入情读入境悟体验写──我眼中的《秋思》

1、word文档下载后（可任意编辑） 入情读，入境悟，体验写我眼中的秋思 【教学目标】 、会写诗中出现的生字，能正确读写词语。 、正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵古诗，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。 、通过看解释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。 、通过对古诗的学习，体会对家乡思恋、挚爱的思想感情。 【教学重难点】 品味语言，积累并内化诗句，体会怀乡思亲的思想感情。 【学习方法】 借用解释，查阅资料、工具书，质疑问难，自读感悟，朗读涵咏，讨论交流等。 【教学理念】 以文定教、顺学而导根据古诗词的体裁和思乡诗词的题材特点及学生学习古

2、诗词的经验和规律，确定了以朗读、品味为主的教学方法。 【教学过程】 、温故知新，把握主旨： 复习泊船瓜洲，重温思乡情。 明月千里寄相思，不管你身处何时，身居何地，乡愁，永远是游子心中那解不开的心结！故乡，永远是我们心中永恒的家园。这节课，我们将走进唐朝诗人张籍的内心,一同去感受他的一首表达思乡情绪的诗秋思。 （出示配乐朗读的课件） 、对话文本，入情入境： 入情读： 请同学们自由读一读，注意要读得正确、流利。 同学们,读古代的诗词,我们不但要把它读正确,还要读得有节奏请大家用心地读上几遍,细细地体会一下,看你能不能读懂诗人的心声。 （平仄读，画诗法读，以理解诗的感情） 入境悟：（结合重点词随机点

3、拨引导） 洛阳城里见秋风： "见'是什么意思？ 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。"见秋风'，其实是诗人在秋风萧瑟的洛阳城里见到的一幅怎样的景象？（感受萧瑟冷清之氛围。） 唐朝被后人成为唐帝国，其经济、政治、文化的发展已达到登峰造极的地步，在唐朝被称为第二首都东都的洛阳应该是何其的繁华，然而这一切诗人却视而不见，见到的，只是冷冷的秋风，南归的大雁，飘零的落叶！ 秋风起兮，白云飞，草木黄落兮，雁南飞，庭院深深孤灯亮，冷风阵阵凄雨飘，凄风苦雨撩起了诗人的衣衫，吹乱了诗人的头发，诗人看到此情此景，不禁吟到（洛阳城里见秋风）， 欲作家书意万重： 肃杀之气的秋

4、风，使木叶摇落，百花凋零，带来一派秋容秋态。 客居洛阳的诗人，见到这凄凉摇落之景，不可避免地要勾起孤独凄冷的情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念，因而诗人就有了（欲作家书）的念头。 "作' 是什么意思？"欲' 是什么意思？ 什么是"家书'？在古代没有电话，没有 e-mail，更没有网络视频，要想与家人联系，只能靠（家书）。 是啊，家书！可是古代由于道路崎岖难行，交通工具落后，一封家书到达亲人的手中少则要几个月、半年，有的甚至要辗转几年，因此古人特别看重一封家书，许多的文诗人对家书时大发感叹之词，在我们的知识库里，有没有有关家书的诗句呢？ （出示

5、有关家书的诗句课件）大家先轻声读一读，看你读懂了什么？（与家人能诉说衷肠的家书抵万金啊！） 正是因为家书的意义非凡，诗人才会有（欲作家书意万重） "万重' 是什么意思？ "意' 是什么意思？ 让我们一起走进诗人的心里，当诗人摊开纸笔之时，"意万重'的诗人会想起家乡的什么人、什么地方？他会说些什么？（生答） 谁愿意再来读这两句？ 这一切都源自诗人心中那剪不断理还乱的乡愁！ 乡愁就是那千回百转，萦绕在心，挥之不去，欲说还休的浓浓的思念；是那白天使人心潮腾涌，夜里频来入梦的那种甜甜的的思念；是那叫人不能忍耐，让人真想哭的那种酸酸的思念。你们理解了

6、吗？ 秋风落叶唤起思乡梦，小桥流水的故土啊，你是否已改变了容颜？有多少话，想对你们诉说,大家一起来深情朗读前两句诗。 体验写（复恐匆匆说不尽，行人临发又开封）师读后两句，问：这两句你们读懂了吗？ "开封'是什么意思？什么时候"开封'？为什么当信快要送出的时候又"开封'？ "恐'是什么意思？为什么会恐"说不尽'？（意万重、匆匆）说不尽什么？ 你就是诗人，在这落叶飘零的时节，给家乡的亲人写了一封家书。捎信人即将出发之际，又将信要回，拆开，你当时会是一种什么样的心理？带着这种感情朗读"复恐匆匆说不尽，

7、行人临发又开封'。（请同学们闭上眼睛，想一想）诗人向"行人'要回家书时，会说些什么？做些什么？当家书终于"开封'之后，诗人会做些什么？ 当诗人把拆开的信重新封好，再次教给捎信人时，他时怎样做的？怎样说的？ 假如你是行人，你目睹了诗人这一奇怪的举止，你和诗人之间会有什么样的对话？ （音乐起）（请一位学生读课件显示：抓住"复恐'、"匆匆'"说不尽'、"又开封'细细品味诗句，揣摩诗人的心理活动，想想诗人的动作和神态，选择一个情节描写，可适当补充。）同学们，我手写我心，让我们用我们手中的

8、笔把你脑中浮现的那一幕再现出来吧 （音乐声中，学生写） 请几位同学给大家读一读好吗？ 同学们，虽然有些同学还没有写完，但在你写的过程中，老师分明感受到你走进到了诗人的心灵，你体会到了诗人对家乡的牵挂，谁能带着这种牵挂来读这首诗吗？（读） 、总结延伸，升华情感： 千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，这正是（生读前两句）。 意万重，说不尽。情难理，又开封。这真是（生读后两句）。 这就是秋思，有一天你们长大了，当你们远离家乡，追寻自己心中的梦想之时，你们会觉得故乡在我们心中永远是最温馨、最不能割舍，最让人魂牵梦绕的地方。当我们身在异乡，从我们的心里会情不自禁地涌起齐背秋思。 思乡的诗写了千百年，今天还在写，思乡的诗读了千百年，今天仍在读