入的理解的话， 高二阶段的知识也就只是个深化练习的过程了， 这就要求同学们在高二的时候造成不要放松， 这个时期是最需要大量做题， 大量练习的时期， 错过了这个时期就再也没有机会超越别人了。

12、有人会想高三再努力也不迟， 殊不知高三的时候所有好好学习的人都会拼命的做题， 拼命地练习，在那时想赶超别人几乎是不可能完成的任务。 高三环境是不努力的人必然跌入谷底。 努力的人也只可以保证不下降。也就是说想超过别人，走在别人前面，高二已经是最后的机会了。对于高一阶段知识掌握的不够扎实的同学， 高二也是唯一可能提高的机会了， 正像上文所说，高二的知识很多是高一知识的扩展和深化， 也就是说如果之前学习的时候没有掌握好， 那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。 高中阶段学习节奏之快使得一开始落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间再回过头来重新学习， 也就是说如果想补救之知识漏洞， 高中

13、阶段唯一可行的办法就是在学习中复习。 比如说如果有同学函数没有学好， 没关系， 高二学习导数的时候会再回来研究函数问题： 平面向量没学好， 没关系， 学习空间向量的进修也可以顺带复习；直线和圆没学好，没关系，圆锥曲线比圆难多了，学好圆锥曲线之后再回去看圆就轻松多了。总之，在数学学科，如果你想超越别人，高二是最好的机会，如果你想追上别人，高二是最后的机会。我们将迎来高中整个三年中最困难，最有挑战， 也是收益最大的一年。高考中数学的重要性无庸赘述， 希望同学们能在高二的时候抓住机会， 为了能有一个轻松的高三， 也为了能有一个满意的高考而努力。名师给新高二中档生关于学习规划的建议? 编辑：王卫军点击

14、数： 12更新时间： 2011-7-7正视自我，调整心态同学们经过了一年的学习， 应该已经适应高中的学习环境和学习方法。 此时首先需要做到的，就是根据高一的考试成绩，正视自己的位置和方向，既不可自视过高， 又不以有自暴自弃。 对于绝大多数的中档学生而言， 未来一年的目标是掌握所有知识的基础题型， 首先做到会的东西不错，能拿分毕拿，其次才是冲击难题和高分，挑战和突破自我。高一内容，时常复习无论哪科，一般高一都是以基础知识的学习为主，这部分往往并不难，但是知识点多而细，非常琐碎。 所以很多同学继续学习高二内容的时候， 会发现自己最大的障碍是已经遗忘了高一的 知识，这会非常痛苦。好的学习习惯是温故而

15、知新。 推荐同学们每1 个月左右， 自觉找一些高一各个章节的题目做一做。题目不在多和难，简单基础都不怕，重要的是让每个知识点都能时常在脑海中过一遍， 做 到基本知识基本题型不遗忘，到高三的时候就会顺畅得多。新课学习，求稳不快高二课程的知识一般都比较难，很多概念十分抽象， 不好理解。同学在此时的学习，做好预习是必须的，但同时也要注意，预习不要贪图快。 要细致的思考重大成就听细节。有问题就找老师问。千万不要自己想偏了还钻牛角尖，最后还要花很多时间重新理解。 所以， 学习要求稳不求快，基础题型反复练习，力图把基础题型扎实掌握，而不要领略难题偏题。考试习惯，刻意锻炼进入到高二， 也要逐渐开始培养自己的

16、考试习惯， 而不能的把这件工作放在高三才进行。 很多同学多年养成的考试习惯并不好， 这方面需要刻意锻炼， 花一段时间调整是值得的。 比如考试的检查，很多同学不习惯边做题边检查，到最后时间不够用，心里也不踏实， 再比如草稿纸的使用， 如果草稿纸难免分题分区使用， 检查就会快得多； 还有的同学喜欢跟没有思路的题 “死磕” ， 这也不是好的策略，难题要大胆跳过，先把能得的分昼拿到才是高效的考试方法。高二的知识难度大， 同时也是学生之间拉开差距的一年。 把握好这一年的学习， 对于高中三年来说至关重要。 希望同学们调整好心态。 做好复习和预习， 并最终体现在考试上， 获得好成绩， 进入高三的学习。高中生

17、有效预习：目标牵引与任务驱动? 编辑： 点击数： 18更新时间： 2011-7-6据调查，学习成绩不太理想的同学大多数没有课前预习的习惯。很多同学认为预习就是自学， 所以这种“预习”既占用了大量的时间且效果不好。我经常听到同学们诉苦说， 自己明明知道上课要认真听讲， 可是总是不知不觉地走神，每次课后都自责、后悔，在桌子上贴提示语也不管用。这个现象非常普遍， 大体来说， 如果我们在听老师讲课时缺少与本课相关的背景知识， 就等于没有目标牵引或任务驱动， 所以就缺少主动性， 不能实现双向互动， 注意力肯定会不稳定， 溜号便有可乘之机。 学习是一个程序， 每一步之间都环环相扣层层相因，所以，要补好预习

18、这一启始程序。其实， 预习就象军事战略上的侦察活动一样， 即， 要战胜对方得先了解人家的底。 我们上课学习也是一样， 必先通过预习来知已知彼， 从而提高课上的听课效率，掌握课上的知识。可见，学习是一个有序的过程，预习是个必不可少的一环。预习是为了上课更有效！怎样预习？从不同的角度看可以进行不同的分类， 笔者给出如下三种预习方 式，方便同学们进行选择实践。课前预习（小预习）一一扫除障碍，明确目标。这是最基本的最简便易行的预习方式，时间安排在每天晚自修后段、早自修， 或者是课前的几分钟。只要对老师要讲的新课内容粗读一遍，用铅笔标出如下问 题就可以了。第一类问题：漏洞。即，这类问题是已经学过的，但我

19、已经忘记了， 它可能是旧的概念、定理、公式和原理等。找到后，用铅笔标上号，表示 这是漏洞，赶紧补上，以免成为课上听讲的障碍。（我们在理科课上经常会遇到这种情况，比如教师要讲的是解三角形的知识，可是在推导新定理的过程中却用 到以前学的三角函数变换的知识，而课上老师会认为这是大家已经掌握的， 所以 不会也不能过多重复，如果你已经把相关的知识忘了，思维一下子就停止在这个 知识点上，老师往下在讲什么你就不清楚了，当你再跟随老师的时候，知识已经 “脱节” 了。如果在预习时，发现并标明这些问题，马上温习，补上漏洞，就不 会出现这样的问题了。）第二类问题：重点。就是这节课的核心内容，它一般出 现在标题或文本

20、的中间部分，新教材里会对一些核心概念等用黑体字标明。 如果 自己还有补充，就用铅笔在自己认为是重点的地方用号标出。 提醒自己这 是课上要专心听的地方，便于把自己对本内容形成的初步印象与老师课上的讲解 形成对比。第三类问题：关键词。任何一个科目的学习都要打好双基，这离不开 对概念的理解，所以，在预习的过程中，对要紧紧抓住概念叙述过程中的关键词， 并用“ ”标出。这在后续的听课过程中可以和老师的讲解进行对比， 看看自己 把握得是不是准确。第四类问题：难点。顾名思义，就是本课内容中自己不理解 的地方，找出后用”号标记。很显然，这是自己课上要集中精力去听的，激 发自己迫切的求解心理。这样的预习虽耗时不

21、多，却实现了 “扫除障碍，明确目标”的前期准备，在 心理上形成了一种非常有利的“暗示”。 有了这样的目标牵引与任务驱动，自己 课上一定是积极主动的，怎么可能会经常溜号呢。坚持做下去，效果是惊人的！章节预习（中预习）发现重点，弄清框架。这是对知识的模块式预习方式，所需时间相对较多一些。时间安排在周末或 其它相对较长的自由时间里。和课前预习不同，同学们可以按如下几点来操作。读读本章（单元）大标题。想想“这章主要写的是什么”、“有关这一章的 我都知道哪些”、“本章将有哪些我已经学过的知识”等。读读本章开篇的学习目标或引言。想想自己“必须要掌握的内容是什么”、“学完本章我可以解决哪些问题”等。读读每一

22、小节的标题。 想想它的含义， 这不仅是本章知识的子目录， 也是本 章知识的关键词。读读每小节的第一段。 新教材中每一小节往往都是由一个小问题或者小故事开始的， 在我们的思维被激起后提出新的概念， 非常贴近自己的生活， 读来轻松 愉快，对提高本学科的学习兴趣非常有好处。读读每一小节的黑体字 (或图表) 。 视觉性材料能成为容易掌握要点或细节 信息的引路人。读读课后题。 大体知道这一章的内容应该掌握到什么程度， 或者是大体了解 将来考试要怎么考。读读小结和阅读材料。 因为大脑的记忆是网状的， 章节后的框图式或条目式的小结非常便于我们结构化、 系统化地掌握知识。 而阅读材料要么非常经典要么 非常生活

23、化，对培养我们的“问题解决”意识有着潜移默化的影响。和课前的预习相比， 章节预习的方式会使我们的站得更高一些。 不仅对背景知识有了准备， 而且这种心理上的优势更容易促成课堂上的思维互动， 使自己在 课堂上有选择地听，有主动权地做。学期预习(大预习)立足整体，高瞻远瞩。这是预习的高境界。这种预习方式对时间要求更多，对自学能力要求更高，也是成为一个学习高手的必经之路。 时间安排在开学前或学期初学习任务不太忙的时候。 集中一定的时间通览新的教材， 进行较为系统的自学， 从整册教材的角 度了解学科的知识体系，以便缓解开学后平时学习的困难。这里介绍一种称为“ SQ3R的阅读方法。“SQ3R的观点是阅读如

24、登山：初 次登某座山时，先做深呼吸，大致察看一下山的轮廓后，再开始登山。看准最高 的山峰是哪一座？山势怎么样？山谷有多深？在登山的途中会遇到各种各样的的树木或山谷， 还有围绕着山谷流淌的清澈的水。 登上山顶后， 再从另一个角度俯视一下那座山的模样。 这时候我们看到的不仅是整个轮廓， 而且是遥远的、 模 模糊糊地看到江河、田野和村庄，异样的风光尽收眼底。什么是“ SQ3R ? SQ3心习法为美国艾阿华大学心理学教授罗宾逊(F.P.Robinson )所提出的一套读书方法。“ SQ3R是指浏览(Survey)- 质疑(Question )-精读(ReacHR1)-背诵(Recite -R2>

25、)-复习( Review R3)。基本步骤第一步，浏览全文（略读）。就象登山前先观察整体山貌一样，先扫一下目 录，大体有个印象。然后粗略地看一下每一章的小主题及第一个段落或序言， 并 对每一章的小结部分也进行略读。这样，在心中就有了本册教材的知识轮廓。对于不爱读书的同学，采用浏览的方式是非常好的“收心”手段， 在略读的 翻看过程中，会让自己慢慢静下心来，不知不觉地进入阅读状态。第二步，在上一步的基础上，我们由标题或知识轮廓而产生疑问， 构成了继 续阅读的目的。其实，对于不善于质疑的同学，可以采用把标题改成提问的形式。 如把标题“等差数列”改为“什么是等差数列， 它有什么性质吗？”这样就会对 阅

26、读产生好奇心，在这种任务驱动下能更好地集中注意力。 尤其是知道要通过阅 读才能够解决自己的“为什么”后， 就等于明确了继续进行下一步骤的目的。 就 好比，在旅行时把对旅行的期待转换为“到目的地后玩什么、怎么玩” 一样。第三步，阅读。经过浏览全文和提出质疑这两个阶段， 为寻找答案或解决疑 点，接下来就要精心细读教材了。此时的阅读目的很明确一一解决自己提出的问 题，所以按每一章节进行阅读，边读边想自己曾经提出的问题， 并用铅笔把自己 认为重点及难点的地方分别用和“？ ”号标记。这里提几个小技巧： 重点放在自己上一阶段所提出的问题上，从而对重点段落进行精读。 读完一小节，尝试回答最初提出的问题。 在

27、课本的空白处简单记录自己的想法或疑点。 手不离笔，随时圈点或记录。第四步，背诵。这里背诵是一种有声思考，这是预习甚至复习过程中一种非 常有效的学习模式。因为，通过阅读完某章节内容，在理解的基础上背诵自己刚 刚解决的问题，更易于消化吸收，把知识内化为自己的。否则，这些认真解决好 的问题转眼就烟消云散。想想看，每年暑假都有很多初中毕业生急于报高一学习 的暑假班，可是在学过了当时也明白了以后因为没有进行背诵这个步骤的强化， 导致高一开学后所有暑假学的东西几乎全忘光了，实在可惜。再提几个技巧： 把某一章读完后，暂时放下课本内容，把小标题以疑问句的形式写下来， 独立回答。 对于已经理解的内容，用自己的话

28、复述出来。 在练习本上边写要点边背诵。”最淡的墨水胜过最强的记忆。” 如果背诵困难，重新再看一遍本章内容第五步， 复习。 对教材的每一个单元或章节都进行了前四个阶段的操作以后，要进行整理和综合， 使知识掌握达到系统化， 以达到“站在山项上”的效果。 所 以要进行复习，这里的复习可以是滚动式的，若章节不多也可集中复习。几个技巧： 把教材中每章节的核心内容用几个句子概括一下。 对照每章节后的小结框图，用自己的话复述本章重点内容。 动手尝试做一下章末的练习题。高中学习成绩好五个大环节要记牢? 编辑： 点击数： 11更新时间： 2011-7-6学生：开学就要读高中了，可心里实在有些紧张。因为凭着小聪明

29、，初中三年没怎么太努力， 成绩也还可以。 老师说高中学习必须稳扎稳打， 我很想知道高 中学习的要领是什么？专家：高中学习过程中的五大学习环节是：一、抓好预习环节；二、注重听课环节；三、紧抓复习环节；四、独立完成作业环节；五、认真记好课堂笔记。这五大环节， 看似简单， 但少了哪一步都会影响学习的效果， 只有严格执行各个环节， 稳扎稳打地积累， 才能为高考打下坚实的基础。 其实学习是个很公平的“游戏”， 因为“优秀成绩就是一种优秀学习习惯的结果”。 每个学生最终的成功都是从量变上升到质变， 依靠平时一点一滴的积累达到的。 因此同学们平日要严格要求自己， 力求练就扎实的功底， 将坚持变成一种习惯，

30、为日后的高考做好准备。该拿的分一分都别丢 我这样拿到高考数学满分? 编辑：王卫军点击数： 13更新时间： 2011-7-4七宝中学 赵越当我得知自己在今年高考中， 数学考出了 150 分的好成绩， 我感到由衷的高兴， 这是我在这三年高中学习中交出的一份令人满意的答卷，同时，它也是对我这几年来的学习习惯、学习方法的一个肯定和检验。好心态给人信心与勇气我们都知道， 教育的目的并不只是停留在分数上， 更多的还是在于培养学习方法与习惯、思维与兴趣上。 作为一个文科生，要想获得高考高分，必须好好掌握学习的方法， 必须在平时做到举一反三。 我深知数学对于我而言的重要性， 在我看来， 在平时一定要意识到数学

31、的重要，这是一个良好态度的开始，正确地看待数学，不过分焦虑，也不轻视大意，以一种更为谨慎而又达观的心态去面对每一次的考试，那么就已经离开成功不远了。良好的心态来源于平时的积累， 认真对待每一次平时的小考试， 在适度的紧张所带来的兴奋中，手感会越来越好，而这也正是高考取得胜利的前提之一。好心态能够给人信心与勇气，但这只是基石， 在数学的学习中，最为要紧的， 恐怕还是一级级的踏板实践。 对于高中生而言， 上课认真听讲， 作业认真完成是已经不需要再刻意强调的重点。 反复的操练并不等同于盲目的题海战术， 举一反三并不只是能力， 而是学习习惯、 学习要求。 我并不是那种很聪明的学生， 我经常会碰到许多不

32、会做甚至根本没见识过的新题目。但是，碰到难题新题就立刻躲避，不仅无益于成绩的提高，更会让你丧失信心，反倒不如， 按着题干， 一点点去琢磨。 有时猛然发现， 原来解题方法与思想都是我们熟悉的，熟练的，只是题目换了一张新面孔而已。因此，对于考纲中要求的基本知识，基本方法，基本思想应该总是烂熟于胸的。 而老师也会在教学中反复强调， 只要按着老师的节奏跟上， 消化知识点， 归纳解题方法，总能在三年中，熟练地掌握它们， 并将它们分类分层的内化为自己的知识储备，这样离成功更进一步了。该拿的分一分都别丢考前认真的复习， 也许有人会觉得这是临阵磨枪， 但是我认为比平时看得更有效率， 尽管有人不是很认同。事实上

33、我在这段时间里针对考纲，精简内容，回归课本，重视基础，再次温习一遍老师上课的笔记，经典的例题，重要的概念。毕竟，考试考的70%都是基础，所以，要想拿高分，还是老生常谈的话，该拿的分是不能丢的，这样我又比别人多得几分了。而在考试中，特别在考试的前几分钟，每个人可能都会有点紧张， 我也不例外。因此每次我拿到考卷， 便在心里告诉自己： 这只是一次练习而已，相信自己， 于是我慢慢地沉入到做题的气氛中去了， 紧张的心理也会因为平时长期的训练所带来的信心而逐渐缓解。 另外考试考完了结束了，不管考得如何，考后的归纳与总结，其重要性并不输于考试的过程。 我们要善于归纳总结， 不同的出卷老师会有不同的侧重点，

34、但是， 那些基本的思想与方法却是一致的， 技巧只是附着于其上的藤蔓， 撑起一树阴凉的还是树本身。 除了归纳总结卷子上的一些知识， 心态的调整也是十分重要的， 一次考试的成绩好坏并不能完全反映一个学生学习的状况，胜不骄，败不馁，这才是正确的积极地态度，也只有这样才不会止步不前，才会有长足的进步。学习方法因人而异， 我认为只要是适合自己的都是好的。 在不断的坚持与不懈的努力下，乐于坚守合适的方法， 并不停地调整学习方法， 再加上踏实乐观向上的心态， 想必达到理想的目标并不是难以企及的。（ 指导老师：七宝中学高级教师李广学 ）高中优等生的六先六后复习原则? 编辑：点击数： 13更新时间： 2011-

35、7-1为什么有些同学天天埋头苦读， 考试成绩却不理想？为什么有些同学要玩得尽兴， 学习成绩却很拔尖？一个很重要的原因就是学习方法的正确与否。 关教授根据多年来对一批成绩优异的学生所作的研究，总结出“六先六后”的学习方法。一、先计划后学习学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习， 学习才是有计划、 有目的、 有针对性的， 才能克服学习中的盲目性、忙乱性。二、先预习后听讲有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。 关教授说， 首先， 预习是课前“侦察”， 可打

36、有准备之仗； 其次，预习可使新旧知识联系， 有利于掌握新知识； 再次， 预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。 此外， 预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主， 每天预习所花的时间，要服从整体计划。三、先复习后做作业古人云：“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍， 该记的记下来， 该理解的理解透了， 然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样， 作业才有实际价值。 假如每次作业都是先复习， 然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不

37、会出现作业100 分、考试答不上来的情况了。四、先调整心态后参加考试考试的心态非常重要， 同样水平的孩子， 以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。五、先独立思考后请教别人没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻， 可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。许多经验丰富的老师都说， 那些经

38、常问问题的同学， 他们的能力要优于他人。平时， 他们看起来似乎领悟得较慢， 但在测验或考试的时候， 他们却考得非常好。反之， 那些平时似乎什么都懂了的同学， 到了考试的时候却往往发傻了， 考不出很好的成绩。六、先打好基础后灵活思维学习必须先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。 如果概念不清楚， 即使死记硬背了一些知识， 那怕是很用功也是不中用的。 所以每当出现一个新概念时， 必须搞清楚它的内涵和外延， 还要注意它同其他概念的区别， 切不可概念还没掌握就急于去做题， 以至陷入题海而不能自拔，那等于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。当然， 光打好基础还不行，

39、还要灵活思维。 要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥，能运用，能创造。给高中生暑假生活的 4 点建议? 编辑：点击数： 13更新时间： 2011-6-30暑假就要来了， 忙碌了一个学期终于可以放松一下了， 但放松的同时千万不能丢下学习， 应该为你的暑假制定一个周密的学习计划， 这样你的暑假才会过的充实。 由于每位高中生都是独一无二的， 而且对自己的学习情况， 最了解的还是你自己， 所以高中暑假学习计划安排还是应该有同学们自己来定， 这里只是给大家一些建议。高中暑假学习计划应该包括： 某科补课计划、 假期自学计划、 考前复习计划、课外阅读计划、社会调查计划、每天活动计划等等。

40、有了这些计划，不仅有利于促进学习目标的实现， 也有利于在实施学习计划的过程中磨炼自己的意志， 养成良好的学习习惯。1、目标列计划的目的无非是通过白纸黑字， 使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查， 其实处处有课本的影子。 “课内知识课外考”的测试方式， 就要求我们把课内知识学扎实， 否则无法完满地解答课外考题。 当然， 重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。高三学年，既是中学时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。 高三学年的计划是完善知识系统树， “牵

41、一发而动全身”， 做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成2、知己作战讲究“知己知彼， 百战不殆”。 学习也是一样。 所以要制定出符合自己实际情况的学习计划， 必须要“知己”。 “知己”包括三层含义： 明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。3、要求列计划本身并没有太多的要求， 你只要抓住两个字“详、 实”就足够了。首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活， 做到自己对自己心中有谱。 一份计划上只出现时间和科目是不够的， 最起码还要有具体的章节的

42、安排， 包括做哪些习题， 看哪些笔记都应当有， 这样才能真正地发挥计划的优势。 所谓“实”， 就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下， 但很快地就败下阵来。 如果总是列这种过高过紧的计划， 常常完不成， 那么时间一久也就会对列计划失去信心了。 一份好的计划绝不在于它的起点有多高， 而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务， 让你的能力得到最好的发挥。.、，、-、4、注意必须强调的是， 制订计划必须按自己的特点自己制订， 不能仿制别人的计划， 别人告诉你的方法最多

43、只能充当一个指路标的作用， 是很难完全套用的。 只 有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。列计划只是一种手段， 绝不要为了列计划才去列计划， 只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任务。刚开始列计划的同学， 可能不太容易掌握好难易的尺度， 列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难， 但你应该知道为了执行这份计划而付出的努力是值得的。 能够适应这份计划是保证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤。“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习

44、是一个周期比较长的过程， 今天的努力， 并不能在明天就得到回报。 它是量的积累引起质的飞跃。 半途而废， 最浪费时间与精力， 并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持！坚持一定能产生奇迹。学习计划最关键的在于执行， 希望各位高中生能够严格的按照自己制定的学习计划执行。高中生提高学习能力的四个锦囊? 编辑：点击数： 10更新时间： 2011-6-30第一、知识上的查漏补缺所谓查漏补缺， 就是找到在知识学习上的薄弱环节， 及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。总的来说，我们应该通过正错答案对比分析，重点找到掌握

45、不牢的知识点，而巩固这个知识点， 除了复习好课本上的基础知识外， 还要做好知识的“精细加工”，做到举一反三。有效巩固薄弱知识， 可以通过多种方式来做。 比如说， 英语学科可以制作单词卡片， 自己用稍硬一些的纸制作成便于携带的卡片， 然后将英语单词写在卡片上， 这样可以做到随时记忆难记的单词， 提高记忆效率。 还可以建立各个学科的“错题集”，尤其是瘸腿学科，也可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题，整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结， 多看、 多思、 多问！ 这样可以快速弥补知识上的漏洞。 一本或数本“错题集”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删

46、去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握！第二、注重学习方法和习惯的调整其实考试不仅仅是考察知识的掌握程度， 也在一定程度上检验学习方法或某方面的能力。通过考试也常常反映出来容易粗心、做题方法不对、不会审题、检查等方面的不足，弥补这些不足对学习来说也是很重要的。读题千万不能走马观花、一目十行，更不能大意；要一个字一个字地去读，去体会，去分析。无论是平时还是考试，我们都需要找到自己在学习方法或习惯方面的不足， 及时纠正。 而大的考试就是一次很好的机遇， 因为考试中只有全身心投入， 尽全力发挥， 才能够客观地反映出问题， 比如学习不够踏实认真， 容易浮躁特别是看到自己会做的题目沾沾自喜， 容易

47、掉以轻心， 最终失分。 这些问题背后反映的就是学习习惯与态度的问题， 我们要想有针对性地解决， 需要在平时注意培养良好的习惯。培养好的习惯， 要有以下几个步骤： 1. 逐渐培养自己对各个学科的兴趣。 2.心里要清楚什么是好习惯。 3. 坚持不懈的强化训练， 让自己由被动到主动再到自动。一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯： 预习与复习； 勤于思考与全神贯注；积极溶入课堂学习并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反醒。第三、分析自己的付出和收获是否成正比一般来说， 只要平时学习努力、 做到考前认真复习， 成绩都会有很大的进步，但是其中也不乏意外

48、： 有的同学分数不低， 但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数； 有的同学学习明显比前期努力了， 但是还是没有考好， 这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到“厚积薄发”。所以，如果考了高分，不要只是一味高兴， 而应和自己的努力情况做对比， 找老师了解平时的学习情况，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，也未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。从来没有这样的人：高兴了跑一阵子，累了就休息，然后再跑一阵子，就能轻松取得胜利。第四、正确对比，增强学习的信心和勇气最简单的是纵向比较，

49、即拿本次的成绩与之前的成绩对照， 看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点，如语文考试， 上一次“基础知识与运用”失分较多， 而这次通过努力没有丢掉太多的分，这本身就是一种进步。另一种是横向比较，拿卷面成绩跟各档次分数线比。举例来说，语文、数学满分150，而自己语文考110 分，数学考98 分，哪一科考得好？的确不好判断，因为没有参照物。 这时可以把各档次分数线作为参照， 通过对比， 帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。做了对比，我们既要找到不足，还要发现亮点，及时给自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。所以，进行考试分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助力器，让自己更加优秀、出类拔萃。