从《劝学》看《荀子》的写作特色

1、word文档下载后（可任意编辑） 从劝学看荀子的写作特色 荀子的文章，和其他先秦诸子的哲理散文一样，也是独具风格的。它既不像老子那样，用正反相成、矛盾统一的辩证法思想贯穿始终；也不像墨子那样，用严密、周详的形式逻辑进行推理；既不像庄子那样，海阔天空、神思飞越，富有浪漫主义色彩；也不像孟子那样，语言犀利、气势磅礴，具有雄辩家的特点。他是在老老实实地讲述道理。他的文章朴实浑厚、详尽严谨，句式比较整齐，而且擅长用多样化的比喻阐明深刻道理。这一切构成了荀子文章的特色。有人曾将荀子一书概括为"学者之文'，这是十分恰当的评论。 劝学是荀子的代表作品，也是荀子一书开宗明义的第一篇。全文共由

2、两大部分组成：前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题；而以"学不可以已'作为贯穿全文的中心思想。从劝学前面部分节选的几个片段，解放后一直被选为中学语文教材，是经得起时间考验的传统名篇之一。 劝学各段的条理十分清楚，基本上是每段阐述一个具体问题。而且总在文字的开头、结尾部分作出明确的交代。例如，文章的第一句写道："君子曰：学不可以已。'这既是全文的一个中心论题，也是第一段所要开始阐述的内容。而在段的结尾部分则归结道："君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。'这就明确而有力地照应首句，收束了上文，并且清楚地

3、点明了该段的中心思想。又如第二小段，先用"吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也'，来说明个人独自冥思苦想远不如学习有益。而在列举了"登高而招'"顺风而呼'"假舆马'"假舟楫'等几个生活中十分常见而又极有说服力的比喻后，有力地小结道："君子生（性）非异也，善假于物也。'在这里，荀子从他的"性恶论'观点出发，指出君子的天性也是恶的，其所以不同于众人，就在于他善于向良师益友学习嘉言懿行，以改变自己的不良天性。这个"物'字就从"舟楫'"

4、舆马'之类，变成了学习的内容，文字也就逐渐深化了。这里举的两个例子，都是首尾相互照应的，也有一些段落，只在段首揭示该段中心，或者只在段末予以适当概括。总之，目的相同而方式则并不死板。先秦诸子的哲理散文，一般都比较难读，荀子这种谨严、朴实的写作方法，对帮助读者掌握各段文章的基本内容，是十分有效的。 在说理文中，巧妙地运用大量比喻进行论述，这是劝学另一个十分突出的特点。有时作品集中了好些并列的比喻，从同一角度反复地说明问题。这种手法，在修辞上叫做"博喻'，不过一般大都是用来辅助景物描写。而荀子作品中的博喻都是用来说明事理。 有时又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起

5、，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒、用心专一时，他不但用了一些并列的比喻，也用了好些相反相成的比喻，他列举了"骐骥一跃 ，不能十步'和"驽马十驾，功在不舍'；"锲而舍之，朽木不折'和"锲而不舍，金石可镂'；以及"无爪牙之利，筋骨之强'的蚯蚓，竟能在地下来去自如，而"六跪而二螯'的螃蟹，却连一个容身的小洞也掘不好。这就表明，"积'与"不积'所产生的效果是截然相反的。在荀子哲学思想中，"积'字是一个重要观点。

6、荀子认为，要学有所成，必须坚持不懈地进行积累。一个人长期耕田（"积耨耕'），就会成为农夫，长期砍砍削削（"积斲削'），就会成为工匠；长期贩卖货物（"积反货'），就会成为商贾；长期学习礼义（"积礼义'），就会成为君子；圣人也只不过是"人之所积'。这就好像越人安越，夏（中原）人安夏那样，习惯成自然而已。了解了荀子这一思想观点的重要意义，我们就不难懂得，他为什么要费那么大的力气，选择那么多比喻，不惮烦地对读者进行谆谆教导。 最值得注意的是，还善于通过比喻，将议论逐步引向深入。忽视了这一特点，我们就会被众多的比喻

7、弄得眼花缭乱，而理不清文字的脉络。 试以第一段为例。全段除首尾各有一句论断性的话外，其余全部由比喻组成。先用"青出于蓝'和"冰寒于水'这两个比喻，说明后天的影响可改变事物本性，并能使之有所发展。接下来又提出另一个比喻：中绳的直木，经改造后，变成了"其曲中规'的车轮；以后即使晒干枯槁，也不可能再回复到"直'的状态。这就说明，后天的影响，对改变事物本性来说，是起着决定性作用的。这样就把道理的阐述向前推进了一步。然后再用"木受绳则直'"金就砺则利'两个比喻，引出结论"博学而日参省乎己

8、'的重要性。这一段以比喻为主的文字，从提出问题到进行小结，逻辑性是很强的。 再以前面提到过的"积'字一段为例： "积土成山，风雨兴焉'和"积水成渊，蛟龙生焉'是比喻，"积善成德，而神明自得，圣心备焉'才是正意。对一个人来说，"积善'要达到了"成德'的境界，才能改变气质，具备圣人的思想感情。紧承这一论断，展现在我们眼前的是四组比喻，它们阐述了前后相承的两层意思。前面三组论述了"积'字的重要性："不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海'，从正面

9、说明，不"积'就将一事无成；"骐骥'与"驽马'、"朽木'与"金石'这两组对比的比喻，则着重表明，"积'与"不积'必将产生两种不同的结果。前一组对比，偏重主观条件的分析，后一组对比，偏重客观情况的分析。三组比喻的结合使用，把道理讲得十分清楚。后面部分的另一组，以"蚯蚓'和"螃蟹'的对比为喻，指出"用心专一'是"积'的关键，将论述进一步引向深入。至此，有关"积'字的基本内容已经谈清，于是紧扣"用心专一'进行小结。 荀子这种用比喻说理的写法，在其他先秦诸子散文中也是罕见的，应当说这是他的一种独创。 劝学的第三个重要特点，是句式整齐，读时琅琅上口。但又注意在排偶中适当夹进散句，使文气流畅